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1、幼儿园全面发展教育幼儿园全面发展教育案例案例1.在全县的幼儿体操比赛上能得奖，说明幼儿园的体育搞在全县的幼儿体操比赛上能得奖，说明幼儿园的体育搞得很好。得很好。2.幼儿智力开发热，如珠心算、注意力训练、创造性训练幼儿智力开发热，如珠心算、注意力训练、创造性训练3.要加强美育，就得让幼儿上美术班、舞蹈班、钢琴班等要加强美育，就得让幼儿上美术班、舞蹈班、钢琴班等4.某老师常在班上给捡了东西上交的幼儿奖励小红花。一某老师常在班上给捡了东西上交的幼儿奖励小红花。一天，一个幼儿把自己的玩具拿来交给老师，说是捡来的，天，一个幼儿把自己的玩具拿来交给老师，说是捡来的，得了朵小红花。后来知道真相后，老师批评得
2、了朵小红花。后来知道真相后，老师批评 了幼儿的撒了幼儿的撒谎行为。谎行为。如何做如何做如何理解如何理解如何评价如何评价理论复习理论复习案例教学案例教学 以以（ ）为前提为前提， 以以（ ）为宗旨为宗旨， 以以（ ）的方式、的方式、方法、手段加以实施的方法、手段加以实施的 着眼于着眼于（ ）的教育。）的教育。复习一复习一 幼儿园全面发展教育含义幼儿园全面发展教育含义幼儿身心发展的现实和可能幼儿身心发展的现实和可能促进幼儿体、智、德、美全面发展促进幼儿体、智、德、美全面发展适合幼儿身心发展特点适合幼儿身心发展特点培养幼儿素质培养幼儿素质实践指导一实践指导一1.对幼儿实施对幼儿实施全面发展教育全面发
3、展教育是我国幼儿教育是我国幼儿教育的基本出发点的基本出发点2.全面发展教育全面发展教育是我国幼儿教育目标是我国幼儿教育目标幼儿教师重要保证 辨析一辨析一 幼儿园全面发展是幼儿在体、幼儿园全面发展是幼儿在体、智、德、美诸方面的齐头并进、平智、德、美诸方面的齐头并进、平均发展。均发展。 错！ 全面发展是针对片面发展而言，偏全面发展是针对片面发展而言，偏重或忽视任何一个方面都不是全面发重或忽视任何一个方面都不是全面发展。全面发展不意味着个体在体、智、展。全面发展不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自也不意味着个体的各
4、个方面可以各自孤立地发展。孤立地发展。 全面发展教育要保证幼儿全面、和全面发展教育要保证幼儿全面、和谐、富有个性、富有特色的发展。谐、富有个性、富有特色的发展。复习二复习二 四育的关系四育的关系1.正确认识体、智、德、美四者的关系正确认识体、智、德、美四者的关系2.四育在幼儿的发展中具有四育在幼儿的发展中具有各自独特各自独特的作用，的作用，不同的价值，不能相互取代不同的价值，不能相互取代3.四育四育不能各自为政不能各自为政，也，也不能孤立地进行不能孤立地进行4.你中有我，我中有你，相互制约，相互渗你中有我，我中有你，相互制约，相互渗透，切不透，切不可偏废或忽略可偏废或忽略任何一方面任何一方面实
5、践指导二实践指导二1.四育是全面发展教育的四育是全面发展教育的有机组成部分有机组成部分，承担着，承担着相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的作用；作用；2.由于人的发展是一个整体，他们又是由于人的发展是一个整体，他们又是紧密联系、紧密联系、相互促进相互促进的，偏重任何一方或削弱任何一方都是的，偏重任何一方或削弱任何一方都是不对的，都不是全面发展教育。不对的，都不是全面发展教育。3.四育形成四育形成整体性教育力量整体性教育力量，整体发挥作用，整体发挥作用幼儿教师整合观 辨析二辨析二体育不好出废品体育不好出废品德育不好出危险品德育不好出危险品智育不好出
6、次品智育不好出次品 错！ 体、智、德、美各育虽然在人的全面发体、智、德、美各育虽然在人的全面发展教育中起着相对不同的作用，但它们相展教育中起着相对不同的作用，但它们相互促进、相互渗透，你中有我，我中有你，互促进、相互渗透，你中有我，我中有你，是整体的发挥作用的。是整体的发挥作用的。 体、智、德、美四育应形成一种整体教体、智、德、美四育应形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。 运用幼儿园全面发展教育理论分运用幼儿园全面发展教育理论分析以下活动组织得怎样？析以下活动组织得怎样？ 综合探究综合探究 语言领域语言领域-“伞伞”（大班）（大班）其教学过
7、程为：其教学过程为：1、运用多媒体出示各种颜色、大小的伞，、运用多媒体出示各种颜色、大小的伞，教师提问：教师提问：“你们看到了什么？你们看到了什么？”幼儿举手幼儿举手回答回答.2、运用多媒体出示伞的象形字和、运用多媒体出示伞的象形字和“伞伞”字。字。3、教师提问：、教师提问：“伞有什么作用？伞有什么作用？”幼儿讨论后举手回答。教师总结幼儿讨论后举手回答。教师总结“伞可以为我们遮风挡雨，保护我们。伞可以为我们遮风挡雨，保护我们。”4、教师提问、教师提问“在我们的生活中谁象在我们的生活中谁象伞一样为我们遮风挡雨，保护我们伞一样为我们遮风挡雨，保护我们？”好朋友互相说说后举手回答。好朋友互相说说后举
8、手回答。5、教师提问、教师提问“我们怎样报答为我们我们怎样报答为我们遮风挡雨、保护我们的爸爸、妈妈、遮风挡雨、保护我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢？爷爷、奶奶呢？”幼儿讨论后举手回幼儿讨论后举手回答。答。6、唱歌、唱歌“我的好妈妈我的好妈妈”结束此活动。结束此活动。 此活动组织得此活动组织得很好很好。 此活动主要对幼儿此活动主要对幼儿实施智育实施智育，同同时结合谈话内容对幼儿进行时结合谈话内容对幼儿进行德育和德育和美育美育，促进幼儿智、德、美诸方面促进幼儿智、德、美诸方面全面和谐地发展。全面和谐地发展。 因此，因此，体、智、德、美体、智、德、美诸方面的诸方面的教育要相互渗透，共同发挥作用。教育要
9、相互渗透，共同发挥作用。案例分析案例分析 某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。为了争得名次，给自己脸上贴金，长观看。为了争得名次，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练。训练时，老师对做操认真、符合于训练。训练时，老师对做操认真、符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真、不要求的孩子进行表扬，对做操不认真、不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。符合要求的孩子进行
10、呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。导致有的孩子不愿上幼儿园。此幼儿园的做法是否合理？此幼儿园的做法是否合理？为什么？为什么？ 总结要点总结要点： 幼儿体育的主要目的不在于让幼儿幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣，增育提高幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿的体质，促进其身心健康成长。强幼儿的体质，促进其身心健康成长。 幼儿园体育不能把目光盯在技能技幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能为比赛拿名次、为自己巧上，更不能为比赛拿名次、为自己争荣誉而伤害孩子的身心。争荣誉而伤害孩子的身心。课后练习课后练
11、习 案案 例：例： 某幼儿画画，把太阳涂上绿色，老师某幼儿画画，把太阳涂上绿色，老师看见了指责说：看见了指责说：“太阳怎么会是绿色太阳怎么会是绿色的呢？乱画！改成红色！的呢？乱画！改成红色！”结果老师结果老师只能屈服于老师的权威。其实，幼儿只能屈服于老师的权威。其实，幼儿的想法是的想法是“太阳是绿色的就凉快了。太阳是绿色的就凉快了。”结合材料回答：结合材料回答：1.1.这次画画活动是全面发展教育的哪这次画画活动是全面发展教育的哪个方面？个方面？2.2.试着评价该老师的做法？试着评价该老师的做法？3.3.作为未来的幼儿教师，我们在实施作为未来的幼儿教师，我们在实施幼儿美育时，应注意哪些问题幼儿美育时，应注意哪些问题 ？我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展、科学发展。共勉共勉 真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。谢谢谢谢
