《6.百草园第三课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.百草园第三课时课件（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课时从百草园到三味书屋学习目标1.了解“三味书屋”部分内容，理清思路。2.学习文章简练、生动、准确传神的语言描写。3.体会作者在三味书屋的生活乐趣，认识旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性。预设问题预设问题1.朗读三味书屋部分，理清该部分思路。朗读三味书屋部分，理清该部分思路。2.作者描写了在三味书屋读书生活中的作者描写了在三味书屋读书生活中的哪些乐趣？哪些乐趣？3.说说三味书屋有哪些地方令作者不满说说三味书屋有哪些地方令作者不满意？意？4.怎样看待三味书屋里的老先生？作者怎样看待三味书屋里的老先生？作者对先生是什么态度？对先生是什么态度？5.文章表现了怎样的主题？文章表现了怎样的主题
2、？朗读三味书屋部分，理清该部分朗读三味书屋部分，理清该部分思路。思路。（10段）：写三味书屋的陈设。（11段）：写对先生的印象。 （1216段）写询问怪哉。 （1720段）：写后园趣事。 （2123段）：写师生读书。 2.作者描写了在三味书屋读书生作者描写了在三味书屋读书生活中的哪些乐趣？活中的哪些乐趣？.到书屋后的小园玩；大家热热闹闹地读书；在老师读书时套纸盔甲做戏，画画。 说说三味书屋有哪些地方令作者说说三味书屋有哪些地方令作者不满意？不满意？拘束人的礼节：拜鹿一拜孔子，拜先生；问“怪哉虫”老师不予回答；读的内容大多不懂。 4.怎样看待三味书屋里的老先生怎样看待三味书屋里的老先生？作者对先
3、生是什么态度？作者对先生是什么态度？他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。严而不厉的先生。 打戒尺、罚跪是私塾教育打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪规则而不常管理学生的方式。有戒尺，有罚跪规则而不常用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。也反映他对学生的开明思想。 鲁迅对先生的态度是：主要是敬慕先生，对他鲁迅对先生的态度是：主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生
4、很少体罚他们，生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已通常总不过是瞪瞪眼睛而已 文章表现了怎样的主题？文章表现了怎样的主题？文章用百草园自由快乐的生活同三文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。心发展的封建教育表示不满。 拓学再问课文一二部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？课文一二部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？对于这个问题，有三种不同的看法：对于这个
5、问题，有三种不同的看法：一种一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活做对比，由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活做对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣；一个是多么妨碍儿童的身心发展，表生活乐趣；一个是多么妨碍儿童的身心发展，表现了儿童对他的厌恶。现了儿童对他的厌恶。另一种另一种看法认为，两部分看法认为，两部分是衬托关系，用自由快乐的百草园生活来衬托枯是衬托关系，用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对燥无味的三味书屋生活，以批
6、判封建教育制度对儿童的束缚和戕害。儿童的束缚和戕害。还有一种还有一种看法认为，两部分看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的同心。这正是这篇散文的意境美和韵天真调皮的同心。这正是这篇散文的意境美和韵味美之所在。味美之所在。固学运用阅读下面两段文字，按要求回答问题1.连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。些野草；但那时却是我的乐园。 “似乎”与“确凿”连用矛盾
7、吗？该怎样理解作者的用意呢？ 作者说：“那时却是我的乐园”，文章是从哪三个方面来表现“乐园”的呢？ 不矛盾。不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎似乎”；而；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿确凿”表示肯定的语气。表示肯定的语气。 从百草园的景物、美女蛇的传说美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园。 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。总而言之：我将不能常到百草园了。，我的蟋蟀们！，我的覆盆子们和木莲们！ 在全文中，这段起的作用是_，表达了作者_ 的心情。 “蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”中的“们”是表示人的复数，这里用在动植物上，有什么含义？ “们们”用在动植物上表现了用在动植物上表现了“我我”对它们的喜爱，对它们的喜爱，这些动植物是这些动植物是“我我”童年时的伙伴。童年时的伙伴。 过渡段过渡段童年时告别百草园的依恋童年时告别百草园的依恋
