《一二单元复习幻灯片》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一二单元复习幻灯片（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元复习题第一单元复习题词语类：词语类：1、读读写写：招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式饭碗踮脚锅勺窃读皱眉炒菜酸甜饿狼倾盆大雨毫不犹豫2、读读记记：贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠过肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血3、多音字：目的地踮起贪婪暂时绿林好汉水浒传三侠五义伴侣娱乐呐喊1、标题通常只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写关于的建议书。题目要写在第一行的
2、中间，字体要大些。2、称呼提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写哪些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。3、正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。一般可以写这几方面(1)提出存在的问题（2）建议的原因、目的或意义（3）建议的具体措施（4）表达出自己的愿望。如果内容较多，写时可以分条写。署名在右下角写出建议人的姓名，即写出建议的团体的名称或个人姓名日期写在建议人的下方写建议书注意以下几点：1、说话实事求是，不能凭空想象2、说话得体、有分寸，晓之以情动之以理3、说话要说具体，说清楚说实在环保倡议书新的世新的世纪，我，我们渴望干渴望干净的地球，渴望健康的地球，的地球，渴望健康的地球，渴望渴望环保
3、的家园，渴望保的家园，渴望绿色、健康、色、健康、卫生的社区遍地开花生的社区遍地开花爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，、奶奶、叔叔、阿姨，让我我们立即行立即行动起来！起来！为了保了保护地球的地球的绿色，色，为了子了子孙后代，消后代，消灭污染，保染，保护发展展环境。在此，我境。在此，我们发出倡出倡议：1、使用无磷洗、使用无磷洗涤剂。含磷洗。含磷洗涤剂使用使用时会使大量的磷会使大量的磷进入城市水体，引起水入城市水体，引起水质下降，水体下降，水体变黑黑变臭。我臭。我们可以可以选购“无磷无磷”洗洗涤剂，减少，减少污染。染。2、请随手关随手关紧水水龙头，提倡一水多用。一个关不，提倡一水多用。一个关不紧的水的水龙头一
4、个月可以流掉一个月可以流掉16吨水。随水关吨水。随水关紧水水龙头，乃是，乃是举手之手之劳，而一水多用更是，而一水多用更是节约用水的具体表用水的具体表现。3、请将再生将再生资源分源分类回收，注意及回收，注意及时回收回收废塑料制品。塑料制品。4、请少用一次性制品。一次性制品少用一次性制品。一次性制品给我我们带来了方便，来了方便，但也浪但也浪费了大量保了大量保贵资源。源。“一次性一次性”物品，我物品，我们实在消在消费不起了！不起了！5、请选用用环保建材装修居室。很多人在住保建材装修居室。很多人在住进新装修的房新装修的房子后，会感到子后，会感到头痛、痛、恶心等，心等，这都是装修都是装修过程中所造成的程
5、中所造成的污染引起的。（如使用了含苯等有害物染引起的。（如使用了含苯等有害物质超超标的材料）因的材料）因此，在此提醒您，在装修此，在此提醒您，在装修时尽量使用尽量使用环保材料。保材料。6、拒用野生、拒用野生动物制品。如不穿珍稀物制品。如不穿珍稀动物皮毛服装，尽量物皮毛服装，尽量穿天然穿天然织物；拒食野生物；拒食野生动物；在野外旅游，不物；在野外旅游，不偷猎野生野生动物等等。物等等。7、提倡、提倡选购绿色食品。色食品。我我们相信，相信，总有那么一天，有那么一天，绿色色环保将会在我保将会在我们的每一个的每一个角落角落闪烁醉人的星光！醉人的星光！建建议人人日期日期关于环保的建议书珍爱环境刻不容缓敬敬
6、爱的人的人们：我我们现在生活在地球母在生活在地球母亲的的怀抱中，地球像一个无私抱中，地球像一个无私的母的母亲不断地不断地为我我们提供着我提供着我们生活的需要的生活的需要的资源。但人源。但人类却却还不知足，一而再再而三地去破坏地球上的不知足，一而再再而三地去破坏地球上的资源，把源，把地球搞得那么地球搞得那么脏，却没有人去清理那些白色垃圾。，却没有人去清理那些白色垃圾。现在随着科学技在随着科学技术的的发展，人展，人们大量地使用一次性餐具、大量地使用一次性餐具、一次性筷子等，一次性筷子等，这些些东西确西确实给人人们带来了很大的方便，来了很大的方便，但是但是给人人们提供方便的同提供方便的同时也也给地球
7、地球环境境带来了危害，白来了危害，白色色污染越来越染越来越严重，重，这样更加重了地球更加重了地球环境的境的负担。生担。生态破坏、破坏、环境境污染染这些不良些不良现象会出象会出现的原因是人的原因是人们对环境境的意的意识十分淡薄，十分淡薄，对白色白色污染缺乏染缺乏紧迫感，而且每天都在迫感，而且每天都在大量地制造白色大量地制造白色污染，采取染，采取满不在乎的不在乎的态度，缺少主人翁度，缺少主人翁的精神。因此，的精神。因此，为人人类提出以下建提出以下建议：1、建、建议大家不要乱扔垃圾，把垃圾分大家不要乱扔垃圾，把垃圾分类扔到指定的垃圾扔到指定的垃圾箱中；箱中；2、建、建议大家不要浪大家不要浪费资源，珍
8、惜我源，珍惜我们的的资源，也包括不源，也包括不能浪能浪费一一张纸；3、使用可降解的塑料制品，尽量不使用一次性筷子、一、使用可降解的塑料制品，尽量不使用一次性筷子、一次性餐具等；次性餐具等；4、强化化监督管理，如果督管理，如果发现身身边有破坏有破坏环境的人，要境的人，要积极提醒、制止并教育；极提醒、制止并教育；5、扩大宣大宣传面面积，让我我们有一个美好的生活有一个美好的生活环境。境。作作为地球上一个小主人，改善地球地球上一个小主人，改善地球环境和境和节约资源是我刻源是我刻不容不容缓的的责任和任和义务，如果我，如果我们身身边的每个人都能做到人的每个人都能做到人人人环保，天天保，天天环保。我相信我保
9、。我相信我们的地球母的地球母亲就一定会重新就一定会重新振作，振作，让我我们能生活在一种能生活在一种资源，要像兄弟姐妹一源，要像兄弟姐妹一样善待善待它它们、保、保护它它们、珍惜它、珍惜它们，这样才能才能给我我们创造一个更造一个更好地生活空好地生活空间，使人，使人类在地球的在地球的时间更更长。希望你希望你们能能够采采纳我我们的建的建议。祝工作祝工作顺利利建建议人：六年人：六年级李欣欣李欣欣2011年年4月月21日日课文内容：课文内容：窃读记窃读记1、课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，记叙了作者童年时窃读的
10、经历和感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。2、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。作者用细致入微的动作描写，如“跨”“踮”“挤”等，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。3、我很快乐，也很惧怕-这种窃读的滋味！“我”快乐的是在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，惧怕的是被店员或老板发现而受到训斥和驱赶。这句话是本文的中心句，也是“我”情感的集中体现，集中概括了窃读时快乐与惧怕交织在一起的复杂感受。4、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话运用了比喻的修辞，将一个满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写
11、出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。5、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里，却高兴地喊着：“大些！再大些！”这两句话通过对“我”发愁的表情和快乐的内心的对比描写，趣味盎然地写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现了“我对读书的喜爱。6、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的理解。“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。小苗与大树的对话小苗与大树的对话1、小苗与大树的对话
12、一文中，从表面上看，“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林，实际上包含着更深的意思，“小苗”还包含着苗苗在求学的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗需要汲取营养，“大树”是说季老学识渊博、学有建树，恰是一颗根深叶茂的大树。2、文章是以对话的形式展开的，是一篇访谈录。3、读了这篇课文，我记得最牢的是季老说的“三贯通”：中西贯通、古今贯通、文理贯通。4、我小时候，跟我的一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。“闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。走遍天下书为侣走遍天下书为侣课文要求背诵的段落：所以，我愿意坐在自
13、己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样
14、的，他会有怎样的生活经历个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一这真像与另一个人同船而行。个人同船而行。1、作者读书的方法（概括）思考内容-续编故事、品味欣赏-寻找新知-总结收获-产生共鸣2、作者读书的方法（根据课文内容）a、思考故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。b、把故事编下去，品味自己欣赏的一些片段，思考欣赏的原因。C、再读其他部分，并从中找到忽略的东西。d、把书中学的的东西列个单子。e、想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这句话把书比作朋友和家，这样写的好处是表达了作者对书的喜爱之情。4、仿写一本你
15、喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位你可以随时向他请教的智者。日积月累：日积月累：关于读书的名言关于读书的名言一日无书，百事荒芜。一日无书，百事荒芜。（陈寿）（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）（朱熹）第二第二单元复元复习题 古古诗词三首三首 （原（原诗，字，字词，诗意，表达方法，意，表达
16、方法，练习题）泊船瓜洲秋思长相思【宋】王安石【唐】张籍【清】纳兰性德京口瓜洲一水间，洛阳城里见秋风，山一程，水一程。身向榆关那畔行，钟山只隔数重山。欲作家书意万重。夜深千帐灯。春风又绿江南岸，复恐匆匆说不尽，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，明月何时照我还。行人临发又开封。故园无此声。1、字词解释：间：隔开。欲：想要程：道路，一段路。绿：吹绿。意万重：形容要表达的意思很多。榆关：山海关。还：回到家乡。复：又。恐：怕，担心。那畔：那边，此处指关外。行人：这里指捎信的人。千帐：这里是虚数，指众多帐篷。开封：把封好的信拆开。聒：声音嘈杂。 乡心：思乡之心。故园：故乡。2、解释：、解释：泊船瓜洲从京口到
17、瓜洲仅是一江之隔，从京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到故乡呢？秋思洛阳城里秋风乍起，想要给远在家乡的亲人写封信，可要表达的意思很多（一时间竟不知从何说起）。信写好后，又担心匆匆写就得信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。长相思将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。3、表达方法、表达方法这三首古诗词都表达思乡的主题，但表达方法不同：泊船瓜洲侧重于借景抒情，诗人间绵绵不绝的乡愁融于
18、满目的春色之中；秋思侧重于寓情于事（叙事抒情）；长相思是融写景与叙事与一体。4、练习题泊船瓜洲描写的是_季，最能体现作者思乡情绪的诗句是_.秋思描写的是_季，最能体现游子对家人无限牵挂的诗句是_.长相思描写的是_季，最能体现在戍边打仗的关外将士对家乡思念的句子是_长相思中“_”说明了作者身离故乡之远，行军之艰难，“_”点明了行进的方向。词中点题的句子是“_”，它使思乡之意自然地流淌出来。梅花魂梅花魂1、课文围绕梅花写了外公的五件事，、课文围绕梅花写了外公的五件事，分别是：教“我”读唐诗宋词时会落泪，“我”弄脏墨梅图时发脾气，因年龄大不能回国时呜呜地哭，临走时送“我”墨梅图，到船上送“我”绣着梅
19、花的手绢。“梅花魂”在本课是指梅花的精神。2、背诵的段落、背诵的段落这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节有品格、有灵魂、有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个
20、中国人，无论在怎样立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！的境遇里，总要有梅花的秉性才好！3、阅读理解理解（一）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈（）是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有、最有、最有的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌（），从来都是，不肯。一个中
21、国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉（）性才好！”1、在括号内给加点的字注上拼音。 2、根据课文原文将内容补充完整。 3、结合上下文理解词语。 秉性：性格。 境遇：境况和遭遇。 4、仿照课文里的写法，用下面关联词语造句。 不管不管都是无论总要 5、梅花所表现出来的我们中华民族的民族精神是什么？（摘抄课文原句作答） 6、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人。”请写出你所知道的两位这样的人物以及他们有气节的事迹。（）：（ ）：_ 7、给文字拟一个简短的小标题，恰当的是：（ ） A、一幅墨梅图 B、梅花精神赞 C、临别送画 D、中华精神颂 8、临别送画，对我谈论梅花，外祖父用意深刻： 。
22、。 （二）（二） 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。1、联系课文，理解下列词语。大抵：大多；大都。骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。_2、仿照例句，用带点的词语造句。例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。_3、说说外祖父喜爱梅花的原因。_4、抄写一些有关梅花的诗句
23、：_（三）（三）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。在模仿这句话写一句话。_2、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：_.3、作者以梅花魂为题目，表现了海外游子热爱祖国的赤子之心_。4、片段中谈到具有梅花
24、品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。苏武、朱自清、文天祥、刘胡兰、屈原。5、“露从今夜白，月是故乡明”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。归心似箭、日思夜想、魂牵梦绕、朝思暮想。 （四）（四）阅读梅花魂2-3自然段（书本P25），回答问题。1、我会写出下面词语的近义词。稀罕（珍稀）顿时（霎时）分外（格外）爱惜（珍惜）2、从“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话中可以体会到：外祖父很珍爱墨梅图。3、按要求改写句子。（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）这清白的梅花，是玷污不的。（2）那朵朵冷艳、缕
25、缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父（缩句）梅花让我想起外祖父。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）一枝画梅，没有什么稀罕的。4、“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（C）A、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。B、外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。C、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。5、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。我害怕，是因为我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。我奇怪，是因为外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
26、。7、第二自然段中运用的古诗都表达了外祖父思念家乡的感情。 词语类：1、读读写写写写幽芳飘泊 唯独顿时慈祥 稀罕 离别大抵 精神品格 灵魂 骨气 民族气节磨难欺凌境遇 毕竟所谓梳理 衰老 珍藏 手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地 低头折节2、读读记记玷污 秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺 娜舞姿 粼粼波纹干涸点缀 螃蟹浮现潮湿流通舒服 印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助3、日积月累日积月累（思想诗句）悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
