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1、说明文阅读说明文阅读 马鞍山八中马鞍山八中 霍光武霍光武二一七年四月二一七年四月 真题回放真题回放2015201520152015年安徽省中考语文试卷年安徽省中考语文试卷年安徽省中考语文试卷年安徽省中考语文试卷第二部分阅读第一语段第二部分阅读第一语段第二部分阅读第一语段第二部分阅读第一语段 一一一一 拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17(17(17分分分分) ) ) ) 2015201520152015年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然
2、礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) ) 当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯枯枯枯叶叶叶叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失
3、得无却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪影无踪影无踪影无踪原来是罕见的枯叶蝶。原来是罕见的枯叶蝶。原来是罕见的枯叶蝶。原来是罕见的枯叶蝶。 你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷“虎甲虎甲虎甲虎甲”竟然长着超长的竟然长着超长的竟然长着超长的竟然长着超长的触角！原来这是一种螽斯触角！原来这是一种螽斯触角！原来这是一种螽斯触角！原来这是一种螽斯的若虫的若虫的若虫的若虫，它模拟虎甲的体色、外形
4、和跳跃行为，以防被猎食。直，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。 这就是大自然里奇妙的拟态！这就是大自然里奇妙的拟态！这就是大自然里奇妙的拟态！这就是大自然里奇妙的拟态！ 拟态
5、，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性
6、可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。技工作者探究其原因和机制。技工作者探究其原因和机制。技工作者探究其原因和机制。 已有的科学研究认为，一方面，大自然的已有的科学研究认为，一方面，大自然的已有的科学研究认为，一方面，大自然的已有的科学研究认为，一方面，大
7、自然的“进化接力赛进化接力赛进化接力赛进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利促进了不同物种之间互惠互利促进了不同物种之间互惠互利促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修态的发生。研究者推测导致拟态的生物机
8、制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。事实上，饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。事实上，饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。事实上，饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的
9、基因组为什么能产生如此大的表亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。 拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和
10、拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好
11、奇心。也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。 （选自（选自大自然大自然总第总第183183期，有删改）期，有删改）【注注】螽（螽（zhngzhng）斯：一种昆虫。）斯：一种昆虫。若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。 2015201520152015年安徽省语文第二
12、部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) )5.5.5.5.阅读阅读阅读阅读段，用文中的词语填空。（段，用文中的词语填空。（段，用文中的词语填空。（段，用文中的词语填空。（2 2 2 2分）分）分）分）枯叶蝶和螽斯都有外形和枯叶蝶和螽斯都有外形和枯叶蝶和螽斯都有外形和枯叶蝶和螽斯都有外形和_两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表
13、现在现在现在现在 方面。方面。方面。方面。6.6.6.6.文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）（方法即可）（方法即可）（方法即可）（3 3 3 3分）分）分）分）7.7.7.7.从第从第从第从第段看，拟态的主要特点是什么？（段看，拟态的主要特点是什么？（段看，拟态的主要特点是什么？（段看，拟态的主要特点是什么？（3 3 3 3分）分）分）分）8.8.8.8.第第第第段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠
14、倒，为什么？（段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（4 4 4 4分）分）分）分）9.9.9.9.从全文看，拟态有什么作用？（从全文看，拟态有什么作用？（从全文看，拟态有什么作用？（从全文看，拟态有什么作用？（6 6 6 6分）分）分）分） 2015201520152015年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17
15、(17分分分分) )5.5.阅读阅读段，用文中的词语填空。（段，用文中的词语填空。（2 2分）分）枯叶蝶和螽斯都有外形和枯叶蝶和螽斯都有外形和_ _ _两个方面的拟态，而螽斯的拟态还两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在表现在 方面。方面。【解析解析解析解析】本题是对本题是对本题是对本题是对说明对象特征说明对象特征说明对象特征说明对象特征理解能力的考查。在文章理解能力的考查。在文章理解能力的考查。在文章理解能力的考查。在文章段中，除了讲枯叶蝶和螽斯都有外形上的共同之段中，除了讲枯叶蝶和螽斯都有外形上的共同之段中，除了讲枯叶蝶和螽斯都有外形上的共同之段中，除了讲枯叶蝶和螽斯都有外形上的共同之处外，
16、还有颜色上的相同之处，如枯叶蝶落地时，其体色处外，还有颜色上的相同之处，如枯叶蝶落地时，其体色处外，还有颜色上的相同之处，如枯叶蝶落地时，其体色处外，还有颜色上的相同之处，如枯叶蝶落地时，其体色如同枯叶，螽斯其体色如同虎甲，很难辨认，所以第一空如同枯叶，螽斯其体色如同虎甲，很难辨认，所以第一空如同枯叶，螽斯其体色如同虎甲，很难辨认，所以第一空如同枯叶，螽斯其体色如同虎甲，很难辨认，所以第一空应填应填应填应填“ “体色体色体色体色” ”；从第；从第；从第；从第段内容可以看出，螽斯除了具有外段内容可以看出，螽斯除了具有外段内容可以看出，螽斯除了具有外段内容可以看出，螽斯除了具有外形、体色和枯叶蝶相
17、同外，还重点强调了形、体色和枯叶蝶相同外，还重点强调了形、体色和枯叶蝶相同外，还重点强调了形、体色和枯叶蝶相同外，还重点强调了“ “行为行为行为行为” ”，所以，所以，所以，所以第二空应为第二空应为第二空应为第二空应为“ “行为行为行为行为” ”。【答案答案答案答案】体色（或体色（或体色（或体色（或“ “颜色颜色颜色颜色” ”） 行为行为行为行为 （共（共（共（共2 2分。每空分。每空分。每空分。每空1 1 分）分）分）分） 2015201520152015年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一
18、 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) )6.6.文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）（方法即可）（3 3分）分）【解析解析解析解析】 2015201520152015年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) )6.6.文中画线句运用了什么说明方法？有什么好
19、处？（答出一种说明文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）（方法即可）（3 3分）分）【解析解析解析解析】本题考查对本题考查对本题考查对本题考查对说明方法说明方法说明方法说明方法的辨识并对其作用的分析。的辨识并对其作用的分析。的辨识并对其作用的分析。的辨识并对其作用的分析。就划线句来说，用螽斯的体色、外形和跳跃行为与虎甲就划线句来说，用螽斯的体色、外形和跳跃行为与虎甲就划线句来说，用螽斯的体色、外形和跳跃行为与虎甲就划线句来说，用螽斯的体色、外形和跳跃行为与虎甲进行比较，用的是进行比较，用的是进行比较，用的是进行比较，用的是作比较作比较作比较作比较的说明方法，其作用可
20、从突出的说明方法，其作用可从突出的说明方法，其作用可从突出的说明方法，其作用可从突出二者特点的角度考虑；以螽斯为例，运用的是二者特点的角度考虑；以螽斯为例，运用的是二者特点的角度考虑；以螽斯为例，运用的是二者特点的角度考虑；以螽斯为例，运用的是“举例子举例子举例子举例子”的说明方法，其作用可从结合说明对象的说明方法，其作用可从结合说明对象的说明方法，其作用可从结合说明对象的说明方法，其作用可从结合说明对象“拟态拟态拟态拟态”分析。分析。分析。分析。【答案答案答案答案】示例一：示例一：示例一：示例一：举例子。具体说明拟态现象及其特点。举例子。具体说明拟态现象及其特点。举例子。具体说明拟态现象及其
21、特点。举例子。具体说明拟态现象及其特点。 示例二：示例二：示例二：示例二：作比较，突出螽斯若虫和虎甲相似的作比较，突出螽斯若虫和虎甲相似的作比较，突出螽斯若虫和虎甲相似的作比较，突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。特点。特点。特点。（共（共（共（共3 3 3 3分。说明方法分。说明方法分。说明方法分。说明方法1 1 1 1分，好处分，好处分，好处分，好处2 2 2 2分。意思对即可）分。意思对即可）分。意思对即可）分。意思对即可） 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) )7.从第段看，拟态的主要特点是什么？（3分） 一一一一 拟态
22、拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) )7.从第段看，拟态的主要特点是什么？（3分）【解析解析】本题是对主要本题是对主要信息提取信息提取能力的考查。从第能力的考查。从第段段中中“拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高物体的相似性，这种相似性很高”可知拟态具有可知拟态具有“相似相似性性”；从；从“拟态非常神奇，也很常见拟态非常神奇，也很常见”可知其具有可知其具有“普遍性普遍性”。【答案答案】相似性；普遍性（或相似性；普遍性（或“常见常见”）（共）（共3 3分。分。
23、“相似性相似性”2 2分，分，“普遍性普遍性”1 1分。意思对即可）分。意思对即可） 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) )8.第段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（4分） 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) )8.第段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（4分）【解析解析】本题是对安排本题是对安排说明顺序说明顺序原因的探究。可根据第原因的探究。可根据第段结尾的段结尾的“也吸引了很多科技工作者探究其原因和机也吸引了很多科技工作者探究
24、其原因和机制制”一句中的一句中的“原因和机制原因和机制”分析第分析第段先说明段先说明“拟态拟态原因原因”后说明后说明“拟态机制拟态机制”的原因。的原因。【答案答案】照应第照应第段最后一句话，先原因后机制；按逻段最后一句话，先原因后机制；按逻辑（先已知后未知）顺序说明。辑（先已知后未知）顺序说明。（共（共4 4分。每点分。每点2 2分。意分。意思对即可）思对即可） 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) )9.从全文看，拟态有什么作用？（6分） 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物
25、(17(17分分分分) )9.从全文看，拟态有什么作用？（6分）【解析解析】本题考查的是概括本题考查的是概括说明文的主要内容说明文的主要内容。拟态的。拟态的作用可由第作用可由第段中段中“可以保护其中某一物种或两个物种可以保护其中某一物种或两个物种”以及第以及第段中段中“让我们的世界更加神奇让我们的世界更加神奇从而激发从而激发我们的好奇心我们的好奇心”等语句概括出。等语句概括出。【答案答案】可以保护其中某一物种或两个物种；让我们的可以保护其中某一物种或两个物种；让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序；拟态的美学特征让
26、我们领悟到它存在的道多样和有序；拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。理，从而激发我们的好奇心。（共（共6 6分，每点分，每点2 2分。意思分。意思对即可）对即可）回归课本回归课本八上第三单元八上第三单元八上第四单元八上第四单元八下第三单元八下第三单元回归课本回归课本八上第三单元八上第三单元11 11 中国石拱桥中国石拱桥12 12 桥之美桥之美13 13 苏州园林苏州园林14 14 故宫博物院故宫博物院15 15 说说“屏屏”八上第四单元八上第四单元16 16 大自然的语言大自然的语言1717奇妙的克隆奇妙的克隆18 18 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇19 19
27、生物入侵者生物入侵者20 20 落日的幻觉落日的幻觉八下第三单元八下第三单元12 12 罗布泊，消逝的仙湖罗布泊，消逝的仙湖（第三部分（第三部分10-14段，说明罗布泊的消亡与塔里木河的关系）段，说明罗布泊的消亡与塔里木河的关系）1313旅鼠之谜旅鼠之谜说明文分类说明文分类一、按说明对象和目的分类一、按说明对象和目的分类二、按语言特色分类二、按语言特色分类说明文分类说明文分类一、按说明对象和目的分类一、按说明对象和目的分类1 1 事物说明文事物说明文对象，具体事物；目的，使读者认识该事物的特征。对象，具体事物；目的，使读者认识该事物的特征。示例：示例：苏州园林苏州园林中国石拱桥中国石拱桥故宫博
28、物院故宫博物院2 2 事理说明文事理说明文对象，抽象事理；目的，使读者明白该事理。对象，抽象事理；目的，使读者明白该事理。示例：示例：大自然的语言大自然的语言奇妙的克隆奇妙的克隆二、按语言特色分类二、按语言特色分类1 1 平实说明文平实说明文语言直朴，简洁易懂，不夸张，无描写。语言直朴，简洁易懂，不夸张，无描写。示例：示例：中国石拱桥中国石拱桥2 2 生动说明文生动说明文文艺笔调，兼用描写，形式多样（对话、故事、修辞）。文艺笔调，兼用描写，形式多样（对话、故事、修辞）。示例：示例：大自然的语言大自然的语言说明文知识要点一、说明对象及其特点一、说明对象及其特点二、说明方法及其作用二、说明方法及其
29、作用三、说明顺序三、说明顺序四、说明文语言的特点及其作用四、说明文语言的特点及其作用五、说明文的结构特点五、说明文的结构特点说明对象及其特点说明对象及其特点11 中国石拱桥中国石拱桥 说明对象及其特点说明对象及其特点11 中国石拱桥中国石拱桥 以赵州桥和卢沟桥为例，介绍中国石拱桥以赵州桥和卢沟桥为例，介绍中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。 中心句中心句（原文第（原文第2段）：段）： 这种（石拱）桥不但形式优美，而且结构坚固，这种（石拱）桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上
30、，在交通方面发挥作用。通方面发挥作用。苏州园林苏州园林介绍介绍特征。特征。故宫博物院故宫博物院介绍介绍规模和规模和布局。布局。桥之美桥之美介绍介绍效果。效果。说说“屏屏”介绍介绍功能。功能。奇妙的克隆奇妙的克隆介绍介绍知识。知识。苏州园林苏州园林介绍苏州园林介绍苏州园林完美图画完美图画的整体特征。的整体特征。中心句中心句（原文第（原文第2段）：段）：务必使游览者无论站在哪个务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的点上，眼前总是一幅完美的图画图画。故宫博物院故宫博物院介绍故宫建筑群宏大壮丽的规模和介绍故宫建筑群宏大壮丽的规模和层次井然的布局。层次井然的布局。中心句：中心句：故宫建筑群规模
31、宏大壮丽，建筑精美，布局故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 桥之美桥之美介绍桥在不同环境中所产生的美学效果。介绍桥在不同环境中所产生的美学效果。说说“屏屏”介绍屏风的实用功能和艺术装饰功能。介绍屏风的实用功能和艺术装饰功能。奇妙的克隆奇妙的克隆介绍克隆的发展、成就及其造福人介绍克隆的发展、成就及其造福人类的意义。类的意义。说明方法及其作用说明方法及其作用说明方法及其作用说明方法及其作用作作比较、举比较、举例例子、子、列列数字、数字、作作诠释、诠释、引资料、打比方、下定义、分类别、引资料、打比方、下定义、
32、分类别、摹状貌、画图表摹状貌、画图表说明方法及其作用说明方法及其作用作比较作比较定义：定义：把具有两个及两个以上相似点的事物进行比较，把具有两个及两个以上相似点的事物进行比较，突出某种事物的性质、变化、发展。突出某种事物的性质、变化、发展。示例：示例：“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”（苏州园林苏州园林）语言标志：语言标志：也、与、而、相对于、比、较也、与、而、相对于、比、较答题思路：答题思路：把把和和加以比较，加以比较，突出强调突出强调了了的特征（道理），使得说明更加的特征（道理），使得说明更加具体深刻具体深刻。（中考（中考4次次3考）考）说
33、明方法及其作用说明方法及其作用举例子举例子定义：定义：列举实例进行说明的方法。列举实例进行说明的方法。示例：示例：通过举北京的物候记录来说明物候对于农业的重通过举北京的物候记录来说明物候对于农业的重要性。（要性。（大自然的语言大自然的语言）答题思路：答题思路：通过举通过举的例子，的例子，真实具体地说真实具体地说明了明了特征（道理），使得说明特征（道理），使得说明更准确、更有说服力更准确、更有说服力。语言标志语言标志：例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如（中考（中考4 4次次2 2考）考）说明方法及其作用说明方法及其作用列数字列数字定义：定义：运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。运
34、用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。示例：示例：“赵州桥非常雄伟，赵州桥非常雄伟，全长全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9 9米米。”（中国石拱桥中国石拱桥）语言标志：语言标志：数词、确数、约数、小数、分数数词、确数、约数、小数、分数答题思路：答题思路：运用具体的数据，运用具体的数据，科学准确科学准确地说明了地说明了的特征，使得说明更加的特征，使得说明更加准确准确、更有、更有说服力说服力。（中考（中考4次次2考）考）说明方法及其作用说明方法及其作用打比方打比方定义：定义：用比喻的修辞手法将说明对象的某一特用比喻的修辞手法将说明对象的某一
35、特点形象生动地表达出来。点形象生动地表达出来。示例：示例：“对称的建筑是图案画，不是美术画；对称的建筑是图案画，不是美术画；而园林是美术画。而园林是美术画。”（苏州园林苏州园林）语言标志：语言标志：像、好像、好比、是像、好像、好比、是作用：作用：将将比作比作形象生动形象生动地说明了地说明了的特征（道理），使得说明的内容的特征（道理），使得说明的内容形象易懂形象易懂。说明方法说明方法 打比方打比方 说明文说明文中用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象中用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。将生动地表达出来。将比作比作形象生动形象生动地说明了地说明了的特征（道理），使得说明的内
36、容的特征（道理），使得说明的内容形象易懂形象易懂。修辞手法修辞手法 比喻比喻 使概括的东西形象化，给人鲜明地印象；使抽象的事物使概括的东西形象化，给人鲜明地印象；使抽象的事物具体化，叫人便于接受；使深奥的道理浅显化，让人加具体化，叫人便于接受；使深奥的道理浅显化，让人加深体会。深体会。论证方法论证方法 比喻论证比喻论证 议论文议论文中通过形象的比喻来证明论点，使得说理更加中通过形象的比喻来证明论点，使得说理更加通俗易懂，化深奥为浅显，容易使人接受。通俗易懂，化深奥为浅显，容易使人接受。说明顺序说明顺序时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序说明顺序说明顺序时间顺序时间顺序 中国石拱桥中
37、国石拱桥空间顺序空间顺序 故宫博物院故宫博物院逻辑顺序逻辑顺序 大自然的语言大自然的语言 奇妙的克隆奇妙的克隆20172017年安徽省中考语文考纲年安徽省中考语文考纲关于说明文阅读的具体要求关于说明文阅读的具体要求1.1.整体把握文章大意，从中获取重要信息。整体把握文章大意，从中获取重要信息。（C C）2.2.理清文章思路，把握主要内容。理清文章思路，把握主要内容。（C C）3.3.准确概括段意或层意，归纳文章中心。准确概括段意或层意，归纳文章中心。（C C）4.4.准确概括文中（描写或）准确概括文中（描写或）说明说明的（人物）、的（人物）、事物事物的特征。的特征。（C C）5.5.领会科技作
38、品中体现的科学精神和科学思想方法。领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。（B B） 10.10.了解叙述、描写、了解叙述、描写、说明说明、议论、抒情等表达方式。、议论、抒情等表达方式。（B B）13.13.体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（B B） 2015201520152015年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17分分分分) )5.5.5.5.
39、阅读阅读阅读阅读段，用文中的词语填空。（段，用文中的词语填空。（段，用文中的词语填空。（段，用文中的词语填空。（2 2 2 2分）分）分）分）枯叶蝶和螽斯都有外形和枯叶蝶和螽斯都有外形和枯叶蝶和螽斯都有外形和枯叶蝶和螽斯都有外形和_两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在现在现在现在 方面。方面。方面。方面。6.6.6.6.文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明文中画线句运用
40、了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）（方法即可）（方法即可）（方法即可）（3 3 3 3分）分）分）分）7.7.7.7.从第从第从第从第段看，拟态的主要特点是什么？（段看，拟态的主要特点是什么？（段看，拟态的主要特点是什么？（段看，拟态的主要特点是什么？（3 3 3 3分）分）分）分）8.8.8.8.第第第第段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（4 4 4 4分）分）分）分）9.9.9.9.从全文看，拟态有什么作用？（从全文看
41、，拟态有什么作用？（从全文看，拟态有什么作用？（从全文看，拟态有什么作用？（6 6 6 6分）分）分）分）安徽中考说明文命题分析安徽中考说明文命题分析20152015年年拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物自然奥秘类，自然奥秘类，5 5题题1818分，分，702702字。字。5.5.提取段落信息要点（填空，提取段落信息要点（填空，2 2分分）（1.1.整体把握文章大意，从中获取重要信息。（整体把握文章大意，从中获取重要信息。（C C）分析综合）分析综合）6.6.判断说明方法及其作用（判断说明方法及其作用（3 3分）分）（10.10.了解叙述、描写、了解叙述、描写、说明说明、议论、抒情等表达方式
42、。（、议论、抒情等表达方式。（B B） 理解）理解）7.7.概括拟态特点（概括拟态特点（3 3分）分） （2.2.理清文章思路，把握主要内容。（理清文章思路，把握主要内容。（C C） 分析综合）分析综合）8.8.以段落顺序能否颠倒考查说明顺序（以段落顺序能否颠倒考查说明顺序（4 4分）分）（2.2.理清文章思路，把握主要内容。（理清文章思路，把握主要内容。（C C）分析综合）分析综合）9.9.概括说明对象拟态作用（概括说明对象拟态作用（6 6分）分）（3.3.准确概括段意或层意，归纳文章中心。（准确概括段意或层意，归纳文章中心。（C C） 分析综合）分析综合）近年来中考说明文规律与趋势近年来中
43、考说明文规律与趋势近年来中考说明文规律与趋势近年来中考说明文规律与趋势考点考点1 1，判断说明方法并分析其作用（判断说明方法并分析其作用（必考必考）考点考点2 2，把握说明对象及其特点（把握说明对象及其特点（必考必考）考点考点3 3，分析说明顺序（分析说明顺序（20152015年考年考）考点考点4 4，品析说明文的语言（品析说明文的语言（20132013年考年考） 2013201320132013年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 西塘古镇西塘古镇西塘古镇西塘古镇 (17(17分分分分) )
44、 西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，这里发展成为江南商业重镇。这里发展成为江南商业重镇。这里发展成为江南商业重镇。这里发展成为江南商业重镇。 西塘拥有发达的水路交通网，在占地仅西塘拥有发达的水路交通网，在占地仅西塘拥有发达的水路交通网，在占地仅西塘拥有发达的
45、水路交通网，在占地仅1 1 1 1平方千米的古镇内，就有平方千米的古镇内，就有平方千米的古镇内，就有平方千米的古镇内，就有9 9 9 9条河道在此交汇，将古镇分为条河道在此交汇，将古镇分为条河道在此交汇，将古镇分为条河道在此交汇，将古镇分为8 8 8 8个区块，个区块，个区块，个区块，百余座古桥将古镇连通，因此，古称百余座古桥将古镇连通，因此，古称百余座古桥将古镇连通，因此，古称百余座古桥将古镇连通，因此，古称“九龙捧珠九龙捧珠九龙捧珠九龙捧珠”。 西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。西塘的道路交通以桥、廊棚、
46、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。 西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也很精美。长长的廊桥，矮矮的石桥，西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也很精美。长长的廊桥，矮矮的石桥，西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也很精美。长长的廊桥，矮矮的石桥，西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也很精美。长长的廊桥，矮矮的石桥， 高高的拱桥，使古镇形成了高高的拱桥，使古镇形成了高高的拱桥，使古镇形成了高高的拱桥，使古镇形成了“人家在水中，水中架小桥，桥上行人走，
47、桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游人家在水中，水中架小桥，桥上行人走，桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游人家在水中，水中架小桥，桥上行人走，桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游人家在水中，水中架小桥，桥上行人走，桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游”的水乡美景。的水乡美景。的水乡美景。的水乡美景。 最有名的环秀桥，建于明万历年间，是古镇中最高的一座桥。拱形的桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北最有名的环秀桥，建于明万历年间，是古镇中最高的一座桥。拱形的桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北最有名的环秀桥，建于明万历年间，是古镇中最高的一座桥。拱形的桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北最有名的环秀桥，建于明万历年
48、间，是古镇中最高的一座桥。拱形的桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北翠两吁。两侧均有桥联，东侧联日：船从碧玉环中过，人步彩虹带上行。西侧联日：往来人度水中天，上下影翠两吁。两侧均有桥联，东侧联日：船从碧玉环中过，人步彩虹带上行。西侧联日：往来人度水中天，上下影翠两吁。两侧均有桥联，东侧联日：船从碧玉环中过，人步彩虹带上行。西侧联日：往来人度水中天，上下影翠两吁。两侧均有桥联，东侧联日：船从碧玉环中过，人步彩虹带上行。西侧联日：往来人度水中天，上下影摇波底月。摇波底月。摇波底月。摇波底月。 虽然江南古镇大多有廊棚，但西塘的规模最大，占河的街道都有廊棚。所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道。虽然江南古镇大多
49、有廊棚，但西塘的规模最大，占河的街道都有廊棚。所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道。虽然江南古镇大多有廊棚，但西塘的规模最大，占河的街道都有廊棚。所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道。虽然江南古镇大多有廊棚，但西塘的规模最大，占河的街道都有廊棚。所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道。廊棚沿河而建，造型古朴，一色的青瓦盖顶，连为一体，既可遮阳避雨，又可驻足观景。廊棚沿河而建，造型古朴，一色的青瓦盖顶，连为一体，既可遮阳避雨，又可驻足观景。廊棚沿河而建，造型古朴，一色的青瓦盖顶，连为一体，既可遮阳避雨，又可驻足观景。廊棚沿河而建，造型古朴，一色的青瓦盖顶，连为一体，既可遮阳避雨，又可驻足观景。 这里有多条街道，其中
50、西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布局，最窄处的宽度仅供挑担换肩，即这里有多条街道，其中西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布局，最窄处的宽度仅供挑担换肩，即这里有多条街道，其中西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布局，最窄处的宽度仅供挑担换肩，即这里有多条街道，其中西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布局，最窄处的宽度仅供挑担换肩，即一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有屋槽延伸，两两相对，形成严一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有屋槽延伸，两两相对，形成严一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有屋槽延伸，两两相对，形成严一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有屋槽延伸，两两相对，形成严“一线天一线
51、天一线天一线天”的空间布局，构成了别致的古的空间布局，构成了别致的古的空间布局，构成了别致的古的空间布局，构成了别致的古镇风貌。镇风貌。镇风貌。镇风貌。 “巷巷巷巷”在吴语方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是独具特色。这里水道密集，居民惜土如金。无论是商在吴语方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是独具特色。这里水道密集，居民惜土如金。无论是商在吴语方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是独具特色。这里水道密集，居民惜土如金。无论是商在吴语方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是独具特色。这里水道密集，居民惜土如金。无论是商号还是民舍，房屋之间的距离总是被压缩到最小，西塘的弄堂总是长而深窄，其才又数石皮弄最具代表
52、性。号还是民舍，房屋之间的距离总是被压缩到最小，西塘的弄堂总是长而深窄，其才又数石皮弄最具代表性。号还是民舍，房屋之间的距离总是被压缩到最小，西塘的弄堂总是长而深窄，其才又数石皮弄最具代表性。号还是民舍，房屋之间的距离总是被压缩到最小，西塘的弄堂总是长而深窄，其才又数石皮弄最具代表性。 石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古镇下西街，始建于明末清初。在西塘众多弄巷中，石皮石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古镇下西街，始建于明末清初。在西塘众多弄巷中，石皮石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古镇下西街，始建于明末清初。在西塘众多弄巷中，石皮石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名，位
53、于西塘古镇下西街，始建于明末清初。在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅弄最窄，宽处仅弄最窄，宽处仅弄最窄，宽处仅1 1 1 1米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅0.80.80.80.8米。全长米。全长米。全长米。全长68686868米，上面用米，上面用米，上面用米，上面用166166166166块青石板铺成，下面是下水道，能使全弄雨天块青石板铺成，下面是下水道，能使全弄雨天块青石板铺成，下面是下水道，能使全弄雨天块青石板铺成，下面是下水道，能使全弄雨天不积水，如此设计实在巧妙。不积水，如此设计实在巧妙。不积水，如此设计实在巧妙。不积水，如此设计实在巧妙。 今天，西
54、塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分了古镇大的板块，街道上方兴建的廊今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分了古镇大的板块，街道上方兴建的廊今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分了古镇大的板块，街道上方兴建的廊今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分了古镇大的板块，街道上方兴建的廊棚，进一步划分了空间区域，明确了使用功能。弄堂再连接各家屋舍，对空间进行细分和利用。这三种空间形棚，进一步划分了空间区域，明确了使用功能。弄堂再连接各家屋舍，对空间进行细分和利用。这三种空间形棚，进一步划分了空间区域，明确了使用功能。弄堂再
55、连接各家屋舍，对空间进行细分和利用。这三种空间形棚，进一步划分了空间区域，明确了使用功能。弄堂再连接各家屋舍，对空间进行细分和利用。这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图，为当地居民生活提供了便利，也最大限度地发挥了式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图，为当地居民生活提供了便利，也最大限度地发挥了式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图，为当地居民生活提供了便利，也最大限度地发挥了式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图，为当地居民生活提供了便利，也最大限度地发挥了道路在小农经济商贸活动中的作用。道路在小农经济商贸活动中的作用。道路在小
56、农经济商贸活动中的作用。道路在小农经济商贸活动中的作用。 2013201320132013年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 (17 (17 (17 (17分分分分) ) ) ) 西塘古镇西塘古镇西塘古镇西塘古镇5 5 5 5. . . .根据文章内容，用根据文章内容，用根据文章内容，用根据文章内容，用“”将将将将-段分成四个部分。段分成四个部分。段分成四个部分。段分成四个部分。(3(3(3(3分分分分) ) ) ) 6.6.6.6.西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表
57、格。（西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格。（西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格。（西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格。（6 6 6 6分）分）分）分）7.7.7.7.第第第第段中画线的句子运用的说明方法有段中画线的句子运用的说明方法有段中画线的句子运用的说明方法有段中画线的句子运用的说明方法有 、 。 （2 2 2 2分分分分) ) ) )8.8.8.8.下面句子中，两个下面句子中，两个下面句子中，两个下面句子中，两个“仅仅仅仅”字有什么表迭效果字有什么表迭效果字有什么表迭效果字有什么表迭效果?(2?(2?(2?(2
58、分分分分) ) ) )在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1 1 1 1米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅0.80.80.80.8米。米。米。米。9.9.9.9.第第第第段说段说段说段说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图意图意图意图”，从全文来看，这里的，从
59、全文来看，这里的，从全文来看，这里的，从全文来看，这里的“势势势势“与与与与“事事事事“分别指什么分别指什么分别指什么分别指什么?(4?(4?(4?(4分分分分) ) ) )对象对象 特点特点特点特点古桥古桥 廊棚廊棚 2013201320132013年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 西塘古镇西塘古镇西塘古镇西塘古镇 (17(17分分分分) ) 5.5.5.5.根据文章内容，用根据文章内容，用根据文章内容，用根据文章内容，用“”将将将将-段分成四个部分。段分成四个部分。段分成四个部分。段分
60、成四个部分。(3(3(3(3分分分分) ) ) ) 分析：分析：分析：分析：考察考察考察考察“理清文章思路，把握主要内容理清文章思路，把握主要内容理清文章思路，把握主要内容理清文章思路，把握主要内容”，考察的水平层次是，考察的水平层次是，考察的水平层次是，考察的水平层次是“分析综合分析综合分析综合分析综合” ”。 答案：答案：答案：答案： 6.6.6.6.西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格（西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格（西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格（西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的
61、表格（6 6 6 6分）分）分）分）对象对象 特特特特 点点点点古桥古桥 河桥密布，造型优美，种类繁多，有文化底蕴。河桥密布，造型优美，种类繁多，有文化底蕴。廊棚廊棚 规模大，造型古朴，实用性强。规模大，造型古朴，实用性强。 2013201320132013年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 西塘古镇西塘古镇西塘古镇西塘古镇 (17(17分分分分) ) 7.7.7.7.第第第第段中画线的句子运用的说明方法有段中画线的句子运用的说明方法有段中画线的句子运用的说明方法有段中画线的句子运用的说明方
62、法有 作比较、下定义作比较、下定义作比较、下定义作比较、下定义。 （2 2 2 2分分分分) ) ) )分析：考查分析：考查分析：考查分析：考查“了解说明的表达方式了解说明的表达方式了解说明的表达方式了解说明的表达方式”，考查的水平层次是，考查的水平层次是，考查的水平层次是，考查的水平层次是“理解理解理解理解”。8.8.8.8.下面句子中，两个下面句子中，两个下面句子中，两个下面句子中，两个“仅仅仅仅”字有什么表迭效果字有什么表迭效果字有什么表迭效果字有什么表迭效果?(2?(2?(2?(2分分分分) ) ) )在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅在西塘众多弄
63、巷中，石皮弄最窄，宽处仅在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1 1 1 1米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅0.80.80.80.8米。米。米。米。使说明语言更准确生动，形象地表达了石皮弄的狭窄。使说明语言更准确生动，形象地表达了石皮弄的狭窄。使说明语言更准确生动，形象地表达了石皮弄的狭窄。使说明语言更准确生动，形象地表达了石皮弄的狭窄。分析：考查分析：考查分析：考查分析：考查“ “体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用” ”，考查的水
64、平层，考查的水平层，考查的水平层，考查的水平层次是次是次是次是“ “理解理解理解理解” ”。9.9.9.9.第第第第段说段说段说段说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”，从全文来看，这里的从全文来看，这里的从全文来看，这里的从全文来看，这里的“势势势势“与与与与“事事事事“分别指什么分别指什么分别指什么分别指什么?(4?(4?(4?(4分分分分) ) ) )势：面积狭小，河道众多，
65、水路交通发达。势：面积狭小，河道众多，水路交通发达。势：面积狭小，河道众多，水路交通发达。势：面积狭小，河道众多，水路交通发达。事：依水而居，河桥密布，修建廊棚，街弄狭窄，交通较为便利，空间利用度高。事：依水而居，河桥密布，修建廊棚，街弄狭窄，交通较为便利，空间利用度高。事：依水而居，河桥密布，修建廊棚，街弄狭窄，交通较为便利，空间利用度高。事：依水而居，河桥密布，修建廊棚，街弄狭窄，交通较为便利，空间利用度高。分析：考查分析：考查分析：考查分析：考查“ “整体把握文章大意，从中获取重要的信息整体把握文章大意，从中获取重要的信息整体把握文章大意，从中获取重要的信息整体把握文章大意，从中获取重要
66、的信息” ”，考查的水平层次是，考查的水平层次是，考查的水平层次是，考查的水平层次是“ “分析综合分析综合分析综合分析综合” ”真题回放真题回放2015201520152015年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 拟态拟态拟态拟态神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物神奇的自然礼物 (17(17(17(17分分分分) ) ) )2013201320132013年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段年安徽省语文第二部分阅读第一语段 一一一一 西塘古镇西塘古镇西塘古镇西塘古镇 (17(17(17(17分分分分) ) ) ) 说明文知识要点一、说明对象及其特点一、说明对象及其特点二、说明方法及其作用二、说明方法及其作用三、说明顺序三、说明顺序四、说明文语言的特点及其作用四、说明文语言的特点及其作用五、说明文的结构特点五、说明文的结构特点说明文阅读说明文阅读 马鞍山八中马鞍山八中 霍光武霍光武二一七年四月二一七年四月
