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1、问题解决与创造性问题解决与创造性一、选择题：一、选择题：1、以下判断错误的是（、以下判断错误的是（ 198 ）。）。A低智商可能具有创造性B高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C低创造性的智商水平可能高，也可能低D高创造性者必须有高于一般水平的智商一、选择题：一、选择题：2、让学生以某件物品的用途为扩散点，、让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（尽可能多地设想它的用途。这是（ 202 ）。）。A头脑风暴训练B推测与假设训练C自我设计训练D发散思维训练一、选择题：一、选择题：3、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果
2、。这是发火花，达到集思广益的效果。这是（ ）。）。 A自找设计训练自找设计训练 B推测与假设训练推测与假设训练 C头脑风暴训练头脑风暴训练 D发散思维训练发散思维训练 一、选择题：一、选择题：4、从解决问题的过程来看，其首要环节、从解决问题的过程来看，其首要环节是（是（ ）。）。 A发现问题发现问题 B理解问题理解问题 C提出假设提出假设 D检验假设检验假设一、选择题：一、选择题：5、学生解答问题时、学生解答问题时“一题多解一题多解”探求多种答案。探求多种答案。这种思维形式是（这种思维形式是（ ）。）。A发散思维B聚合思维C概括思维D道德意志一、选择题：一、选择题：6、理解问题就是把握问题的性
3、质和关键、理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，在头脑中形成有信息，摒弃无关因素，在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成关问题的初步印象，即形成( ( 189 189 ) )。A策略选择B问题的表征C问题识别D方法判断一、选择题：一、选择题：7、“心智灵活，思维通达心智灵活，思维通达”是指思维具有是指思维具有（ ）。）。A流畅性B求异性C独创性D变通性一、选择题：一、选择题：8、创造性思维的核心是（、创造性思维的核心是（ ）。）。A发散思维B聚合思维C抽象思维D具体思维一、选择题：一、选择题：9、“利用红色可以做什么，办什么事？利用红色可以做什么，办什么事？”这一类问题属于哪种扩
4、散方式？这一类问题属于哪种扩散方式？（202）A用途扩散B结构扩散C方法扩散D形态扩散一、选择题：一、选择题：10、 一提到当公安局长，人们马上想到一提到当公安局长，人们马上想到的是他的父亲，而不会想到是他的母亲，的是他的父亲，而不会想到是他的母亲，这种现象属于（这种现象属于（ ）。）。A原型B功能固着C定势D原型启发二、填空题：二、填空题：1、任何问题都含有三个基本的成分：一、任何问题都含有三个基本的成分：一是是 ；二是要达到的目标；三；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。是存在的限制或障碍。2、所谓问题就是指给定信息、所谓问题就是指给定信息和和 之间有某些障碍需要被之间有某些障碍需要被
5、克服的刺激情境。克服的刺激情境。给定的条件给定的条件要达到的目标要达到的目标二、填空题：二、填空题：3、问题解决是指个人应用一系列的认知、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的操作，从问题的 到达目标状态到达目标状态的过程。的过程。4、问题解决必须具备三个基本特点，它、问题解决必须具备三个基本特点，它们是目的性、认知性和们是目的性、认知性和 。（188）起始状态起始状态序列性序列性二、填空题：二、填空题：5、创造性是指个体产生新奇独特的、创造性是指个体产生新奇独特的、 的产品的能力或特性。的产品的能力或特性。6、创造性的基本特征包括：流畅性、创造性的基本特征包括：流畅性、 和独创性。和
6、独创性。有社会价值有社会价值变通性变通性二、填空题：二、填空题：7、影响问题解决的主要因素有：问题特、影响问题解决的主要因素有：问题特征、已有的知识经验和征、已有的知识经验和 。8、影响创造性的因素有环境、智力和、影响创造性的因素有环境、智力和 。变式和功能固着变式和功能固着个性个性二、填空题：二、填空题：9、创造性的过程在思维的形式上表现为、创造性的过程在思维的形式上表现为创造者的发散思维和创造者的发散思维和 完美而完美而有机的结合。有机的结合。10、 是人们根据已有的知识经是人们根据已有的知识经验、理解问题情境中事物间的关系，探验、理解问题情境中事物间的关系，探索解决问题方法的一种策略。索
7、解决问题方法的一种策略。启发式启发式聚合思维聚合思维三、简答题：三、简答题：1、培养解决问题能力的有效措施是什么？、培养解决问题能力的有效措施是什么？培养解决问题的能力的有效措施包括：提高学生知识储备的数量与质量。帮助学生牢固地记忆知识；提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结构。教授与训练解决问题的方法与策略。结合具体学科，教授思维方法；外化思路，进行显性教学。提供多种练习的机会。多种形式的练习，可以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现问题、鼓励学生多角度提出假设、鼓励自我评价与反思。三、简答题：三、
8、简答题：2、问题解决的过程分为哪四个阶段？、问题解决的过程分为哪四个阶段？答：问题解决的过程分为：发现问题。从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。能否发现问题，这与个体的活动积极性、已有的知识经验等有关。个体的好奇心、求知欲望越强，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。个体的知识经验越丰富，视野也越开阔，就更易发现问题。理解问题。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。提出假设。提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式有两种：算法式和启发式。检验假设。检验假设就是通过一
9、定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。三、简答题：三、简答题：3、影响问题解决的主要因素包括哪些？、影响问题解决的主要因素包括哪些？答：影响问题解决的主要因素有：问题的特征。已有的知识经验。定势与功能固着。（1）问题情境（2）问题表征（3）知识经验（4）认知策略（5）心理定势（6）功能固着（7）原型启发（8）情绪和动机状态：此外,个体的智力水平.性格特征.认知风格和世界观等个性心理特性,不仅直接影响着解决问题的动力,而且也制约着问题解决的方向和效果.四、论述题：四、论述题：1、在实际教学中如何培养学生的创造性？、在实际教学中如何培养学生的创造性？创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。联系实际（略）
