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1、解解 析析科学教育目标与内容科学教育目标与内容义东沟幼儿园苗广华2011.9.一 解读目标（一）（一）科学教育目标的纵向脉络领域总目标年龄段目标学期目标月目标周目标 心中装有大目标不断调整小目标（二）科学领域总目标（二）科学领域总目标: :1 1对周围的事物、现象感兴趣，有对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心好奇心和求知欲；和求知欲；2 2能运用各种感官，动手动脑，能运用各种感官，动手动脑，探究探究问题；问题；3 3能用适当的方式能用适当的方式表达、交流表达、交流探索的过程探索的过程和结果；和结果；4 4爱护动植物，爱护动植物，关心关心周围环境，亲近大自周围环境，亲近大自然，然，珍惜珍惜自然资源
2、，自然资源， 有初步的环保意识。有初步的环保意识。 目标一:倾向于科学态度、方法、情感的培养。目标二:倾向于探究能力的培养。目标三:倾向交流表达。 目标四:倾向于关爱、珍爱 。科学教育目标的价值取向：科学教育目标的价值取向： 不再是注重静态知识的传递，不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力、与他人及究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。环境的积极交流与和谐相处。 (三三)、了解科学领域各年、了解科学领域各年龄段学期目标龄段学期目标 1、科学态度和方法 2、科学常识科学态度和方法：科学态度和方法： 小班：小班： 1.1.尝试尝
3、试尝试尝试运用多运用多种感官感知周种感官感知周围常见事物，围常见事物，乐意进行探索乐意进行探索活动。活动。 2.2.对身边自然对身边自然环境和社会环环境和社会环境中的事物、境中的事物、现象、现象、幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园名称名称名称名称信息、影信息、影视等视等感兴趣感兴趣感兴趣感兴趣，有好奇心，乐有好奇心，乐于观察提问。于观察提问。 3.3.对科学小实对科学小实验验感兴趣感兴趣。 大班：大班： 1.1.探索探索探索探索周围生活中周围生活中常见的自然现象常见的自然现象和科学现象，获和科学现象，获取有关科学经验。取有关科学经验。 2.2.喜欢观察提问，喜欢观察提问，在成人指导下在成人指导下寻寻寻寻
4、求求求求答案或者答案或者独立独立独立独立探究探究探究探究。 3.3.主动参加主动参加主动参加主动参加科学小科学小实验，喜欢实验，喜欢猜测猜测猜测猜测与动手操作与动手操作与动手操作与动手操作，并，并能用语言和同伴能用语言和同伴交流试验的过程交流试验的过程与结果。与结果。 中班：中班： 1.1.喜欢探索生活中喜欢探索生活中常见的、熟悉的常见的、熟悉的事物，喜欢提问。事物，喜欢提问。2.2.学习学习学习学习运用各种感运用各种感官探究事物的明官探究事物的明显特征。显特征。 3.3.做做做做简单的科学实简单的科学实验，愿意表述实验，愿意表述实验过程，验过程，获取获取获取获取感感性经验。性经验。科学常识：
5、科学常识： 小班：小班： 1.1.喜欢喜欢喜欢喜欢常见的常见的动植物，知道动植物，知道它们的名称和它们的名称和主要特征，有主要特征，有种植和饲养的种植和饲养的愿望。愿望。2.2.对自然现象对自然现象感兴趣感兴趣感兴趣感兴趣，能，能初初初初步步步步感知秋冬季感知秋冬季节的突出特征节的突出特征及与人们生活及与人们生活的关系。的关系。 中班： 1 1、知道知道知道知道秋冬季节的秋冬季节的主要特点，以及与主要特点，以及与人们生活的关系。人们生活的关系。 2 2、了解了解了解了解动植物生存动植物生存与环境的关系。与环境的关系。 3 3、发现发现发现发现月圆、月缺月圆、月缺等天文现象的变化等天文现象的变化
6、及与人们生活的关及与人们生活的关系。系。 4 4、了解了解交通工具的交通工具的发展过程，感受科发展过程，感受科技为人们生活带来技为人们生活带来的变化。的变化。 大班： 1.1.知道知道知道知道动植物与生动植物与生活环境的关系，产活环境的关系，产生保护生态环境的生保护生态环境的情感。情感。 2.2.了解动植物的生了解动植物的生育、迁徙、传播等育、迁徙、传播等相关知识。相关知识。 3 3、理解理解理解理解科技与人们科技与人们生活的关系，产生生活的关系，产生对科学家的崇敬之对科学家的崇敬之情。情。 4.4.了解电的相关知了解电的相关知识，感受它们给人识，感受它们给人们生活带来的便利，们生活带来的便利
7、，知道使用时注意安知道使用时注意安全。全。小班：关键词：“尝试”“感兴趣”“初步”“喜欢”中班：关键词：“学习” “做” “知道”大班：关键词：“理解” “独立探究”(四四)月目标：月目标： 就是根据学期目标内容均衡分配与每个月，要基本涵盖不同方面的教育内容，体现季节、幼儿发展需季节、幼儿发展需要、难易顺序、类别要、难易顺序、类别等特点。（五）周计划：（五）周计划： 根据月目标按照季节、难易顺序等综合分析合理的分配到每周。 二、分析教材：二、分析教材： 教材是我们教师、幼儿以及家长的工具，教材中的课程内容就是我们幼儿完成科学领域发展目标与否的重要标志，所以熟悉教材，理解每一个目标和内容，读懂其
8、内涵，掌握每一个内容的知识要点就成为我们教师的首要工作。（一）掌握科学课程内容的分类（一）掌握科学课程内容的分类1 1、探究和认识植物。、探究和认识植物。、探究和认识植物。、探究和认识植物。2 2、关爱和研究动物。、关爱和研究动物。、关爱和研究动物。、关爱和研究动物。3 3、体验和了解材料。如：大班、体验和了解材料。如：大班、体验和了解材料。如：大班、体验和了解材料。如：大班有用的工具有用的工具有用的工具有用的工具4 4、经历探究过程，发现事物间的关系。如：、经历探究过程，发现事物间的关系。如：、经历探究过程，发现事物间的关系。如：、经历探究过程，发现事物间的关系。如：让冰块慢些化让冰块慢些化
9、让冰块慢些化让冰块慢些化冻冰花冻冰花冻冰花冻冰花5 5、感受技术，崇尚科学。如：大班：、感受技术，崇尚科学。如：大班：、感受技术，崇尚科学。如：大班：、感受技术，崇尚科学。如：大班：神奇的神奇的神奇的神奇的电电电电温室里的植物温室里的植物温室里的植物温室里的植物6 6 感受天气变化，发现自然奇妙。感受天气变化，发现自然奇妙。感受天气变化，发现自然奇妙。感受天气变化，发现自然奇妙。7 7、关爱环境，珍惜资源。如：中班、关爱环境，珍惜资源。如：中班、关爱环境，珍惜资源。如：中班、关爱环境，珍惜资源。如：中班植物与阳植物与阳植物与阳植物与阳光光光光（二）、读懂每一个课程内容的（二）、读懂每一个课程内
10、容的目标内涵，并切实把握和落实。目标内涵，并切实把握和落实。落实目标四步法：落实目标四步法：第一步：读懂目标（态度、情感、方法、第一步：读懂目标（态度、情感、方法、能力、知识、技能）能力、知识、技能）第二步：选择方法（第二步：选择方法（活动方式：集体教育活动、区域活动、户外活动、生活活动等；组织形式：小组、自由；指导方法：观察法、记录法、讨论交流、分析评价。）第三步：分层评价第三步：分层评价第四步：指导家长第四步：指导家长案例：九月第一周案例：九月第一周 天气变变变天气变变变目标：目标：愿意观察天气的变化，并尝试运用符号记录 第一步 。一眼看去定类别：观察、记录一眼看去定类别：观察、记录二眼看
11、去找重点 ：教学的重点：教学的重点：是指目标中需要幼儿掌握的是指目标中需要幼儿掌握的最基本、最重要的知识和技能。最基本、最重要的知识和技能。(观察与体观察与体观察与体观察与体验天气的变化，知道天气有晴、阴、雨、风、雷验天气的变化，知道天气有晴、阴、雨、风、雷验天气的变化，知道天气有晴、阴、雨、风、雷验天气的变化，知道天气有晴、阴、雨、风、雷电、雪等变化电、雪等变化电、雪等变化电、雪等变化 ) )教学的难点：教学的难点：是指教师较难讲请楚、幼儿是指教师较难讲请楚、幼儿较难理解或较难理解或 容易产生错误的部分。容易产生错误的部分。(会用符会用符会用符会用符号记录天气号记录天气号记录天气号记录天气
12、) 第二步第二步 选择方法选择方法 ：1、根据目标选载体：教育活动、区域活、根据目标选载体：教育活动、区域活动、一日活动（是教育的需要，也是幼儿动、一日活动（是教育的需要，也是幼儿的实际需要）。的实际需要）。2、选择适宜的教学方法：、选择适宜的教学方法： (观察法、示范讲解法、操作演示法、探究实验法、 分析记录法、讨论交流法）3、教学设计：科学活动、教学设计：科学活动天气变变变天气变变变第三步分层评价：第三步分层评价：完 成 ：能根据天气的变化，运用符号积极主动正确记录基本完成 ：愿意根据天气的变化，基本完成天气记录表第四步第四步 指导家长：指导家长： 在家园栏中介绍一些教幼儿记录观察记录天气
13、的方法.请家长和幼儿一起收看天气预报节目，并针对天气情况和孩子讨论明天 的防护措施。 环保栏目中展示天气转盘的制作方法，请家长收集废旧材料和孩子共同 制作，并挂在家中预报天气。（三）、了解新旧版教材的不同：（三）、了解新旧版教材的不同：1 1：年龄段的课程内容重复，目标不同。目标上：年龄段的课程内容重复，目标不同。目标上：年龄段的课程内容重复，目标不同。目标上：年龄段的课程内容重复，目标不同。目标上层层递进，更符合每个年龄段的发展特点。层层递进，更符合每个年龄段的发展特点。层层递进，更符合每个年龄段的发展特点。层层递进，更符合每个年龄段的发展特点。小班小班的的会变的月亮会变的月亮和和中班中班的
14、的月亮变月亮变变变变变小、中班小、中班都有的都有的粮食宝宝粮食宝宝 小班小班的的不同的车辆不同的车辆和和中班中班的的车的发车的发展史展史各种各样的车各种各样的车 小班小班的季节知识的季节知识秋天、冬天到了秋天、冬天到了和和大大班班的的南方和北方南方和北方， 2知识面更宽，教师的知识储备要知识面更宽，教师的知识储备要求更高。求更高。大班的化石哪块冰化的更慢一些吃植物的哪个部分中班的影子与太阳的关系乔木和灌木3知识更贴近情景化、生活化、过知识更贴近情景化、生活化、过程化的特点。程化的特点。小班：有营养的蔬菜认识餐具4操作探究实验的内容增加。操作探究实验的内容增加。大班：哪种工具让冰化的更慢一些冻冰
15、花中班：植物和阳光5个别图示还是不清，发动家长与个别图示还是不清，发动家长与社会资源，了解课程内容。社会资源，了解课程内容。如：大班的工具图3等。几点感悟：几点感悟：1、始终保持终身学习的理念。、始终保持终身学习的理念。2、鼓励孩子多问几个为什么，激发好、鼓励孩子多问几个为什么，激发好奇心和求知欲。（小猫为什么走路静悄奇心和求知欲。（小猫为什么走路静悄悄）悄）3、 日常生活中勤观察、勤动脑、勤思日常生活中勤观察、勤动脑、勤思考。（我们生活中的乔木和灌木）考。（我们生活中的乔木和灌木）4、多准备实物、视频、图片等材料，、多准备实物、视频、图片等材料，让幼儿运用多种感官感受科学的奥妙。让幼儿运用多种感官感受科学的奥妙。（拿自己的相机将书中的图片照下来放（拿自己的相机将书中的图片照下来放入电脑）入电脑）结束语：不会并不可怕，不知也不羞耻，怕在不会不会并不可怕，不知也不羞耻，怕在不会装会，羞在不知也不学装会，羞在不知也不学! !愿我们义井联校的幼儿教师常回来交流研愿我们义井联校的幼儿教师常回来交流研讨！讨！祝我们义井联校的幼儿教育如芝麻开花节祝我们义井联校的幼儿教育如芝麻开花节节高！节高！ 谢谢大家！
