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1、 大学生支教支教组员：傅风艺组员：傅风艺 罗金桃罗金桃 田思敏田思敏一位绍兴女大学生志愿者三年支教西部的故事 三年前，她从绍兴文理院毕业，成了一名志愿者。怀着西部建设的一份热情，揣着放飞志愿服务的梦想，至今她仍在支援西部建设的征途中。 成茜与浙江三叶园林资助的孩子们在一起成茜与浙江三叶园林资助的孩子们在一起 成茜，原是绍兴文理学院商贸英语专业的本科毕业生。2005年6月，她放弃了一份待遇颇丰的外贸岗位，报名参加了“大学生志愿服务西部行动”。成茜和学校签了协议赴四川支教，却接到了一个噩耗：一向身体健康的父亲突然脑溢血而去世了。为了理想，她离开了身体残疾且下岗的母亲，毅然踏上了建设西部的征途。 志
2、愿工作的第一天，成茜只身去了当地最穷的黄龙乡。看着一个辍学小女孩瞪着渴求知识的大眼睛，成茜的心被震撼了，当天返回县城时已是晚上7点多，她又决定再去排龙乡摸底，可排龙乡实在太偏僻了，根本没有车愿意载她，于是她徒步走了近8公里山路。雨天路滑，成茜到达目的地时已是疲惫不堪。可是，当她听孩子们告知心中的理想是“打工”时，她心酸了，一连几天她挨家挨户走访，了解孩子们的真实状况。为了尽快适应服务岗位，英语专业毕业的成茜还自学了行政管理及文秘知识，经常深入农村进行社会调研，还认真承担起了岳池县委内部刊物信息快报的编辑工作。 思考： 你是怎样看待大学生支教的?“支教支教”存在的问题存在的问题 “支教”成“资教
3、” 贫困地区，无论是交通、校舍等条件，都比较差。有的老师在城里住惯了，失却了在艰苦环境中奋斗的进取心。因此，到“支教”学校后，就与学校讲条件，给他们每月缴纳一定数目的钱财，让学校自己请代课教师，然后就“人去楼空”，安安心心地去挣点外快，把失去的损失补回来。遇到这样的老师，相关学校领导认为，留得住他的人，留不住他的心。再说，他能缴一些钱，又不在学校领那少得可怜的奖金，等于给学校创了收，何乐而不为？于是，交易便达成了。来也匆匆，去也匆匆来也匆匆，去也匆匆 有的支教老师到新的学校后，仿佛“水土不服”一般，总在想着“回家”的路。常常是不到星期五便离校而去，踏上了归去的“列车”，而新的一周又常常是星期二
4、才到校，一个月中总有那么一两周是这样。这真是“来也匆匆，去也匆匆，就这样风雨兼程”。所以，现在不少农村学校，一听说要派支教老师来，便立即借故推脱掉，因为，支教老师来，学校又要安排这，又要安排那，而且常常是排着的课无人上，无形之中给学校添了不少麻烦。思考： 对于以上现象，你有什么想法? 我们小组的想法：我们小组的想法： 第一，不管是哪类第一，不管是哪类“支教支教”，教委，教委(或教育局或教育局)应亲自应亲自将相关教师送到受教学校，督促学校安排好该教师的衣将相关教师送到受教学校，督促学校安排好该教师的衣食住行，解决支教老师的后顾之忧，为有效的支教奠定食住行，解决支教老师的后顾之忧，为有效的支教奠定
5、坚实的物质基础。坚实的物质基础。 第二，主管部门还应制定合理的考核措施，对支教教第二，主管部门还应制定合理的考核措施，对支教教师也不妨师也不妨“约法三章约法三章”，因为，因为“约束是为了飞得更高约束是为了飞得更高”，唯如此，才能发挥他们的骨干引领作用，指导受教学，唯如此，才能发挥他们的骨干引领作用，指导受教学校的课改、校本教研及学校管理等。校的课改、校本教研及学校管理等。 第三，受教学校与主管部门应加强互动。相关学校定时以第三，受教学校与主管部门应加强互动。相关学校定时以书面形式上报该教师支教工作的开展状况，在学校起的作用书面形式上报该教师支教工作的开展状况，在学校起的作用如何等等。主管部门也应定期或不定期地到相关学校跟踪督如何等等。主管部门也应定期或不定期地到相关学校跟踪督查支教教师的工作情况，避免岗位在人不在的情况出现。查支教教师的工作情况，避免岗位在人不在的情况出现。 第四，作为参加支教工作的教师，应该端正自己的教学态第四，作为参加支教工作的教师，应该端正自己的教学态度，在支教期间认真负责完成本职工作。度，在支教期间认真负责完成本职工作。 谢谢！
