西湖景区教学设计1

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1、西湖景区教学设计西湖景区教学设计齐齐哈尔市旅游学校 中国旅游地理学科 专业课教师 范围 总体设计思路总体设计思路指导思想指导思想转变以往知识性理论性教学的模式，以应用为主旨构建新的课程和教学内容体系。把基础知识融入到实践教学中，让学生运用知识，指导技能，真正做到学以致用。课程内容课程内容中职教育是培养技术应用型人才的教育。知识要求与职业接轨。学习内容与实际工作紧密结合，不脱节。做到知识真正有用。教学方法教学方法因材施教，能力培养，分层次教学；化繁为简，分析综合；实践教学，角色扮演，强化技能；学习竞赛，适时激励，活跃课堂；应用多媒体技术，情境教学。教材分析教材分析中国旅游地理（陈锡畴 王雁主编

2、高等教育出版社第二版）教材版本西湖风景名胜区的概况。西湖风景名胜区的著名景点列举及简介。其中着重介绍了南宋以来形成的知名度最高的“西湖十景”。教材对西湖周边的其他景点简要介绍了灵隐寺、岳王庙、虎跑泉、六和塔、宋城和瑶琳仙境。内容安排没有游览图，不能明确游览路线景点介绍不详细，具体情况不了解设计不足补充信息和知识游览路线图、景点标示图、“新西湖十景”抓住重点景点，简略介绍一般景点对知名度不高的景点，安排学生课后查找资料自学教材处理教学目标教学目标教学重难点教学重难点老西湖十景各个景点具体情况重点西湖景区游览路线难点学生特征分析学生特征分析缺乏自信和肯定自暴自弃玩世不恭自尊心强渴望赏识动手能力强思

3、维活跃善于动手不喜理论乐于实践知识基础薄弱被动学习心理抗拒欠缺积累基础薄弱教学策略教学策略情境营造职业模拟实践出真知分层教学竞赛激励比较出成绩学生学法指导学生学法指导合作探究学习法团队精神合作能力比较分析学习法信息处理能力比较分析能力职业模拟学习法专业技能职业素养教学环境及资源准备教学环境及资源准备学生分层布置项目作业检查辅导信息搜集硬件准备多媒体设备备品（茶具）课件教材教案学生分层表小组竞赛评分表学生等级学生等级评价主旨评价主旨学生姓名学生姓名评语评语A级优秀级优秀（平时学习成绩优异，思（平时学习成绩优异，思维活跃，是班级中的维活跃，是班级中的佼佼者）佼佼者）抓住优点，鼓励其积极学习；同时注

4、意抓住不足，让其改进。一方面不让这个等级的学生产生过于强烈的优越感和骄傲的心态，另一方面让其更好的锻炼提升自己，达到更高水平。B级良好级良好（平时学习认真，能主动（平时学习认真，能主动学习，有要求进步的学习，有要求进步的心态，希望能够成为心态，希望能够成为优秀学生）优秀学生）以肯定为主，多鼓励，多强调优点。让这类学生建立充足的自信心，能够持续努力，争取进步。C级中等级中等（平时学习态度不认真，（平时学习态度不认真，成绩一般，较活跃，成绩一般，较活跃，能主动参与）能主动参与）及时的表扬，积极的鼓励，让他们感受到自己也能够被重视，成为课堂上不可缺少的一员。从而愿意参与课堂学习，提升自己的成绩。D级

5、较差级较差（平时学习不积极认真，（平时学习不积极认真，态度消极或性格内向，态度消极或性格内向，不善言辞）不善言辞）对这类学生让其参与是第一步。只要参与就要给予表扬和鼓励，让学生感觉到参与学习是一件有意义的事情。逐步的转变他们的思想，让他们能喜欢课堂，把自己也融入到课堂中来。学生分层评价表学生分层评价表评分标准评分标准小组小组 导游词资料翔实，导游词资料翔实，内容丰富，准备充内容丰富，准备充分。（分。（30分）分）小组内成员分工明确，小组内成员分工明确，任务完成好。（任务完成好。（30分）分）讲解具有创新性，能借讲解具有创新性，能借助多媒体课件。（助多媒体课件。（20分）分）小组内同学能积极补充

6、讲小组内同学能积极补充讲解，相互配合。（解，相互配合。（20分）分）得分总计得分总计第一小组第一小组断桥残雪断桥残雪第二小组第二小组平湖秋月平湖秋月第三小组第三小组三潭印月三潭印月第四小组第四小组曲院风荷曲院风荷第五小组第五小组苏堤春晓苏堤春晓小组竞赛评分表小组竞赛评分表评分标准评分标准小组小组 导游词资料翔实，导游词资料翔实，内容丰富，内容丰富，准备充分。准备充分。（30分）分）小组内成员分工明确，小组内成员分工明确，任务完成好。任务完成好。（30分）分）讲解具有创新性，能借讲解具有创新性，能借助多媒体课件。助多媒体课件。（20分）分）小组内同学能积极补充讲小组内同学能积极补充讲解，相互配合

7、。解，相互配合。（20分）分）得分总计得分总计第六小组第六小组双峰插云双峰插云第七小组第七小组花港观鱼花港观鱼第八小组第八小组雷峰夕照雷峰夕照第九小组第九小组南屏晚钟南屏晚钟第十小组第十小组柳浪闻莺柳浪闻莺教学环境及资源准备教学环境及资源准备分配学习小组完成项目作业信息搜集资料整理导游词写作讲解练习茶艺表演练习教学评价学生评价学生自评表学生互评表教师评价学生学习情况评价表教学评价评价内容学生等级学习参与情况：积极参加小组活动，全面细致的完成自己在小组内的分工任务，主动查找资料，整理信息，形成文字资料，联系讲解等。知识应用：把书本上的知识运用到实际的导游词讲解过程中去。完整细致的介绍景区景点的情

8、况，能够识记游览图，了解西湖景区的游览路线。学习方法：A信息处理，能够把查找到的信息整合利用；B语言表达，能够把总结出的文字材料整合成为自己能够表达出的语言；C实践练习，主动参与讲解和操作，掌握技能。A类学生B类学生C类学生D类学生学生学习情况评价表等级等级评价内容评价内容优秀优秀良好良好中等中等较差较差知识知识掌握掌握情况情况能够识记西湖游览图熟练掌握老西湖十景能够讲解西湖十景技能技能锻炼锻炼情况情况能够进行导游讲解能够进行茶艺表演操作课堂课堂表现表现情况情况积极回答问题积极参与讲解认真听取讲解学生自评表 等级评价内容优秀良好中等较差学习态度认真课堂表现情况积极参与讲解参与课堂实践完成自己任

9、务回答问题精彩学生互评表教学教学过程程教学内容组织教学：师生问好，组织教学：师生问好，考勤，检查备品。考勤，检查备品。教学备品的准备，教学备品的准备，包括多媒体设备，包括多媒体设备，茶艺表演用具等。茶艺表演用具等。 教师活动让班长报告出勤人数。检查学习用具及教学备品。 学生活动起立问好报告出勤 准备用具 复习提问：复习提问：检查小组项目检查小组项目作业完成情况。作业完成情况。分层次提问，分层次提问，检测预习情况。检测预习情况。检查作业 提问A类学生：景点概况。B类学生：列举出老西湖十景C类学生：最感兴趣的景点，为什么？D类学生：旅游过程中最喜欢做的事情，为什么？ 准备好小组项目作业任务报告书回

10、答问题 导言部分情境教学营造意境身临其境产生兴趣生动语言激起兴趣期待好奇主动探究教师活动学生活动人们都说，人们都说，“上有天堂，下有上有天堂，下有苏杭苏杭”。如果说，杭州的婉约。如果说，杭州的婉约秀美恰似一位美丽的少女，那秀美恰似一位美丽的少女，那么西湖无疑是这少女含情脉脉么西湖无疑是这少女含情脉脉的明眸。千百年来，西湖以其的明眸。千百年来，西湖以其不衰的魅力，让人一见钟情，不衰的魅力，让人一见钟情，久久难忘。就连唐代大诗人白久久难忘。就连唐代大诗人白居易也曾经深情的写下：居易也曾经深情的写下：“未未能抛得杭州去，一半勾留是此能抛得杭州去，一半勾留是此湖。湖。”究竟西湖有着怎样动人究竟西湖有着

11、怎样动人的美景呢，今天就让我们一起的美景呢，今天就让我们一起走进如诗如画，如梦似幻的西走进如诗如画，如梦似幻的西湖美景，去领略它的独特风情！湖美景，去领略它的独特风情！ 景区地图景区地图明确游览路线明确游览路线景点标示景点标示确定讲解顺序确定讲解顺序教师活动实践教学学生分层分组竞赛角色扮演学生活动讲解竞赛要求和评比标准。每小组派出一名代表担任评委。发放评分表。 听取讲解选出评委准备开始小组竞赛 竞赛内容西湖十景景点导游讲解竞赛检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运用职业环境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结合学生制

12、作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第一小组断桥残雪检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运用职业环境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结合学生制作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第二小组平湖秋月检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运用职业环

13、境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结合学生制作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第三小组三潭印月检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运用职业环境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结合学生制作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第四小组曲

14、院风荷检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运用职业环境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结合学生制作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第五小组苏堤春晓检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运用职业环境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结合学生制作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助

15、资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第六小组双峰插云检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运用职业环境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结合学生制作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第七小组花港观鱼检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运用职业环境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结

16、合学生制作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第八小组雷峰夕照检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运用职业环境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结合学生制作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第九小组南屏晚钟检测课前的任务驱动检测课前的任务驱动教学法的效果，综合教学法的效果，综合运

17、用职业环境模拟教运用职业环境模拟教学法、竞赛教学法等。学法、竞赛教学法等。补充讲解，并结合学生制作的多媒体课件，进行放映。（如该小组没有准备课件，则放映之前准备好的课件。）辅助资料：请点击 教师活动参与竞赛 角色扮演 实践练习 听取讲解 综合评分学生活动第十小组柳浪闻莺总结各小组成绩，全班进行集体评审通过，确定最终竞赛成绩。给予奖励。 教学内容组织学生进行评分统计，根据各小组得分情况，公平的给予不同等级的评价。公布评分结果，全班审议通过，确定成绩。对于名列前茅的小组给予一定的物质奖励，激励班级其他学习小组和同学再接再砺，争取下次课堂竞赛取得好成绩！ 教师活动参与评审确定名次领取奖品 学生活动采

18、用职业环境模拟教学法。请准备导游词的同学积极发言，主动争取讲解机会，为大家讲解灵隐寺的导游词。同时放映图像资料配合讲解。分别请几名同学做以补充。最后总结补充不足之处，并对积极参与的学生给予肯定和奖励。 教师活动角色扮演 讲解导游词观看图像资料 听取讲解 学生活动灵隐寺景点讲解虎跑泉虎跑泉龙井问茶龙井问茶景点讲解景点讲解茶艺表演茶艺表演角色扮演教学法，情境教学角色扮演教学法，情境教学角色扮演教学法，情境教学角色扮演教学法，情境教学法，实践教学法相结合，综法，实践教学法相结合，综法，实践教学法相结合，综法，实践教学法相结合，综合掌控课堂节奏，把气氛推合掌控课堂节奏，把气氛推合掌控课堂节奏，把气氛推

19、合掌控课堂节奏，把气氛推向高潮。向高潮。向高潮。向高潮。教师活动学生活动教学内容岳王庙景点讲解采用职业环境模拟教学法。请准备导游词的同学积极发言为大家讲解岳王庙的导游词。同时放映图像资料配合讲解。总结补充不足。教师活动角色扮演 讲解导游词观看图像资料 听取讲解 学生活动岳坟景点讲解采用职业环境模拟教学法。请准备导游词的同学积极发言为大家讲解岳坟的导游词。同时放映图像资料配合讲解。总结补充不足。教师活动角色扮演 讲解导游词观看图像资料 听取讲解 学生活动 总结整堂课的课程内容，强调知识点。布总结整堂课的课程内容，强调知识点。布置作业。置作业。 带领学生将西湖景区的重点景点一一回顾。强调重点知识点

20、。要求学生在课余时间将六和塔、宋城和瑶琳仙境以及新西湖十景的景点介绍和导游词进行了解，总结成文字材料，写在作业本上上交。 听取讲解回忆并跟随老师共同复习，记录作业内容。 教学内容教师活动学生活动板书设计板书设计由于应用了多媒体课件辅助教学，板书部分可适当精简内容。力求做到以下两点：简洁明快提炼精华突出重点表述精确教学效果预测教学效果预测知识目标知识目标技能目标技能目标学生课堂表现情况学生课堂表现情况西湖游览路线图西湖十景所处位置各景点情况导游讲解能力综合运用能力信息处理能力分析比较能力积极参与热情高涨善于学习乐于分享努力配合态度认真ABCD备注：表格中的A 、B、C、D代表学生的不同等级。符号

21、的多少代表学生的表现情况，以五个代表最好。总结与反思总结与反思教学过程存在问题知识掌握符合教学规律学生评价反思执行教学计划情况改进措施少数学生不能积极参与需要课后辅导学生自控不好教学时间不均基础知识掌握较好实践技能得到锻炼由浅入深理解记忆实践掌握知识的接受者知识的掌控着知识的拥有着学生分层评价各个层次学生基本达到目标学生自评学生互评相互促进共同进步增加课时满足知识技能要求扩展教学内容适应职业需要调整教学计划保证教学目标达成关注学生表现适时调整课堂节奏合理分配教学时间总结与反思教学策略课堂节奏能力锻炼教学思想注意学生反映适时调控节奏信息处理能力自学能力知识运用能力学生自主学习积极参与专业技能提升加强学生学法指导强调研究性学习以学生为主体”教是为了不教“创新职业教育精彩中职课堂知识加油站技能演练场职场大练兵