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1、苏教版第7册语文（1）读课文三遍以上，要求读准字音，描红，查词典理解生词；（2）找出体现苏轼心情的词语，读书做记号；（3）积累和“月”有关的诗句。（4）查阅关于苏轼的资料，制作一张资料卡片 苏轼，字 ，号 ，代表作 “三苏”预习要求皓月当空，你联想到什么？ 在遥远的古代，山重水隔，人们望着那一轮或圆、或缺的月亮，会产生怎样的联想呢？ 古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 在古代，月亮是许多诗人、词人、文人描写的对象。距今900多年前，一位叫苏轼的
2、大文学家写了一首词。 三苏：苏洵 苏轼 苏辙字词学习生词：做官 品尝 观赏 心绪不宁眼睁睁 悲欢离合 隐现 圆缺虽然 宽慰 婵娟多音字：埋 mi埋伏 mn埋怨从以上词语中找出表现苏轼情感变化的词读一读苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏仙。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人。与父亲苏洵、弟弟苏辙，以文学名世，世称“三苏”。这首词是在他41岁那年在密州（今山东诸城）过中秋节时写的。了解苏轼心绪不宁 埋怨 宽慰 用上这三个词，概括一下课文的主要内容。结合生活，理解这三个词。用“心绪不宁”造句。从这三个词中，我们感受到苏轼的 抓住表现人物情感变化的关键词语，是概括主要内容的好方法。思念团圆祝福
3、因手足情深而思念！因思念而盼望团圆！因团圆不成而祝福！ 思念手足情深 团圆 祝福 官尝赏绪睁悲隐缺虽宽辙课堂练习1、识记生字2、读准字音3、朗读课文埋慰第二课时心绪不宁 埋怨 宽慰 学习指导：1、轻声读课文1、2、3小节，思考：在这不同的心情背后，表达了苏轼怎样的情感？2、边读边想，可以在句子旁边写下自己的感受。心绪不宁 这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。人们是怎样过中秋的？想象并表达。 这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。此时的苏轼呢？ 这天夜晚，皓月当空，万
4、里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 佳节团聚，倍感孤单。真是“每逢佳节倍思亲”。他为什么这样思念弟弟呢？家：四川眉州任职：山东密州心绪不宁 这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了！交流理解：手足情深 形影不离 各奔东西 屈指算来补充：苏轼的父母、妻子在他做此诗前相继去世，他只剩下苏辙一个亲人。 原因一：手足情深，聚少离多。 原因之二：中
5、秋之夜，孤身一人原因之三：触景伤情朗读1、2、3自然段，读出情感、读出思念。埋怨 月亮渐渐西沉，如水的月光透过窗子射了进来，多美的画面！可苏轼躺在床上孤枕难眠，不由得心生埋怨。 默读第四自然段思考：他在埋怨什么？你从中能读出他怎样的心情？ 无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？ 这轮明月，让苏轼想到了从前和弟弟、和父母一起过中秋的快乐时光。他仿佛看到了 ，仿佛看到了 ；他仿佛听到了 ，听到了 。 想起过世的亲人，痛楚在心底撕咬着他。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方济南做官，以求兄弟多多聚会。到密州（山东诸城）后，相距并不太远，这一愿望仍无法实现。这一刻皓月当空，银辉遍
6、地，他怎能不思念他的弟弟？他怎能不心生埋怨啊？ 月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？ 他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 悲伤、难过、痛苦、快乐本是人生的必然，没有一帆风顺的，刚才还是悲伤难过，而此时却能这样想，可见他是多么豁达乐观啊！这正是他热爱生活、奋发向上的人生态度。于是，苏轼把自己的领悟化作了这首著名的词。人
7、有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！宽慰婵娟：美好的样子。这里指美好的月色。世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！ “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的哪句话来解释： 但愿（ ），虽然远隔千里，也能（ ）！让我想起苏轼 这首词中表达这一美好愿望的诗句：（ ， ）。课堂练习根据意思写出词语（1）比喻亲兄弟感情深厚。（）（2）形容彼此关系亲密。（）先解释字，再用课
8、文中的语句写出下列句子的意思。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。合：_缺：_全：_但愿人长久，千里共婵娟。但愿：_ 婵娟：_ _课堂练习 中秋节即将到来，在中秋佳节，月圆之季，还有许多人因为生活、工作等原因，漂泊他乡。不能与亲人团聚，让我们对他们说“但愿人长久，千里共婵娟！” 你想把这份美好的祝愿送给谁？ 读读记记你知道哪些带“月”的诗？床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。( (李白：李白：静夜思静夜思) ) 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。( (孟浩然：孟浩然：宿建德江
9、宿建德江) ) 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。( (王维：王维：山居秋瞑山居秋瞑) ) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。( (卢纶：卢纶：塞下曲塞下曲) ) 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。( (李白：李白：月下独酌月下独酌) ) 小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。( (李白：李白：古朗月行古朗月行) ) 深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。( (王维：王维：竹里馆竹里馆) ) 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。( (王维：王维：鸟鸣涧鸟鸣涧) ) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。( (苏轼：苏轼：水调歌头水调歌头中秋中秋) ) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。( (王昌龄：王昌龄：出塞出塞) )
