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1、教育研究計畫書輿論文的撰寫余民寧教授國立政治大學教育學系 一、教育研究計畫書的撰寫格式標題標題標題標題（即計畫名稱即計畫名稱即計畫名稱即計畫名稱）摘要摘要摘要摘要目次目次目次目次壹、緒論壹、緒論壹、緒論壹、緒論一、問題背景（或研究緣起）一、問題背景（或研究緣起）一、問題背景（或研究緣起）一、問題背景（或研究緣起） 二、研究的重要性二、研究的重要性二、研究的重要性二、研究的重要性 三、研究目的三、研究目的三、研究目的三、研究目的 四、待答問題或研究假設四、待答問題或研究假設四、待答問題或研究假設四、待答問題或研究假設 五、名詞及變項定義五、名詞及變項定義五、名詞及變項定義五、名詞及變項定義 六、
2、研究範圍六、研究範圍六、研究範圍六、研究範圍貳、文獻探討參、研究方法一、研究對象及抽樣方法一、研究對象及抽樣方法 二、研究主要方法與設計二、研究主要方法與設計 三、研究工具三、研究工具 四、實施程序四、實施程序 五、資料處理及統計方法五、資料處理及統計方法肆、預期成效 一、預期結果（或發現）一、預期結果（或發現） 二、預期效用二、預期效用伍、研究進度陸、研究經費預算柒、研究人員捌、參考書目（及附註）附錄二、教育研究學位論文撰寫格式謝辭謝辭摘要摘要目次目次壹、緒論壹、緒論（Introduction）一、動機與目的一、動機與目的二、研究問題二、研究問題三、研究假設三、研究假設四、研究範圍與限制四、
3、研究範圍與限制五、名詞解釋（操作型定義）五、名詞解釋（操作型定義）貳、文獻探討貳、文獻探討（Literature Review）（光碟檢索系統的使用）（光碟檢索系統的使用）二、教育二、教育研究學位論文撰寫格式研究學位論文撰寫格式（續續）參、方法參、方法（Methods） 一、樣本（抽樣及樣本大小的決定）一、樣本（抽樣及樣本大小的決定）二、工具（測驗、量表、問卷、調查表）二、工具（測驗、量表、問卷、調查表）三、研究設計（研究步驟、程序）三、研究設計（研究步驟、程序）四、統計方法的選擇四、統計方法的選擇五、統計軟體程式的說明五、統計軟體程式的說明二二、教育、教育研究學位論文撰寫格式研究學位論文撰寫
4、格式（續續）肆、結果與討論肆、結果與討論（Results and Discussion）伍、結論與建議伍、結論與建議（Conclusion and Conclusion and SuggestionsSuggestions）一、結論一、結論二、對實務（應用）的建議二、對實務（應用）的建議三、對未來研究的建議三、對未來研究的建議參考書目參考書目附錄附錄三、教育學術論文撰寫格式壹、緒論（或前言）壹、緒論（或前言）貳、研究方法貳、研究方法參、結果與討論參、結果與討論肆、結論與建議肆、結論與建議參考書目參考書目附錄附錄四、APA寫作規範壹、註釋壹、註釋一、中文資料：一、中文資料：1.根據余民寧、陳嘉成
5、、潘雅芳（民85）的研究發現，.2.概念構圖不僅可以作為一種有效的教學方法，亦可以作為一種有效的評量工具（余民寧、陳嘉成、潘雅芳，民85）。二、外文資料：二、外文資料：1.根據 Novak & Gowin（1984）的說法，.2.先備知識在有意義的學習上扮演重要的角色（Ausubel, 1963, 1968; Novak & Gowin, 1984）。APA寫作規範（續）（續）貳、參考書目貳、參考書目一、一般規定：一、一般規定：1.參考書目的排列：參考書目的排列：中文參考書目在前外文參考書目在後2.書名、期刊名及卷（期）數：書名、期刊名及卷（期）數：均需以粗黑體字粗黑體字粗黑體字粗黑體字、斜體
6、字、或底下劃線方式來印刷。APA寫作規範（續）（續）二、中文資料：二、中文資料：1.書籍書籍 格式：格式：作者（年代）。書名（版次）。出版地：出版社。 例子：余民寧（民92）。教育測驗與評量（第二版）。台北：心理。2.期刊論文期刊論文 格式：格式：作者（年代）。篇名。期刊名，卷（期）數，頁數。 例子：余民寧、陳嘉成、潘雅芳（民85）。概念構圖在測驗教學上的應用。測驗年刊，43輯，195-212頁。 3.論文集論文論文集論文 格式：格式：格式：格式：作者（年代）。篇名。載於編者：論文集名（頁作者（年代）。篇名。載於編者：論文集名（頁數）。出版地：出版社。數）。出版地：出版社。 例子：余民寧（民例
7、子：余民寧（民8282）。測驗理論的發展趨勢。載於中）。測驗理論的發展趨勢。載於中國測驗學會主編：國測驗學會主編：心理測驗的發展與應用心理測驗的發展與應用心理測驗的發展與應用心理測驗的發展與應用（23-6223-62頁）。頁）。台北：心理。台北：心理。4.未出版論文或文獻未出版論文或文獻 格式：格式：格式：格式：作者（年代）。論文名。資料來源。作者（年代）。論文名。資料來源。 例子：余民寧（民例子：余民寧（民7676）。）。考試焦慮、成就動機、學習考試焦慮、成就動機、學習習慣與學業成績之研究習慣與學業成績之研究。國立政治大學教育研究所碩士論。國立政治大學教育研究所碩士論文。文。APA寫作規範（
8、續）（續）三、外文資料：三、外文資料：1.書籍書籍 格式：作者(年代). 書名（版次）. 出版地：出版社. 例子：Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning how to learn. Cambridge, London: Cambridge University Press.2.期刊論文期刊論文 格式：作者(年代). 篇名. 期刊名, 卷（期）數,頁數. 例子：Novak, J. D. (1990). Clarify with concept maps. Science Teacher, 58, 44-49. 3.論文集論文論文集論文 格式：格
9、式：格式：格式：作者作者( (年代年代). ). 篇名篇名. . 載於編者載於編者, ,論文集名（頁數）論文集名（頁數）. . 出版地：出版地：出版社出版社. . 例子：例子：Carroll, J. B. (1983). The difficulty of a test and its Carroll, J. B. (1983). The difficulty of a test and its factor composition revisited. In H. factor composition revisited. In H. WainerWainer, & S. , & S. Me
10、ssickMessick (Eds.), (Eds.), Principals of modern psychological measurementPrincipals of modern psychological measurement (pp. 257- (pp. 257-282). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.282). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.4.未出版論文未出版論文 格式：格式：格式：格式：作者作者( (年代年代). ). 論文名論文名. . 資料來源資料來源.
11、 . 例子：例子：BogdenBogden, C. A. (1977). , C. A. (1977). The use of concept mapping The use of concept mapping as a possible strategy for instructional design and evaluation as a possible strategy for instructional design and evaluation in college geneticsin college genetics. Unpublished master thesis, Department of . Unpublished master thesis, Department of Education, Cornell University, Ithaca, New York.Education, Cornell University, Ithaca, New York.本單元結束謝謝聆聽！
