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1、月月光光曲曲飞天小学飞天小学 张张 徽徽按要求读课文：按要求读课文： 默读课文，思考：是怎样的情景默读课文，思考：是怎样的情景打动了贝多芬的心？让他创作出打动了贝多芬的心？让他创作出月月光曲光曲的？的？ 读书要求：一边读书，一边画出读书要求：一边读书，一边画出相关的词语和句子；也可以在旁边写相关的词语和句子；也可以在旁边写一写自己的读书感受。一写自己的读书感受。朗读体会：朗读体会： 一个姑娘说一个姑娘说 “这首曲子多难弹这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！芬自己是怎样
2、弹的，那有多好啊！”一个男的说一个男的说 “是啊，可是音乐会是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说姑娘说 “哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。随便说说罢了。” 盲姑娘听得入了神，一曲盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说弹完，她激动地说 “弹得多纯弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？是贝多芬先生吧？” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。纱，显得格外清幽。 清幽：清幽：风景秀丽而幽静。风景
3、秀丽而幽静。月光曲欣赏 贝多芬望着这贝多芬望着这样的美景，望着这样的美景，望着这样如痴如醉的兄妹，样如痴如醉的兄妹，他心里在想些什么他心里在想些什么呢？呢？ 我的音乐我的音乐只应当为穷苦只应当为穷苦人造福。如果人造福。如果我做到了这一我做到了这一点点,该是多么幸该是多么幸福。福。贝多芬贝多芬 月亮越升越高，穿过一缕月亮越升越高，穿过一缕月亮越升越高，穿过一缕月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。一缕轻纱似的微云。一缕轻纱似的微云。一缕轻纱似的微云。 他好像面对着大海，月光他好像面对着大海，月光他好像面对着大海，月光他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。正从水天相接的地方升起来。正从
4、水天相接的地方升起来。正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒微波粼粼的海面上，霎时间洒微波粼粼的海面上，霎时间洒微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。遍了银光。遍了银光。遍了银光。 忽然，海面上刮起了大风，忽然，海面上刮起了大风，忽然，海面上刮起了大风，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪卷起了巨浪。被月光照得雪卷起了巨浪。被月光照得雪卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着亮的浪花，一个连一个朝着亮的浪花，一个连一个朝着亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来岸边涌过来岸边涌过来岸边涌过来试一试，用以下的方法表现出你读后的感受：试一试，用以下的方法表现出你读后的感受：小画家小画家用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；小播音员小播音员用甜美的朗读给大家以美的享受；用甜美的朗读给大家以美的享受；小音乐家小音乐家用手姿为大家表现一下用手姿为大家表现一下月光曲月光曲的旋的旋律；律；
