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1、第七章 情 景 再 现 第一节: 情景再现的内涵 蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。 蓝蓝的天上白云飘蓝蓝的天上白云飘, ,白云下面马儿跑。白云下面马儿跑。蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。 挥动鞭儿响四方,蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。 百鸟齐飞翔。蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。 第一节: 情景再现的内涵情景再现是播音员在播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段,是具有播音特点的重要术语。情景再现在播音中具有特定的含义,即:在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为
2、原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪在播音员脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情,这个过程就是情景再现。 第一节: 情景再现的内涵一、一、 积极丰富的感受极丰富的感受感受感受, ,在朗读中是指通过词语的概念及其运动的在朗读中是指通过词语的概念及其运动的刺激刺激, ,引起我们对于客观事物的感知、体会的过程。它包引起我们对于客观事物的感知、体会的过程。它包括眼、耳、鼻、舌、身方面对客观事物的感觉和时间、空括眼、耳、鼻、舌、身方面对客观事物的感觉和时间、空间、运动方面的知觉。但是这些感知觉间、运动方面的知觉。但是这些感知觉, ,对朗读者来说对朗读者来说, ,都
3、都不是直接由客观外界刺激的结果不是直接由客观外界刺激的结果, ,而是由视觉对于文字的而是由视觉对于文字的刺激进行反映刺激进行反映, ,进而对大脑皮层发生第二信号系统的作用进而对大脑皮层发生第二信号系统的作用力力, ,使人们发出语言机制的思维信息使人们发出语言机制的思维信息, ,从而产生概念的运动。从而产生概念的运动。概念及其运动成为客观外界各类事物（包括客体的心理变概念及其运动成为客观外界各类事物（包括客体的心理变化、思维活动）的代替符号化、思维活动）的代替符号, ,只是这符号的替代对象对人只是这符号的替代对象对人产生间接的刺激。朗读者间接地接受这种刺激产生间接的刺激。朗读者间接地接受这种刺激
4、, ,从而引起从而引起感知觉感知觉, ,“感之于外感之于外, ,受之于心受之于心”这个过程我们称之为感受。这个过程我们称之为感受。 第一节: 情景再现的内涵 举例例:春春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几
5、脚球，赛几趟跑，捉一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛
6、，像星星，还遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨呀眨的。 山朗润起来了，水涨起来了，山朗润起来了，水涨起来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 红的像火红的像火 粉的像霞粉的像霞 白的像雪白的像雪 花里带着甜味花里带着甜味 花里带着甜味花里带着甜味 野花遍地是野花遍地是 像眼睛，像星星，还眨呀眨的像眼睛，像星星，还眨呀眨的 第一节: 情景再现的内涵二、二、 精确、具体的想象精确、具体的想象想像的作用和特点想像的作用和特点第一节: 情景再现的内涵想像的作用和特点想像的作用和特点第一第一: 精确精确举例:
7、 我们祖国的语言 第一节: 情景再现的内涵 精确精确举例例:我我们祖国的祖国的语言言 小朋友，你们读过小朋友，你们读过“送牛入社送牛入社”这篇课文吗？那里面有一段关于大黄牛这篇课文吗？那里面有一段关于大黄牛的描写，书里说：的描写，书里说：“在董村西街里，只要一提起长波喂的那头大黄牛，人们在董村西街里，只要一提起长波喂的那头大黄牛，人们都会翘起大拇指称赞说：都会翘起大拇指称赞说：那真是百里不挑一的好牛！这头牛个儿大，膘肥，那真是百里不挑一的好牛！这头牛个儿大，膘肥，一迈步，大腿裆里的厚肉膘子就多哩多嗦的，四条腿像木头柱子一样，淡黄一迈步，大腿裆里的厚肉膘子就多哩多嗦的，四条腿像木头柱子一样，淡黄
8、色的毛油光光的发亮，一对黑眼睛滴溜溜圆，两只不很长的犄角，微微向里色的毛油光光的发亮，一对黑眼睛滴溜溜圆，两只不很长的犄角，微微向里弯着，虎头虎脑的，实在招人爱弯着，虎头虎脑的，实在招人爱”。这段话总不过一百二十多个字，可是。这段话总不过一百二十多个字，可是对这条大黄牛描写的多具体生动啊！说到大家称赞大黄牛，就说对这条大黄牛描写的多具体生动啊！说到大家称赞大黄牛，就说“大家翘起大家翘起大拇指称赞：大拇指称赞：是百里不挑一的好牛是百里不挑一的好牛”。在一百个里面也挑不出一个来，。在一百个里面也挑不出一个来，这么一说，就显得这牛确实好。再说得具体点儿。怎么好法呢？这么一说，就显得这牛确实好。再说得
9、具体点儿。怎么好法呢？“个儿大，个儿大，膘肥膘肥四条腿像木头柱子一样。四条腿像木头柱子一样。”小朋友，你们听，腿像柱子一样，那站小朋友，你们听，腿像柱子一样，那站在地上是稳稳的啰。这牛一定是又高又大，又粗壮。在这段描写里又说：这在地上是稳稳的啰。这牛一定是又高又大，又粗壮。在这段描写里又说：这牛长得牛长得“虎头虎脑的，实在招人爱。虎头虎脑的，实在招人爱。”可不是吗？牛长得像老虎那么壮，干可不是吗？牛长得像老虎那么壮，干活一定很棒，这怎么能不招人喜欢呐？活一定很棒，这怎么能不招人喜欢呐？ 汉语里的词多极了，丰富得很。差别很小的意思，也可以用不同的词表汉语里的词多极了，丰富得很。差别很小的意思，也
10、可以用不同的词表示出来。你们好好推敲一下，挺有意思。示出来。你们好好推敲一下，挺有意思。 第一节: 情景再现的内涵想像的作用和特点想像的作用和特点第二第二: 具体具体举例1:中国的石拱桥 第一节: 情景再现的内涵 具体举例例1:中国的石拱中国的石拱桥 桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的象倾听水声，千态万子。这些石刻狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的象倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。状，惟妙惟肖。 第一节: 情景再现的内涵 具体举例例2:草地夜行草地夜行 迎面
11、走来一个同志，冲着我大嚷：迎面走来一个同志，冲着我大嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！照这样，三年也走不到陕北！” 他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我肩膀上吗？在我肩膀上吗？” 他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两头，宽他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。宽
12、的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。第一节: 情景再现的内涵 三、情景再三、情景再现值得注意的得注意的问题第二节: 情景再现的的过程第一步第一步 理清头绪理清头绪 我我们们头头脑脑里里连连续续的的活活动动画画面面开开头头是是什什么么? ?接接下下去去是是怎怎么么变变化化的的? ?以以后后又又怎怎样样发发展展? ?结结果果是是怎怎样样的的? ?哪哪里里是是横横向向扩扩展展的的? ?怎怎样样扩扩展展? ?详详细细到到什什么么程程度度? ?那那里里是是重重点点的的特特写写镜镜头头? ?哪哪里里是是远远景景? ?全全景景? ?哪哪个个镜镜头头大大笔笔勾勾勒勒? ?哪哪个个镜镜头
13、头工工笔笔细细描描? ?这这些在播音中要心中有数些在播音中要心中有数, ,不可走过场不可走过场, ,也不可陷进去也不可陷进去. .第二节: 情景再现的过程第二步第二步: :设身处地设身处地 要要把把稿稿件件所所叙叙述述、描描述述的的一一切切, ,作作为为亲亲身身所所见见、亲亲耳耳所所闻闻、亲亲身身经经历历, ,进进入入具具体体的的事事件件、场场面面中中去去, ,不不能能袖袖手手旁旁观观、闭目塞听闭目塞听. .置身其中置身其中, ,并不是忘乎所以并不是忘乎所以, ,而是处于情理之中而是处于情理之中. . 设身处地主要是获得现场感设身处地主要是获得现场感, ,产生产生”我就在我就在”的感觉的感觉.
14、 .第二节: 情景再现的过程第三步第三步: :触景生情触景生情 当当某某种种生生活活图图景景在在脑脑海海里里浮浮现现时时, ,我我们们一一定定要要做做出出积积极极的的反反应应, ,稿稿件件是是写写情情于于景景的的, ,我我们们就就要要触触景景生生情情. .触触景景生生情情是是情情景景再再现现的的核核心心, ,播播音音中中特特别别强强调调积积极极的的反反应应, ,在在毫毫无无准准备备的的情情况况下下, ,一一个个具具体体的的”景景”的的刺刺激激, ,马马上上引引起起我我们们具具体体的的”情情”, ,而而又又完完全全符符合合稿稿件件的的要要求求. .这这种种极极高高的的要要求求只只有有通过刻苦的训
15、练才能达到通过刻苦的训练才能达到. .第二节: 情景再现的过程第四步第四步: :现身说法现身说法 既既然然稿稿件件中中的的情情景景始始终终“我我就就在在”, ,那那么么, ,把把这这情情景景再再现现的的过过程程转转述述出出来来, ,正正是是播播音音员员始始而而有有意意, ,继继而而实实现现的的责责任任. .播播音音员员头头脑脑中中再再现现了了稿稿件件中中的的情情景景, ,经经过过自自己己的的消消化化吸吸收收, ,加加工工制制作作, ,使使受受众众产产生生某某种种情情景景的的再再现现, ,从从中中受受到到感感染染, ,才才算完成了自己的任务算完成了自己的任务. .第二节: 情景再现的过程 情景再现必须明确的问题情景再现必须明确的问题: : 第第一一, ,情情景景再再现现一一定定要要以以稿稿件件为为依依据据, ,是是在在分分析析理理解解稿稿件件的基础上进行的的基础上进行的. . 第第二二, ,情情景景再再现现一一定定要要产产生生与与具具体体的的感感受受中中, ,感感受受是是把把文文字字稿稿件件变变成成自自己己要要说说的的话话的的关关键键环环节节. .感感受受是是由由理理解解到到表表达的桥梁达的桥梁. .谢谢大家！再见！
