《在山的那边课件(上课)[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在山的那边课件(上课)[1]（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者作者王家新，王家新，19571957年出生于湖北均县年出生于湖北均县（现在丹江口市）。（现在丹江口市）。19781978年入武年入武汉大学中文系读书，汉大学中文系读书，19821982年毕业，年毕业，分配到湖北师专任教。分配到湖北师专任教。19851985年借年借调到北京诗刊社从事编辑工调到北京诗刊社从事编辑工作，作，19901990年离开。年离开。19921992年去英国。年去英国。19941994年归国，在北京教育学院中年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集文系从事教学工作，出版的诗集有纪念（有纪念（19851985年）、游动年）、游动悬崖（悬崖（19971997年）等。
2、年）等。痴痴想：想： 隐隐秘秘：铁青：铁青：凝凝成：成：诱诱惑惑：喧喧腾：腾：一一瞬瞬间：间：发呆地想。发呆地想。隐藏，不外现。隐藏，不外现。青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。时发青的脸色。凝结而成。凝结而成。使用手段，使人认识模糊而做坏使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。事；吸引，招引。喧闹，沸腾喧闹，沸腾。一眨眼之间。一眨眼之间。mchnnghuxunshn讨论交流：请从不同角度概括诗歌两部分的内容。请从不同角度概括诗歌两部分的内容。从事情看：第一节写从事情看：第一节写“我我”渴望海渴望海 第二节写第二节写“我我”追寻海追寻海从时间看：第
3、一节写我童年时期从时间看：第一节写我童年时期 第二节写我长第二节写我长大以后大以后从心理看：第一节写我的向往和困惑从心理看：第一节写我的向往和困惑 第二节第二节写我的感悟与信念写我的感悟与信念从方式看：第一节写我与妈妈的对话从方式看：第一节写我与妈妈的对话 第二第二节写我与读者的对话节写我与读者的对话思考讨论：、在山的那边是什么？、在山的那边是什么？“山山”和和“海海”的的含义是什么？含义是什么？2、诗歌表达了作者怎样的思想感情？、诗歌表达了作者怎样的思想感情？思考讨论：、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？2、诗歌表达了作者怎样的思想感情？参考：、山、山困难；海困难；海理想信念理想
4、信念2、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。人生理想。探究诗中探究诗中“海海”与与“山山”的含义的含义海：海：山：山：用信念凝成的海用信念凝成的海是一个全新的世界是一个全新的世界追求与实现理想的过程追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难中所遇到的波折和困难讨论交流：诗歌的语言是非常凝练而又有丰富诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也划下来一起讨论。句子也划下来一起讨论。 范例范例范例范例范例范例范例：范例：山那边的山啊，铁青
5、着脸山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分! !将山拟人化，表面写山将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。情难过，形象生动。幻想破灭幻想破灭范例：范例：一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根却在我的心中扎下了深根后来后来“我我”不懈努力：不懈努力：理想的树立也需要理想的树立也需要日积月累。日积月累。 童年的认识毕竟肤浅童年的认识毕竟肤浅比喻妈妈不经意的引导比喻妈妈不经意的引导范例：范例：是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又
6、一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去强调强调 “我我”的努力，不灰心的努力，不灰心强调失望次数多。强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。说明遇到的困难非常多。关于理想报负的古诗名句关于理想报负的古诗名句精诚所至，金石为开。（南朝宋范晔后汉书）精诚所至，金石为开。（南朝宋范晔后汉书）欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。 （唐王之涣登鹳雀楼）（唐王之涣登鹳雀楼）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （李白行路难）（李白行路难）有志不在年高，无志空活百岁。有志不在年高，无志空活百岁。 （清石玉昆三侠五义）（清石玉昆三侠五义）宝剑锋从磨砺出，梅花香
7、自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 赖以正书千幅七言对联）赖以正书千幅七言对联）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （魏曹操龟虽寿）（魏曹操龟虽寿）世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。怕粗心人。 （清袁枚随园诗话）（清袁枚随园诗话）译文:金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识书写工具，(有一天)忽然哭着要它们。他的父亲对此感到诧异，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容，传送给全乡的秀才观赏。
8、从此指定物品让他写诗他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对此感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，还有的人用钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。我听说这件事很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗）不能与从前的名声相称了。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：“（仲永的才能已经）已经消失，完全如同常人了。”欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
