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1、第二单元第二单元 多彩的学习生活多彩的学习生活活动四校园伙伴活动四校园伙伴校园伙伴校园伙伴校园伙伴校园伙伴人物比例知识人物比例知识运动会中哪些同学的动作给大家留下了深刻的印象？运动会中哪些同学的动作给大家留下了深刻的印象？运动会中哪些同学的动作给大家留下了深刻的印象？运动会中哪些同学的动作给大家留下了深刻的印象？ 成人成人“三停五眼三停五眼”面部比例图面部比例图在画人物在画人物在画人物在画人物面部五官时，面部五官时，面部五官时，面部五官时，应大体遵循面应大体遵循面应大体遵循面应大体遵循面部部部部“ “三停五眼三停五眼三停五眼三停五眼” ”的比例原则。的比例原则。的比例原则。的比例原则。成人全身
2、比例图成人全身比例图以每个人的一个以每个人的一个以每个人的一个以每个人的一个头高作为比例的基本头高作为比例的基本头高作为比例的基本头高作为比例的基本单位，那么，通常情单位，那么，通常情单位，那么，通常情单位，那么，通常情况下人物从头顶到脚况下人物从头顶到脚况下人物从头顶到脚况下人物从头顶到脚底是几个头高？底是几个头高？底是几个头高？底是几个头高？ 重心线的变化重心线的变化在踢球时，人在踢球时，人在踢球时，人在踢球时，人物因向前面奔跑踢物因向前面奔跑踢物因向前面奔跑踢物因向前面奔跑踢球，重心线明显向球，重心线明显向球，重心线明显向球，重心线明显向前倾，下端落在双前倾，下端落在双前倾，下端落在双前
3、倾，下端落在双脚前面。脚前面。脚前面。脚前面。重心线的变化重心线的变化人物在拔人物在拔人物在拔人物在拔河时，为了用河时，为了用河时，为了用河时，为了用力身体向后运力身体向后运力身体向后运力身体向后运动，中心线向动，中心线向动，中心线向动，中心线向后移动，下端后移动，下端后移动，下端后移动，下端落在双脚的后落在双脚的后落在双脚的后落在双脚的后面。面。面。面。同学们在运动时，许多项目发力方式不同学们在运动时，许多项目发力方式不同学们在运动时，许多项目发力方式不同学们在运动时，许多项目发力方式不同，于是人的重心也就产生了相应的变化。同，于是人的重心也就产生了相应的变化。同，于是人的重心也就产生了相应
4、的变化。同，于是人的重心也就产生了相应的变化。根据刚刚学过的人物比例根据刚刚学过的人物比例根据刚刚学过的人物比例根据刚刚学过的人物比例图，选择班里的同学进行写生图，选择班里的同学进行写生图，选择班里的同学进行写生图，选择班里的同学进行写生练习，要求人物比例大体准确，练习，要求人物比例大体准确，练习，要求人物比例大体准确，练习，要求人物比例大体准确，用线肯定。用线肯定。用线肯定。用线肯定。人物写生练习人物写生练习本节课小结本节课小结n n要想表现好人物的形象，就要了解人物的全身比要想表现好人物的形象，就要了解人物的全身比要想表现好人物的形象，就要了解人物的全身比要想表现好人物的形象，就要了解人物
5、的全身比例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。现。现。现。n n要想表现好运动中的人物，就要通过分析人物的要想表现好运动中的人物，就要通过分析人物的要想表现好运动中的人物，就要通过分析人物的要想表现好运动中的人物，就要通过分析人物的重心线去发现人物的运动规律。重心线去发现人物的运动规律。重心线去发现人物的运动规律。重心线去发现人物的运动规律。n n画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过写生提高我们的观察力和造型能力。写生提高我们的观察力和造型能力。写生提高我们的观察力和造型能力。写生提高我们的观察力和造型能力。
