《人教版语文八年级上册《背影》课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文八年级上册《背影》课件1（70页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者作者阅读阅读2 2感知感知 练习练习阅读阅读3 3 阅读阅读1 1朗读朗读背影返回上页 下页 朱自清18981948字佩弦诗人散文家学者 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清写作背景n背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大
2、学任教。本文是作者追忆八年前清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。的往事。19171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两正是指这两件事。作者当时件事。作者当时2020岁，在北大哲学系读岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。差差使使 交交卸卸 狼
3、狼籍籍 簌簌簌簌踌躇踌躇 迂迂 栅栅栏栏 蹒跚蹒跚 橘橘子子 举举箸箸 赋赋闲闲 拭拭琐屑琐屑 颓颓唐唐 晶晶莹莹 奔奔丧丧chi zhChouchu 读准加横线的字音读准加横线的字音shsuxituyngsngyzhxifjjsspn shn朱自清课文朗读课文朗读返回上页 下页 背影 这是一篇这是一篇 ，它以，它以 为线索，为线索， 表现父亲的表现父亲的。散文散文背影背影爱子之情爱子之情整体理解返回上页 下页 请大家勾画出文中最感动自己的句子,朗读出来并说说感动的原因.本文几次写到“背影”？v本文四次写到“背影”。四次“背影”各在什么地方？返回上页 下页 v第一次在开头，“最不能忘记的是他的
4、背影”。返回上页 下页 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的第三次在车门话别，望着父亲的“背影背影混入来来往往的人群里混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影影”。哪一次“背影”写得最具体、最感人？v第二次。我们先学习第二次“背影”返回上页 下页 返回上页 下页 阅 读“买橘子”一 段朗读，正音：我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅
5、栏外有几个卖东西的等着顾客。走道那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。返回上页 下页 pnshnzh他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上
6、，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧！里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。返回上页 下页 chn父亲为什么要买橘子？v给儿子路上吃；v南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。v父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。返回上页 下页 这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地大马
7、褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流返回上页 下页 找出文中父亲外貌描写的句子？v他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍他肥胖的身子返回上页 下页 哪个词表现了父亲身材的特点？“肥胖”。哪个词表现了父亲步
8、履的特点？“蹒跚”。返回上页 下页 “蹒跚”什么意思？腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。返回上页 下页 哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？v他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这一段主要运用了哪两种描写方法？v外貌描写、动作描写。返回上页 下页 返回上页 下页 1.1.怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；2.2.怕别人见了难为情。怕别人见了难为情。 “我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？v其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感
9、到“很轻松”。v“似的”表示“看似，其实不是”。v也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。返回上页 下页 1.1.不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。2.2.我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。走动。3.3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！4.4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。返回上页 下页 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴
10、素的。真理是朴素的。返回上页 下页 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。返回上页 下页 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至
11、。返回上页 下页 我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。返回上页 下页 进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。老师提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。返回上页 下页 有一句话，值得你铭记一生：你世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！返回上页 下页 归纳：写父亲的背影的目的是：归纳段意：表现父亲的爱子之情。表现父亲的爱子之情。买桔子送别买桔子送别返回上页 下页 阅读前三自然段第一次“背影”
12、起什么作用？返回上页 下页 朗读注音释义：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”返回上页 下页 chichissjj纷纷落下的纷纷落下的样子。样子。朗读，解释加绿色的词语：回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。返回上页 下页 （把财产、衣物）出（把财
13、产、衣物）出卖和典当出去。典：卖和典当出去。典：当。质：抵押。当。质：抵押。失业在家失业在家我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？1.点题，提示全文内容核心。2.使读者产生悬念，引出下文。3.“不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。返回上页 下页 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？v祖母死了，v父亲的差使也交卸了。返回上页 下页 “到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西” ？v狼藉：乱七八糟的样子。v父
14、亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”。 大师手笔！返回上页 下页 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？v不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。v可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。返回上页 下页 “家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？ 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 家中光景很是“惨淡”表现在：1.变卖典质，还了亏空；2.
15、借钱办丧事。3.丧母和失业返回上页 下页 老师提示：v此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官的清廉。返回上页 下页 归纳：这一段起什么作用？v交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。v老师提示：写背景，往往有烘托作用。返回上页 下页 阅读最后一段返回上页 下页 朗读注音释义：近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
16、他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！返回返回上页上页 下页下页 y，停止，这停止，这里是控制的意里是控制的意思。思。感情聚积在心感情聚积在心里不得发泄。里不得发泄。细小而繁多细小而繁多（的事）。（的事）。只只zh筷子筷子“去世去世”的的委婉说法。委婉说法。tu看到（家庭败落的看到（家庭败落的情况）心里感到悲情况）心里感到悲伤。怀：心。伤。怀：心
17、。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！ “颓唐”在这里是什么意思？v原意是精神不振作；v这里是衰颓败落。哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？v近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。返回上页 下页 “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）v表现父亲老境之“颓唐”。v比自己叙述更真切可信。v父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。返回上页 下页 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? v
18、父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。返回上页 下页 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？v这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，v写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。返回上页 下页 归纳 练习返回上页 下页 本文作者本文作者 ，字，字 ，扬州人。，扬州人。他是他是 、学者、学者、 。他的作品收在他的作品收在 里里。朱自清朱自清佩弦佩弦散文家散文家 诗人诗人朱自清全集朱自清全集返回上页 下页
19、 填空：差使差使chichi 交卸交卸xixi 奔丧奔丧sngsng狼藉狼藉jj 不禁不禁jnjn 簌簌簌簌ss迂迂yy 箸箸zhzh 晶莹晶莹yngyng颓颓tutu唐唐 惦惦dindin记记 栅栏栅栏zhlanzhlan蹒跚蹒跚pnshnpnshn踌躇踌躇chuchchuch返回上页 下页 读准下列字音狼藉：狼藉：簌簌：簌簌：变卖典质变卖典质 ：乱七八糟的样子乱七八糟的样子纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。（把把财财产产、衣衣物物）出出卖卖和和典典当当出出 去。典：当。质：抵押。去。典：当。质：抵押。凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。丢了工作，在家闲住，即失业。丢了工作，在家闲住，即失业。
20、返回上页 下页 惨淡：惨淡：赋闲：赋闲：解释词语：勾留：勾留：踌躇：踌躇：迂：迂：蹒跚：蹒跚：颓唐：颓唐：触目伤怀：触目伤怀：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。逗留、羁留、耽搁；短时间停留。犹豫。犹豫。言行守旧，不合时宜言行守旧，不合时宜腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。衰颓败落。衰颓败落。看看到到（家家庭庭败败落落的的情情况况）心心里里感感到到悲伤。怀：心。悲伤。怀：心。返回上页 下页 自已：自已：情郁其中：情郁其中：琐屑：琐屑：惟：惟：箸：箸：大去：大去：自我控制。已，停止，引申为控制。自我控制。已，停止，引申为控制。感情聚积在心里不得发泄。感情聚积在心里不得发泄
21、。细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。只。只。筷子。筷子。指死，是一种忌讳的说法。指死，是一种忌讳的说法。返回返回上页上页 下页下页 顺序时间作用文章开头文章开头车站送别车站送别父子告别父子告别文章结尾文章结尾返回上页 下页 开篇点题，引出下文开篇点题，引出下文表现父亲的爱子深情表现父亲的爱子深情烘托父亲爱子之情烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情分别指出四次写“背影”的时间和作用 写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么? v这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”（叶圣陶语），最能体现父亲的爱心，所以得最详细。返回上页
22、下页 因为悲哀因为悲哀因为感动因为感动因为伤心因为伤心返回上页 下页 本文三次写流泪，请分别说明原因（）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！“聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的，表现不理解父爱的自责之自责之情情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，
23、对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！实在是太傻了！返回上页 下页 检测你的情商如何我那时真是聪明过分，唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?检测你的情商如何 你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。一般规律：一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。返回上页 下页 一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表
24、现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 2.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。返回上页 下页 参考答案：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 1.点题，提示全文内容核心。2.使读者产生悬念，引出下文。3.“不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。返回上页 下页 参考答案：那年冬天，祖母死了，父亲差使也交卸了，正是祸不单行的日子。v这一句交代背影的背景：把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。v这样，父亲的爱子
25、之情就更感人了。返回上页 下页 从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。1.“我买几个的橘子去”，是这个片段内容的提要。2.“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。 3.“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。返回上页 下页 第六段关键语句：.“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，上下月台就更难了。.“他用两手攀着上面，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。.“于是扑扑衣上的泥土
26、，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。返回上页 下页 第六段关键语句：.“他走了几步，回头看见我，说： 进去吧，里边没人”。能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。.“等他的背影混人来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意。返回上页 下页 扩展迁移返回上页 下页 自由论坛以上是回答老师提出的问题下面请你向老师和同学们提出问题，大家自由讨论。返回上页 下页 也有人认为，父亲年纪大了，身体“肥胖”而又步履“蹒跚”，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？ 对此你怎样认为？v这种说
27、法是不理解父亲的爱；v为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切，爱得无私。返回上页 下页 有人说： “一个20岁的大男孩面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢?请与大家讨论v须结合文中交待的特定的背景来理解。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。v所以，“我”的言行可以理解。返回上页 下页 能力迁移：仿写背影表现父母对自己的爱，题目自拟。要求：.选择那些平常而又饱含深情的素材。.记叙与抒情相结合；.运用环境烘托。.用好动词。返回上页 下页 朱自清传朱自清传朱自清散文全集朱自清散文全集返回上页 下页 课外阅读再见v谢谢各位莅临指导谢谢各位莅临指导v 原作者 汕头市潮阳区仙波中学 语文教研组v本人谨用于参考示范。
