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1、诗的特点1、现代格律诗2、全诗分为4节，每节四句3、每句三个一节拍4、偶句押韵，节奏和谐郭沫若先生简介郭沫若郭沫若(1892(18921978)1978) 原名郭开贞，笔名沫若，四川原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的省乐山县人，我国著名的作家、诗作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家学家、社会活动家。他在。他在文学方面文学方面的著作很多，有诗集的著作很多，有诗集女神女神、星空星空，话剧，话剧屈原屈原等。等。女女神神是中国新文化运动诗坛的奠基是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。基人
2、。写作背景写作背景 这首诗写于这首诗写于19211921年，五四运动高潮年，五四运动高潮已过，中国处于军阀混战时期。面对社已过，中国处于军阀混战时期。面对社会那会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲观失陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这一望，依然不倦地探索和追求。就在这一时期，诗人写下了时期，诗人写下了天上的街市天上的街市。学习目标学习目标1、能流利、有感情地朗读并背、能流利、有感情地朗读并背诵诗歌。诵诗歌。2、通过学习理解诗歌深刻的思、通
3、过学习理解诗歌深刻的思想内容。想内容。3、理解联想和想像的作用。、理解联想和想像的作用。 朗读课文朗读课文, ,整体感知整体感知 1.1.轻松的语调轻松的语调 2.2.柔和的声音柔和的声音 3.3.舒缓的速度舒缓的速度 4.4.注意停顿和重读注意停顿和重读字词学习字词学习隔着（隔着（ ） 提着（提着（ ） 缥缈（缥缈（ ） 定然（定然（ ） 陈列（陈列（ ） 珍奇（珍奇（ ） 流星（流星（ ） 神秘（神秘（ ） 吴望尧（吴望尧（ ）溅起（溅起（ ） 闪烁（闪烁（ ） 焚起（焚起（ ） 生难字生难字t t piopio miomiod d ngngchch n nzhnzhn q q lili
4、m m y y o ojiji n nshushu f f n n天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若远远的街灯明了，远远的街灯明了，好像是灯闪着无数的明星。好像是灯闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然
5、在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。诗的特点1、现代格律诗2、全诗分为4节，每节四句3、每句三个一节拍4、偶句押韵，节奏和谐远远的远远的/ 街灯街灯/ 明明了，了，好像好像/ 闪闪着着/ 无数的无数的明星明星。天上的天上的/ 明星明星/ 现现了，了，好像好像/ 点点着着/ 无数的无数的街灯街灯。课文解读课文解读远远的远远的街灯街灯明了，明了，好像闪着无数的好像闪着无数的明星明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。比喻：远远望去，街灯和
6、明星极为相似，这一联想很自然。“远远的远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了“明明”字，上句是动词，下句是形容词。字，上句是动词，下句是形容词。远远的街灯告诉我们什么信息（时间）晚上，天黑了。诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？此物 彼物街灯(近) 明星(远)联想发发亮亮互喻我想我想/那缥渺的那缥渺的/ 空中，空中， 定然有定然有/美丽美丽的的/ 街市。街市。街市上街市上/ 陈列的陈列的 / 一些一些物品物品，定然是定然是/ 世上世上没有的没有的/ 珍奇。珍奇。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然定然有美丽的街市。有美丽的街市。街市上陈列的
7、一些物品，街市上陈列的一些物品，定然定然是世上没有的珍奇。是世上没有的珍奇。想象：由天上的街灯想想象：由天上的街灯想到天上的街市，再想到到天上的街市，再想到街市上陈列的物品和街街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想象市的繁华、美丽，想象丰富而自然。丰富而自然。你看，你看， /那浅浅的那浅浅的/ 天河，天河，定然是定然是/ 不甚不甚/ 宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/ 牛郎牛郎/织女织女，定能够定能够/ 骑着牛儿骑着牛儿/ 来往来往。你看，那你看，那浅浅的天河浅浅的天河，定然是定然是不甚宽广不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够定能够骑着牛儿来往骑着牛儿来往。铺垫：诗人按照自
8、己的意愿和想象，一反传统的说法，把铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把银河写得银河写得“浅浅的浅浅的”“”“不甚宽广不甚宽广”，为后文，为后文“骑着牛儿来骑着牛儿来往往”做了铺垫。做了铺垫。我想我想/ 他们他们/ 此刻，此刻， 定然在定然在/ 天街天街/ 闲游闲游。不信，不信， /请看请看/ 那朵那朵流星流星， 是他们是他们/ 提着提着灯笼灯笼/ 在在走走。1.第一节中的两个第一节中的两个“街灯街灯”含义一样吗？含义一样吗？不一样，前一个指人间现实中的不一样，前一个指人间现实中的“街灯街灯”；后一个指想象中的街灯。后一个指想象中的街灯。2.“来往来往”与与“闲游闲游”可否互换？为
9、什么？可否互换？为什么？不行。不行。“来往来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩在天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩在天街无事游逛，只能说街无事游逛，只能说“闲游闲游”。合作探究合作探究我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街定然在天街闲游闲游。不信，请看那朵不信，请看那朵流星流星，是他们提着是他们提着灯笼灯笼在走。在走。想象：作者想象着一对恩想象：作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，地在美丽的街市上游逛，这是多么自由、多么美好这是多么自由、多么美好的生活啊！的生活啊！联想：流星联想到灯笼，结尾描写
10、了一番动人的景象。诗人联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。理清课文思路看课文【点拨点拨】1节：从地上写到天上，再从天上写到地节：从地上写到天上，再从天上写到地上。上。 2节：写天上的街市。节：写天上的街市。34节：写牛郎织女在天上的生活节：写牛郎织女在天上的生活。 1.远远的街灯告诉我们什么信息（时间）晚上，天黑了。2.诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？街灯-明星-街灯实-虚联想
11、联想3、什么是联想？联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。5、什么是想象？想象想象-是指在头脑中对已知的事是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。造出新的事物形象。注意：想象的内容来源于客观现想象的内容来源于客观现实，必须进行再创造。实，必须进行再创造。4.由天上的街灯，诗人大胆发挥了他的想象力，他又有怎样的奇思妙想呢？街灯-明星-街灯联想街市物品天河牛郎织女牛郎织女美丽珍奇浅浅、不甚宽广来往、闲游（美丽富足）天上的街市自由、幸福想象街灯、明星街灯、明星天上的街市天
12、上的街市街市上陈街市上陈列的物品列的物品牛郎织女的幸福生活牛郎织女的幸福生活 由街灯写到明星是联想。由街市由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走是想象。也写到牛郎织女提着灯笼走是想象。也就是说，第一节是写实与联想，后三就是说，第一节是写实与联想，后三节都是想象。节都是想象。想想：想想：与民间传说相比，牛郎织女在与民间传说相比，牛郎织女在天上的街市天上的街市中有哪些不同的表中有哪些不同的表现？郭沫若为什么要对牛郎织女的现？郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造，故事做这样的改造，你能体会到哪些你能体会到哪些具体情感具体情感? ? ？ 街灯街灯明星明星街市街市物品物品牛郎织女牛郎织
13、女牛郎织女牛郎织女生活生活生活生活光明光明光明光明 美好美好美好美好 自由自由自由自由 幸福幸福幸福幸福想象想象联想联想美丽美丽珍奇珍奇来往、闲游来往、闲游牛郎织女的传说牛郎织女的传说古诗十九首古诗十九首迢迢牵牛星迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。 传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有
14、农历七月七日那一天鹊桥相会。历七月七日那一天鹊桥相会。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。 联想与想象的区别联想：联想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在 因果联系因果联系 相似关系相似关系想像：想像：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在 来源于来源于 客观现实客观现实1 1 1 1、对本诗、对本诗、对本诗、对本诗中心意思中心意思中心意思中心意思理解准确的一项是（理解准确的一项是（理解准确的一项是（理解准确的一项是（ ）A A A A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达、作者由现实生
15、活联想到美好的天街生活，表达、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的思想感情。了热爱生活的思想感情。了热爱生活的思想感情。了热爱生活的思想感情。B B B B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表达了自己郁闷的思想感情。过是缥渺的幻想，表达了自己郁闷的思想感情。过是缥渺的幻想，表达了自己郁闷的思想感情。过是缥渺的幻想，表达了自己郁闷的思想感情。C C C C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗、通过天街美好生活的描绘，表现了作者
16、对黑暗、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。一理想而奋斗。一理想而奋斗。一理想而奋斗。D D D D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。实黑暗生活的逃避。实黑暗生活的逃避。实黑暗生活的逃避。课堂小测课堂小测c本本 课课 小小 结结 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。想象与联想：联想：甲事物想到乙事物存在存在因果联系相似关系想象：甲事物创造出乙事物存在不存在来源于客观现实课后作业课后作业 仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把你心里仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把你心里所想的写成一首小诗。所想的写成一首小诗。
