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1、活动设计来由： 孩子对吹泡泡、滚珠子特别的感兴趣，他们每次都是兴高采烈的玩，针对孩子的兴趣点，我设计一节利用“吹泡泡、滚珠子”进行作画的美术活动。使学生在玩中创作。体现真正的“学中玩，玩中学”的理念。 并使学生体验美术并不是单纯的画、剪等常见方法，感受不同材料进行创造的美。活动前铺垫： 1、活动之前，让孩子充分玩吹泡泡、滚珠子的游戏。使幼儿在玩得过程中，感受珠子滚动及泡泡的特点如：很轻、圆形、透明的等等。 2、让孩子掌握吹得技巧，如：吹得力度大小与泡泡的关系。活动名称：活动名称：图案特殊技法之图案特殊技法之泡泡画、滚画泡泡画、滚画目标：目标： 1、初次尝试用吹泡泡、滚珠子的方法、初次尝试用吹泡
2、泡、滚珠子的方法作画，并能设计一定的形象如：葡萄，花作画，并能设计一定的形象如：葡萄，花朵等。朵等。 2、大胆运用各种颜色，初步感知颜、大胆运用各种颜色，初步感知颜色的变化。（技能、技巧）色的变化。（技能、技巧） 3、激发孩子对泡泡画、激发孩子对泡泡画、滚画滚画的兴趣，的兴趣，从而体验活动的快乐。（情感、态度）从而体验活动的快乐。（情感、态度） 准备： 经验：孩子已有过玩泡泡的经历。 物质： 泡泡溶剂 吸水性好的宣纸红黄蓝彩色颜料吸管重点：孩子能够大胆采用颜色，重点：孩子能够大胆采用颜色，有意识的构图吹出、滚出一定的有意识的构图吹出、滚出一定的形象进行创作。形象进行创作。难点：掌握往纸上吹泡及
3、滚球的技巧，有一难点：掌握往纸上吹泡及滚球的技巧，有一定的目的、规律的作画，对画面有一定的定的目的、规律的作画，对画面有一定的布局意识。布局意识。（一）泡泡画（一）泡泡画 1、游戏引入，吸引孩子的兴趣。、游戏引入，吸引孩子的兴趣。 a、孩子们，咱们来玩吹泡泡吧！、孩子们，咱们来玩吹泡泡吧！ b、带领孩子吹泡泡，感受泡泡的形状、颜色、带领孩子吹泡泡，感受泡泡的形状、颜色、 特点特点。 2、出示几幅不同形状的白纸，引导孩子观察、出示几幅不同形状的白纸，引导孩子观察 a、这是什么？、这是什么？ b、它是什么样子的？、它是什么样子的？ c、怎样使白纸变好看？、怎样使白纸变好看？（二）滚画（二）滚画 1
4、、以玩小石子游戏导入。、以玩小石子游戏导入。 2、教师演示用石子和玻璃球滚画，并找出、教师演示用石子和玻璃球滚画，并找出他们机理的不同之处。他们机理的不同之处。 3、启发学生在不同的形状的纸上作滚画。、启发学生在不同的形状的纸上作滚画。 4、 出示范例，孩子观察，引出泡泡画及滚画出示范例，孩子观察，引出泡泡画及滚画 的制作方法的制作方法 （重点说明范画中的圆是怎样排列的）（重点说明范画中的圆是怎样排列的） 4、充分观察后，孩子操作。适当、充分观察后，孩子操作。适当指导孩子构图，鼓励孩子按自己的想指导孩子构图，鼓励孩子按自己的想法创作，大胆运用颜色，过程中掌握法创作，大胆运用颜色，过程中掌握吹、滚的技巧。（吹得大小不一样，吹、滚的技巧。（吹得大小不一样，效果也就不同）效果也就不同） 5、过程中，提醒孩子注意观看颜、过程中，提醒孩子注意观看颜色的变化，可以说说都有怎样的变化色的变化，可以说说都有怎样的变化 6、欣赏。、欣赏。 孩子欣赏同伴的作品，并说说自己孩子欣赏同伴的作品，并说说自己的作品像什么。的作品像什么。 7、结束、结束 活动延伸活动延伸: : 在学会利用吹泡泡、滚球绘画在学会利用吹泡泡、滚球绘画的基础上，可以根据已知经验，进的基础上，可以根据已知经验，进行填画，如：太阳、学过的动物头行填画，如：太阳、学过的动物头等。等。
