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1、二氧化碳的性二氧化碳的性质质与制取与制取Where there is a will ,there is a way！一、教学目的和教学要求一、教学目的和教学要求v1.掌握二氧化碳的基本性质。v2.掌握实验室制取二氧化碳的方法和实验操作。v3.学会用化学方程式来表示二氧化碳的制取原理。二、教学重点和难点二、教学重点和难点 重点：重点：二氧化碳的实验室制法原理和实验操作。 难点：难点：用化学方程式表示实验原理。化学小故事：化学小故事： 在2012.8.25的晚上快乐大本营中支招的浪漫表白方式中，其中孙俪与维嘉做的二氧化碳实验给所有的观众留下了深刻的印象。 试验中场上显示摆满了长短不一的蜡烛当维嘉把
2、干冰倒入热水中，浪漫的一幕出现了：白色的喷泉烟雾一涌而出，接着当较短的蜡烛都熄灭时，由仍燃烧的长蜡烛摆好的I Love U图形便展现在人们的眼前，为人惊叹！ 轻松一吧！轻松一吧！轻松一吧！轻松一吧！现在同学们思考一下在这个浪漫表白中运用了二氧化碳的什么性质？ 1.干冰遇热变成二氧化碳气体，形成白 色烟雾。 2.二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。 3.二氧化碳密度比空气重。你都想到了吗？你都想到了吗？你都想到了吗？你都想到了吗？补充归纳：二氧化碳的性质v1.二氧化碳无色无味气体，密度比空气大，易溶于水。v2.二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。v3.二氧化碳为弱酸性气体，溶于水时生成弱酸，不稳定，能使紫色
3、石蕊试纸变红。能与碱反应。实验探索：v大家思考一下 ：上述有关二氧化碳的性质，我们可以怎样设计实验来进行验证？实验室制取气体的装置小结：实验室制取气体的装置小结：发生装置发生装置收集装置收集装置反应物状态反应物状态反应条件反应条件密度与空气差异密度与空气差异水溶性水溶性固体与固体固体与固体固体与液体固体与液体液体与液体液体与液体是否需要加热，是否需要催化剂是否需要加热，是否需要催化剂密度大于空气密度大于空气 密度小于空气密度小于空气是否可以用排水法收集是否可以用排水法收集v一、实验原理v大理石（石灰石）+盐酸二氧化碳+氯化钙固体+液气+液二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取固体+液气+液要
4、怎样选择以下仪器实验？要怎样选择以下仪器实验？联系所学进行联系所学进行思考！思考！由二氧化碳的性质由二氧化碳的性质E + I由二氧化碳的性质E + I1.1.固液反应，反应不需要加热固液反应，反应不需要加热固液反应，反应不需要加热固液反应，反应不需要加热2.2.密度比空气大密度比空气大密度比空气大密度比空气大注意导管口位注意导管口位置！置！实验步骤：v连接仪器检查装置气密性装药品实验 操作搜集两瓶气体验满实验完毕后整理仪器怎样验证制的气体是二氧化碳气体？怎样验证气体收集满了？v二氧化碳弱酸性气体可以与碱反应，常用澄清石灰水检验，澄清石灰水变浑浊！验证方法：验证方法：澄清石灰水变浑浊v将燃烧的木
5、条放在集气瓶口，火柴熄灭，证明二氧化碳已收集满 实验过程中相关化学方程式书写实验过程中相关化学方程式书写（难点）（难点）v1.CaCO3+HCLCaCL2+CO2v2.CO2+H2OH2CO3v3.CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O实验中的盐酸能否用硫酸代替？大理石能否用碳酸钠代替？为什么？思考？思考？总结归纳：二氧化碳在实际生活中的应用：二氧化碳在实际生活中的应用：v1.二氧化碳灭火器（二氧化碳的密度，不燃烧、不助燃）v2.可做各种汽水的添加剂（能溶于水)v3.干冰降雨（干冰的制冷性）v4.供给植物光合作用（含碳化合物）二氧化碳的温室效应二氧化碳的温室效应植树造林，保护环境，从植树造林，保护环境，从我做起，减少工业气体污我做起，减少工业气体污染！染！
