高考生物一轮复习课件

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1、高考生物第一轮复习课件高考生物第一轮复习课件9/1/2024 高考生物所要求的五种能力高考生物所要求的五种能力 u理解能力理解能力u 推理能力推理能力 u 设计和完成实验能力设计和完成实验能力 u 获取知识的能力获取知识的能力 u 分析综合能力分析综合能力命题特点命题特点： 对对2005年高考年高考“理科综合测试理科综合测试”中生物学试题的分析，可以看出基本中生物学试题的分析，可以看出基本体现了考试大纲中体现了考试大纲中“以能力测试为主，以能力测试为主，考查学生基本知识、基本技能的掌握考查学生基本知识、基本技能的掌握程度，及运用这些知识分析和解决实程度，及运用这些知识分析和解决实际问题的能力际

2、问题的能力”的指导思想。整套试的指导思想。整套试题中没有偏题、怪题，有利于考生正题中没有偏题、怪题，有利于考生正常发挥。常发挥。二、答卷中反映的问题二、答卷中反映的问题1、基础知识掌握不牢、基础知识掌握不牢2、表达能力差、表达能力差 3、思维能力欠佳，缺乏思维的完、思维能力欠佳，缺乏思维的完整性、灵活性、敏捷性。整性、灵活性、敏捷性。4、心理素质有待培养和加强、心理素质有待培养和加强备考策略备考策略（一）紧扣考纲，明确考点，把握目标一）紧扣考纲，明确考点，把握目标（二）构建完整的生物学知识网络（二）构建完整的生物学知识网络 例如： (1)化学元素化合物(包括生物大分子)细胞的亚显微结构细胞组织

3、器官系统生物个体生物种群生物群落生态系统生物圈环境保护 (2)细胞核染色体DNA基因遗传信息mRNA蛋白质性状生物的特异性和多样性 (3)生殖生殖有性生殖有性生殖减数分裂减数分裂DNA复制复制准确准确复制复制遗传遗传(发生差错发生差错变变异)生物进化(选择)生物多样性和适应性 （三）、围绕能力，进行联系性（三）、围绕能力，进行联系性 、对、对比性复习，归纳概括，总结规律。重理比性复习，归纳概括，总结规律。重理解解,切忌死记硬背切忌死记硬背.学年计划学年计划三三轮轮复复习习安安排排表表一轮系统一轮系统复习阶段复习阶段综合专题综合专题复习阶段复习阶段模拟训练模拟训练复习阶段复习阶段查缺补漏查缺补漏

4、复习阶段复习阶段每章节每章节系统详系统详细复习细复习打下坚打下坚实的基实的基础础综合知综合知识专题识专题综合能综合能力专题力专题模拟模拟1模拟模拟2模拟模拟3查基础知识查基础知识查实际应用查实际应用查实验查实验查解题技能查解题技能时时间间安安排排4个月多个月多近近2个月个月1个月个月2周周2007年月年月102008年年5月月30日共日共8个月个月1 1、第一轮复习、第一轮复习 要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化

5、。同时配以单元训练，提升应用能系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。力。 不论平时多么熟悉课本，都不能省略全不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：面阅读教材这一环节，因为：以前的知以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。有助于整体掌握知识。全盘的通读可以全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。找出一些以前被忽视的环节或死角。懂懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容读，有助于深刻领会课本内容 一般而言，复习障碍主要有：概念不清、一般而言，复习障碍

6、主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等。这公式不会运用、计算不准、原理模糊等。这些都是理解的障碍，同时也是记忆的障碍。些都是理解的障碍，同时也是记忆的障碍。考试时，往往使储存在大脑中的知识难以提考试时，往往使储存在大脑中的知识难以提取出来。通过全盘的通读，才能对信息进行取出来。通过全盘的通读，才能对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，才能明白各记忆编码，分类梳理出知识点，才能明白各学科的内在联系，形成系统知识网络结构。学科的内在联系，形成系统知识网络结构。复习完一个章节，就在不看课本只看笔记的复习完一个章节，就在不看课本只看笔记的情况下，把课本中的知识点一一地过一遍。情况下，把课

7、本中的知识点一一地过一遍。遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的地方，再翻开课本看看，这样就会加深印象地方，再翻开课本看看，这样就会加深印象和巩固记忆。和巩固记忆。考点一考点一: :绪论绪论知识要点知识要点: :1 1、生物的基本特征生物的基本特征2 2、生物科学的发展生物科学的发展3 3、当代生物科学的新进展、当代生物科学的新进展4 4、学习生物课的要求和方法、学习生物课的要求和方法知识点分析：知识点分析：1 1、应激性、反射、适应性、遗传性、应激性、反射、适应性、遗传性l适应性：是长期自然选择的结果。适应性：是长期自然选择的结果。l应激性：生物体对体内

8、外刺激所作出的反应。应激性：生物体对体内外刺激所作出的反应。是在较短的时间内完成的，是生物适应环境的是在较短的时间内完成的，是生物适应环境的表现。是适应性的一个方面表现。是适应性的一个方面l反射：属于应激性，是具有神经系统的高等动反射：属于应激性，是具有神经系统的高等动物所特有的。物所特有的。l遗传性：生物所具有的适应性、应激性、反射遗传性：生物所具有的适应性、应激性、反射活动的根本原因活动的根本原因2 2、生物的生长和发育、生物的生长和发育生物生长的细胞学基础是细胞数目增多和细生物生长的细胞学基础是细胞数目增多和细胞体积增大。生物生长的根本原因是同化胞体积增大。生物生长的根本原因是同化作用大

9、于异化作用。作用大于异化作用。生物发育的细胞学基础是细胞的分化。生物发育的细胞学基础是细胞的分化。生长是量变，发育是质变。两者可以同时进行生长是量变，发育是质变。两者可以同时进行但不可等同看待但不可等同看待生物六个基本特征之间的关系：生物六个基本特征之间的关系：生长发育和生殖生长发育和生殖遗传变异遗传变异适应并影响环境适应并影响环境新陈代谢新陈代谢共同的物质基础和结构基础共同的物质基础和结构基础应激性应激性随堂练习：随堂练习：1 1、判断下列例子分属于生物的哪种特性：、判断下列例子分属于生物的哪种特性：l变色龙的体色变色龙的体色l变色龙的体色是随着环境的变化而变化的变色龙的体色是随着环境的变化

10、而变化的l画饼充饥画饼充饥l植物的向性运动植物的向性运动l跳舞草会随着优美的音乐翩翩起舞跳舞草会随着优美的音乐翩翩起舞l松柏常青松柏常青 2.2.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，试从生物，试从生物学角度来分析学角度来分析“红杏出墙红杏出墙”的现象：的现象：（1 1）“红杏出墙红杏出墙”是受墙外阳光的刺激引起的，从这个意是受墙外阳光的刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于义上讲，红杏出墙属于 。是生物。是生物_环境的表环境的表现。现。（2 2）“红杏出墙红杏出墙”一方面是为了多争取阳光，以利于自身一方面是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动；另一方面，的生命活

11、动；另一方面，“红杏出墙红杏出墙”为墙外平添一道亮为墙外平添一道亮丽的风景，这反映了生物的丽的风景，这反映了生物的_特性。特性。（3 3）“红杏出墙红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有映了生物具有 的特性。的特性。（4 4）红杏伸出墙外，开花结果，这反映了生物具有）红杏伸出墙外，开花结果，这反映了生物具有_ 的特性。的特性。（5 5）“红杏出墙红杏出墙”反映的以上各种生物特征，从本质上讲，反映的以上各种生物特征，从本质上讲，是在是在 的基础上体现出来的。的基础上体现出来的。 形态学形态学: :研究生物外部形态特征研究生物外部形态特征和内部解

12、剖构造等的科学和内部解剖构造等的科学 生理学生理学: :研究生物的各种生理机研究生物的各种生理机能和生命活动规律的科学能和生命活动规律的科学 生态学生态学: :研究生物与环境之间关研究生物与环境之间关系的科学系的科学研究生物学问题的方法研究生物学问题的方法: : 观察观察-提出问题提出问题-作出作出假设假设-预期推论预期推论-设计实验设计实验-完成实验完成实验-得出结论得出结论组组成成生生物物体体的的化化学学元元素素考考点点2考纲解读考纲解读:1、组成生物体的化学元素及其作用、组成生物体的化学元素及其作用 2、生物界与非生物界的统一性和差异、生物界与非生物界的统一性和差异性性能力要求：识记能力

13、要求：识记主要题型主要题型:选择题选择题导导入入生物学科由微观到宏观的一条基本线索：生物学科由微观到宏观的一条基本线索：化学元素化学元素化合物化合物原生质原生质细胞细胞器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系统生物圈生物圈群落群落组织组织化合化合组成组成组成组成组成组成组成组成分化分化分裂、生长分裂、生长 分化分化构成构成构成构成+环境环境组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础。动的物质基础。一、基础知识一、基础知识常见种类：主要有常见种类：主要有_多种多种种类种类依含量分依含量分大量元素：大量元素：C、H、O、N、P、S、K、C

14、a、Mg微量元素：微量元素：Fe、 Mn、Zn、Cu、B、Mo等等依作用分依作用分最基本元素：最基本元素：基本元素：基本元素：主要元素：主要元素：作用作用组成多种多样的化合物组成多种多样的化合物影响生物体的生命活动影响生物体的生命活动生物界与非生物界：生物界与非生物界： 统一性、差异性统一性、差异性C、H、O、N、P、SC、H、O、NC20生生物物体体内内的的化化学学元元素素二、知识联想二、知识联想概念、种类、作用概念、种类、作用确定必需矿质元素的方法确定必需矿质元素的方法同位素标记法同位素标记法光合作用中光合作用中O2的产生的产生光合作用中光合作用中C的转移的转移噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染

15、细菌实验确定标记元素的依据确定标记元素的依据概念：概念：通过物质循环可以说明本节的一通过物质循环可以说明本节的一个什么基本观点？个什么基本观点？试着举个例子。试着举个例子。溶液培养法溶液培养法1、矿质元素：、矿质元素：2、必需元素：、必需元素：3、示踪元素：、示踪元素：4、物质循环、物质循环例：给牧草施例：给牧草施14NH4Cl，结，结果在牛羊的尿液中检测到果在牛羊的尿液中检测到14N，说说，说说14N转变的大致途径转变的大致途径 ？三、重点阐释三、重点阐释1、生物体内的大量元素与微量元素、基本元、生物体内的大量元素与微量元素、基本元素与主要元素、植物体必需的大量矿质元素素与主要元素、植物体必

16、需的大量矿质元素与微量矿质元素与微量矿质元素2、组成生物体的化学元素的作用、组成生物体的化学元素的作用: 例题例题四、能力提高训练四、能力提高训练1、图表的分析：、图表的分析：例题例题 2、实验设计：、实验设计：例题例题 目的、原理、方法、目的、原理、方法、设计的基本原则、确定好观察指标、设计的基本原则、确定好观察指标、设计合理的步骤、观察记录、结论。设计合理的步骤、观察记录、结论。注意分析的方法、注意分析的方法、语言表达能力的训练语言表达能力的训练组成生物体的常见化学元素的作用组成生物体的常见化学元素的作用大量元素大量元素N是组成是组成 、 、 、 、 、 等等的重要元素。的重要元素。N元素

17、对植物体来说，具有元素对植物体来说，具有 作用，使枝叶长得繁茂。植物作用，使枝叶长得繁茂。植物体缺体缺N，各种代谢受影响，表现出的病症：，各种代谢受影响，表现出的病症： 。蛋白质（包括酶和某些激素）蛋白质（包括酶和某些激素） 磷脂磷脂 ATP NADP+ 核核酸酸 叶绿素叶绿素 促进细胞分裂和生长促进细胞分裂和生长 植株矮小、叶片发黄、植株矮小、叶片发黄、严重时叶脉呈淡棕色严重时叶脉呈淡棕色 组成生物体的常见化学元素的作用组成生物体的常见化学元素的作用大量元素大量元素P是组成是组成 、 、 、 、 等的重要元素，与植物的等的重要元素，与植物的 作用和动、植物的作用和动、植物的 作用等生命活动作

18、用等生命活动有关，有关，P元素能促进植物幼苗的发育和元素能促进植物幼苗的发育和 ，使果实和种子的成熟提早，植物缺，使果实和种子的成熟提早，植物缺P，表现出表现出 。ATP NADPH 磷酸肌酸磷酸肌酸 磷脂磷脂 核酸核酸 光合光合 呼吸呼吸 花的开花的开放放 植株特别矮小、叶呈暗绿色并出现紫色植株特别矮小、叶呈暗绿色并出现紫色 组成生物体的常见化学元素的作用组成生物体的常见化学元素的作用大量元素大量元素K能促进植物体内能促进植物体内 的形成与运的形成与运输，使茎秆健壮。当植物缺输，使茎秆健壮。当植物缺K时，表现出时，表现出 。人体内的人体内的K+不仅在维持不仅在维持 的渗透压上起决的渗透压上起

19、决定性作用，而且具有定性作用，而且具有 、 等重要作用，当血钾含量过低时，表现出等重要作用，当血钾含量过低时，表现出 ；并导致；并导致 等等。经常进食等等。经常进食 ，既可满足机体对既可满足机体对K+的需要，又可防止的需要，又可防止 病的发生。病的发生。糖类糖类 茎秆软弱、易倒伏、叶缘和叶尖呈褐色并逐渐焦枯茎秆软弱、易倒伏、叶缘和叶尖呈褐色并逐渐焦枯 细胞内液细胞内液 维持心肌舒张维持心肌舒张 保持心肌正常兴奋性保持心肌正常兴奋性 心肌自心肌自动节律异常动节律异常 心律失常心律失常 新鲜的蔬菜和水果新鲜的蔬菜和水果 坏血坏血 组成生物体的常见化学元素的作用组成生物体的常见化学元素的作用哺乳动物

20、的血液中必须有一定量的钙盐，如果血哺乳动物的血液中必须有一定量的钙盐，如果血液中钙盐含量太低，就会导致肌肉兴奋性过强而液中钙盐含量太低，就会导致肌肉兴奋性过强而出现出现 ，若血钙过高，则会引起，若血钙过高，则会引起 等疾病。等疾病。碳酸钙是动物和人体的碳酸钙是动物和人体的 、 中的重要中的重要成分，儿童缺钙时，会造成骨质生长障碍、骨化成分，儿童缺钙时，会造成骨质生长障碍、骨化不全的不全的 病，成年人缺钙时，表出为病，成年人缺钙时，表出为 病，老年人缺钙时，会引起病，老年人缺钙时，会引起 症。症。抽搐抽搐 肌无力肌无力 骨骼骨骼 牙齿牙齿 佝偻佝偻 骨质软化骨质软化 骨质疏松骨质疏松组成生物体的

21、常见化学元素的作用组成生物体的常见化学元素的作用Fe是是 和细胞色素的重要成份，人和细胞色素的重要成份，人体缺铁易患体缺铁易患 。Mg2+是植物体叶片中叶绿体的是植物体叶片中叶绿体的 （色（色素）的必需成分，植物缺镁时，素）的必需成分，植物缺镁时， （老（老叶或新叶）首先变黄；叶或新叶）首先变黄；碘是合成碘是合成 激素不可缺少的原料，缺激素不可缺少的原料，缺碘时，人易患碘时，人易患 病，又叫病，又叫 。血红蛋白血红蛋白 贫血贫血 叶绿素叶绿素 老叶老叶甲状腺甲状腺 大脖子大脖子 地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿1、地壳和生物、地壳和生物细胞的元素胞的元素组成成(质量分数量分数%)元素元素生物生物细

22、胞中胞中地壳里地壳里O6548.60C180.087H100.76N30.03Ca1.553.45P1.00.75K0.352.47S0.250.53Na0.152.74Mg0.052.00Fe0.704.75Si0.1726.30其他其他微量微量1.20图表分析从表中可得从表中可得到什么结论到什么结论？统一性、差统一性、差异性异性3、实验证明，矿质元素会直接或间接地影响、实验证明，矿质元素会直接或间接地影响光合作用。下图是水稻叶片光合作用。下图是水稻叶片N、P含量与光合作含量与光合作用速率的关系，请据图回答：用速率的关系，请据图回答：（）分析上图，水稻叶片的氮、磷含量与光（）分析上图，水稻叶

23、片的氮、磷含量与光合作用速率之间有何关系？合作用速率之间有何关系？（）请根据光合作用的过程和原理分析氮、（）请根据光合作用的过程和原理分析氮、磷两种元素是如何影响光合作用速度的？磷两种元素是如何影响光合作用速度的？图表分析答案：（）在一定范围内，氮、磷含答案：（）在一定范围内，氮、磷含量越多，光合作用的速度越快。（）量越多，光合作用的速度越快。（）缺磷会影响缺磷会影响ATP的合成（影响光合作的合成（影响光合作用的能量传递），从而影响光合作用速用的能量传递），从而影响光合作用速度。度。缺氮影响酶的合成，酶的缺乏会缺氮影响酶的合成，酶的缺乏会影响光合作用的速度。同时适量的氮可影响光合作用的速度。同

24、时适量的氮可使植物枝繁叶茂，光合作用进行得旺盛。使植物枝繁叶茂，光合作用进行得旺盛。实验设计21(2002全国理综全国理综)（15分）为验证分）为验证“镁是植物生活的必需元素镁是植物生活的必需元素”，三位同，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛

25、有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。况。 答：答：（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组以蒸馏水配制的镁盐溶液，两

26、组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。植物的生长发育情况。 答：答：（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 答：答：（4）下

27、面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。答：答：21（15分）分）（1）不能。）不能。因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。而使两组植物生长均不正常。（2）不能。）不能。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。（3）不能。）不能。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。（4）取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求）取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必

28、需的各种矿质元素的的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组盛有不含镁离子的完全营养液，完全营养液，实验组盛有不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况。观察比较两组植物的生长发育情况。(2000年全国年全国)25、(10分分)血液中的钙离子在血液凝固过程中起血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血重要作用，缺乏则血 液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。请根据提供的钙离子发生反应形成草酸钙沉淀

29、，起抗凝作用。请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用并回答问题。果，验证钙离子在血液凝固中的作用并回答问题。 一、实验材料和用具一、实验材料和用具 (1)家兔家兔 (2)生理盐水生理盐水 (3)酒精棉酒精棉 (4)适宜浓度的草酸钾适宜浓度的草酸钾溶液溶液 (5)适宜浓度的氯化钙溶液适宜浓度的氯化钙溶液 (6)试管、注射器试管、注射器(针管、针针管、针头头) 二、实验步骤和实验结果：二、实验步骤和实验结果： 第一步；在第一步；在A、B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理试管中分别加入

30、等量的草酸钾溶液和生理盐水盐水(见右图见右图)； 第二步：第二步： 问题：设置问题：设置B管的目的是管的目的是-。实验设计答案答案 ：第二步第二步:用酒精棉消毒，用注射器取家兔用酒精棉消毒，用注射器取家兔血。血。第三步：立即将等量的新鲜血分别加入第三步：立即将等量的新鲜血分别加入到到A、B两试管中，经一段时间后，两试管中，经一段时间后，结果：结果：A管：不凝固；管：不凝固；B管，凝固。管，凝固。第四步：将等量的氯化钙溶液分别加入第四步：将等量的氯化钙溶液分别加入到到A、B两试管中。两试管中。结果：结果：A管：凝固；管：凝固；B管，仍凝固。管，仍凝固。问题：作为问题：作为A管的对照。管的对照。巩

31、固练习1、氮是植物体内的重要元素之一，下列物、氮是植物体内的重要元素之一，下列物质不含氮元素的是质不含氮元素的是A.酶酶 B.纤维素纤维素 C.RNA D.ATP 2、生物体进行生命活动的物质基础是指、生物体进行生命活动的物质基础是指A.各种化学元素各种化学元素 B.大量元素和微量元素大量元素和微量元素C.各种化合物各种化合物 D.组成生物体的各种元素和化合物组成生物体的各种元素和化合物3、几十年前，新西兰有一个牧场的大片牧草长势很弱，有、几十年前，新西兰有一个牧场的大片牧草长势很弱，有的甚至发黄枯萎，即使施用了大量氮、磷、钾肥也无济于事。的甚至发黄枯萎，即使施用了大量氮、磷、钾肥也无济于事。

32、后来人们偶然发现牧场内的一小片牧草长得十分茂盛。原来，后来人们偶然发现牧场内的一小片牧草长得十分茂盛。原来，这一小片这一小片“绿洲绿洲”的附近有一座钼矿，矿工上下班总是抄近的附近有一座钼矿，矿工上下班总是抄近路走，他们的鞋子上粘有钼矿粉，正是矿工鞋子踩过的地方，路走，他们的鞋子上粘有钼矿粉，正是矿工鞋子踩过的地方，牧草长得绿油油的。经过科学家的化验和分析，一公顷牧草牧草长得绿油油的。经过科学家的化验和分析，一公顷牧草只需只需1的克钼就足够了。下列关于这一现象的解释，不正确的克钼就足够了。下列关于这一现象的解释，不正确的是的是A.钼是植物生长发育所必需的一种化学元素钼是植物生长发育所必需的一种化

33、学元素B.钼是植物生长发育所必需的一种微量元素钼是植物生长发育所必需的一种微量元素C.钼是一种高效肥料，只要有了钼，植物就能正常生长发育钼是一种高效肥料，只要有了钼，植物就能正常生长发育D.植物虽然对钼的需要量很少，但钼的作用不可用其他化学植物虽然对钼的需要量很少，但钼的作用不可用其他化学元素代替元素代替巩固练习4、夏季，人在高温作业或剧烈活动后，要、夏季，人在高温作业或剧烈活动后，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用射生理盐水；不慎受外伤后，用09的的盐水清洗伤口。这样做的主要目的依为盐水清洗伤口。这样做的主要目的依为 降温降

34、温 维持水代谢的平衡维持水代谢的平衡 维持无机维持无机盐代谢的平衡盐代谢的平衡 消毒消毒 是细胞的等渗溶是细胞的等渗溶液并有清洁作用液并有清洁作用 A. B C D.巩固练习5、生物界在基本组成上的高度一致性表现在、生物界在基本组成上的高度一致性表现在组成生物体的化学元素基本一致组成生物体的化学元素基本一致 各种各种生物体的核酸都相同生物体的核酸都相同 构成核酸的碱基都构成核酸的碱基都相同相同 各种生物的蛋白质都相同各种生物的蛋白质都相同 构成蛋白质的氨基酸都相同构成蛋白质的氨基酸都相同 A. B. C D. 巩固练习6、钙是骨骼和牙齿的主要成分。调控人体正常肌肉收缩、钙是骨骼和牙齿的主要成分

35、。调控人体正常肌肉收缩和心肌收缩，同时起细胞信使作用，如图所示。例如，和心肌收缩，同时起细胞信使作用，如图所示。例如，血液中血液中Ca2+过多，会造成神经传导和肌肉反应的减弱，过多，会造成神经传导和肌肉反应的减弱，使人对任何刺激都无反应，但血液中使人对任何刺激都无反应，但血液中Ca2+太少，又会造太少，又会造成神经和肌肉的超应激性，在这种极度兴奋的情况下，成神经和肌肉的超应激性，在这种极度兴奋的情况下，微小的刺激，比如一个响声、咳嗽，就可能使人陷入痉微小的刺激，比如一个响声、咳嗽，就可能使人陷入痉挛性抽搐。挛性抽搐。牙齿表面由一层硬的、组成为牙齿表面由一层硬的、组成为Ca5（PO4）3OH的物

36、质保的物质保护着，它在唾液中护着，它在唾液中 存在下列平衡：存在下列平衡：(1)进食后，细胞和酶作用于食物，产生有机酸，这时牙进食后，细胞和酶作用于食物，产生有机酸，这时牙齿会受到腐蚀，其原因是：齿会受到腐蚀，其原因是：(2)人患龋齿损伤到人患龋齿损伤到_时，病菌容易侵入而发炎，时，病菌容易侵入而发炎，使人感到剧烈的疼痛。使人感到剧烈的疼痛。巩固练习H+OH=H2O 使平衡向脱矿化方向移动使平衡向脱矿化方向移动牙髓牙髓(3)已知已知Ca5（PO4）3F(固固)的溶解度比上面的矿化产物更的溶解度比上面的矿化产物更小，质地更坚固。当牙膏中配有氟化物添加剂后能防龋齿小，质地更坚固。当牙膏中配有氟化物

37、添加剂后能防龋齿的原因是的原因是(用离子方程式表示用离子方程式表示)(4)根据以上原理，请你提出一种其他促进矿化的方法。根据以上原理，请你提出一种其他促进矿化的方法。(5)钙是人体必不可少的常量元素。成年人每天大约需要摄钙是人体必不可少的常量元素。成年人每天大约需要摄人人800mg的钙。你认为人体内钙的主要存在形式是的钙。你认为人体内钙的主要存在形式是 ACaO BCaS04 C. CaCO3 DCa5（PO4）3OH(6)在人体内的下列组织或器官中，含钙量最多的是在人体内的下列组织或器官中，含钙量最多的是 A. 骨骨 B血液血液 C肌肉肌肉 D皮肤皮肤(7)人体内缺钙时需要补钙，下列补钙途径

38、中不正确的是人体内缺钙时需要补钙，下列补钙途径中不正确的是A.人常吃骨头汤人常吃骨头汤 B经常饮用牛奶经常饮用牛奶 C常饮常饮Ca2+含量高的硬水含量高的硬水 D常食用海鲜常食用海鲜 巩固练习5 Ca2+3 PO43+F=Ca5（PO4）3F加加Ca2+或加或加PO43等等(8)在临床上采取新鲜血液时，需要加一些消毒在临床上采取新鲜血液时，需要加一些消毒过的柠檬酸钠或草酸钠，就能起到防止血液凝固过的柠檬酸钠或草酸钠，就能起到防止血液凝固的作用。所以柠檬酸钠和草酸钠被称为抗凝血剂的作用。所以柠檬酸钠和草酸钠被称为抗凝血剂。下列有关柠檬酸钠和草酸钠抗凝血原理的叙述。下列有关柠檬酸钠和草酸钠抗凝血原

39、理的叙述，正确的是，正确的是A.柠檬酸钠和草酸钠能抑制可溶性的纤维蛋白原柠檬酸钠和草酸钠能抑制可溶性的纤维蛋白原转变成不溶性的纤维蛋白转变成不溶性的纤维蛋白B.能除去血液中的钙离子，因为血液凝固的过程能除去血液中的钙离子，因为血液凝固的过程中需要钙离子的参与中需要钙离子的参与C.柠檬酸钠和草酸钠能破坏血小板，从而抑制血柠檬酸钠和草酸钠能破坏血小板，从而抑制血液凝固液凝固D.柠檬酸钠和草酸钠能溶解不溶性的纤维蛋白柠檬酸钠和草酸钠能溶解不溶性的纤维蛋白巩固练习考点三考点三:组成生物体的化合物组成生物体的化合物考纲解读考纲解读 组成生物体的化合物及其作用组成生物体的化合物及其作用,重点重点是对于蛋白

40、质和核酸的理解应用是对于蛋白质和核酸的理解应用. 这一节题目多以选择题的形式出现这一节题目多以选择题的形式出现.考试的热点为各种化合物的生理功能在考试的热点为各种化合物的生理功能在实际生活中的应用能力实际生活中的应用能力,如抽搐如抽搐,低血糖低血糖,脑磷脂脑磷脂,趋势是蛋白质工程可作为高考的趋势是蛋白质工程可作为高考的背景材料与基因工程相联系背景材料与基因工程相联系.1.1.细胞中含量最多的化合物是什么？细胞中含量最多的化合物是什么？含量最多的有机物是什么？含量最多的有机物是什么？2.2.细胞干重中含量最多的物质是什么？细胞干重中含量最多的物质是什么？3.3.细胞内主要的能源物质是什么？细胞内

41、主要的能源物质是什么？4.4.细胞内主要的贮能物质是什么？细胞内主要的贮能物质是什么？5.5.细胞内主要的结构物质是什么？细胞内主要的结构物质是什么？6.6.生物体内主要的遗传物质是什么？生物体内主要的遗传物质是什么？7.7.植物细胞内贮存能量的物质有哪些？植物细胞内贮存能量的物质有哪些？8.8.动物细胞内贮存能量的物质有哪些？动物细胞内贮存能量的物质有哪些？设疑：设疑：导入：导入： 每种化合物都有相应的功能，但单独能每种化合物都有相应的功能，但单独能否完成生命活动？否完成生命活动？ 必须按一定方式有机的组合起来，以原必须按一定方式有机的组合起来，以原生质的形式才能表现出生命现象。生质的形式才

42、能表现出生命现象。细胞内有生命的物质细胞内有生命的物质知识网络知识网络化学化学元素元素功能功能化合物化合物无机物无机物无机盐无机盐水水存存在在形形式式功功能能有机物有机物种类种类大量元素大量元素微量元素微量元素基本元素基本元素糖糖 类类脂脂 质质蛋白质蛋白质核核 酸酸元素组成元素组成分分 类类功功 能能元素组成元素组成基本单位基本单位生物合成生物合成分子结构分子结构主要功能主要功能生生命命的的基基本本特特征征物质基础物质基础结构基础结构基础新陈代谢新陈代谢应激性应激性生长生长.发发育育.生殖生殖遗传遗传.变变异异适应性适应性四类有机物的鉴定实验四类有机物的鉴定实验概念概念种类种类分分布布作用作

43、用单糖单糖二糖二糖多糖多糖一、糖类：一、糖类：不能不能水解水解水解为水解为2分子单糖分子单糖水解为多水解为多个单糖个单糖核糖核糖:C5H10O5脱氧核糖脱氧核糖:C5H10O4葡萄糖葡萄糖:C6H12O6蔗糖蔗糖:麦芽糖麦芽糖 C12H22O11乳糖乳糖淀粉淀粉纤维素纤维素(C6H10O5)n糖元糖元动植物动植物植物植物动物动物植物植物动物动物组成核酸组成核酸重要能源重要能源贮能贮能细胞壁成分细胞壁成分贮能贮能水解为单糖水解为单糖动植物动植物麦芽糖麦芽糖=葡萄糖葡萄糖+葡萄糖葡萄糖蔗糖蔗糖=葡萄糖葡萄糖+果糖果糖乳糖乳糖=葡萄糖葡萄糖+半乳糖半乳糖二、脂质二、脂质种类和作用种类和作用：脂脂质质

44、脂肪脂肪类脂类脂固醇固醇（1 1）储存在脂肪细胞中）储存在脂肪细胞中）储存在脂肪细胞中）储存在脂肪细胞中（2 2）是生物体内储存能量的物质）是生物体内储存能量的物质）是生物体内储存能量的物质）是生物体内储存能量的物质（3 3）维持体温、减少器官间摩擦，）维持体温、减少器官间摩擦，）维持体温、减少器官间摩擦，）维持体温、减少器官间摩擦，缓冲外界压力缓冲外界压力缓冲外界压力缓冲外界压力（1 1）除含）除含）除含）除含C C、H H、OO外，还含外，还含外，还含外，还含N N、P P（2 2）磷脂多分布在脑、卵、大豆种子中）磷脂多分布在脑、卵、大豆种子中）磷脂多分布在脑、卵、大豆种子中）磷脂多分布在

45、脑、卵、大豆种子中（3 3）磷脂是膜结构的重要成分（细胞膜、）磷脂是膜结构的重要成分（细胞膜、）磷脂是膜结构的重要成分（细胞膜、）磷脂是膜结构的重要成分（细胞膜、细胞器的膜、核膜）细胞器的膜、核膜）细胞器的膜、核膜）细胞器的膜、核膜）（1 1）胆固醇、性激素、维生素）胆固醇、性激素、维生素）胆固醇、性激素、维生素）胆固醇、性激素、维生素D D（2 2）维持正常新陈代谢和生殖过程）维持正常新陈代谢和生殖过程）维持正常新陈代谢和生殖过程）维持正常新陈代谢和生殖过程, ,起重要调节作用起重要调节作用起重要调节作用起重要调节作用11.5%三、蛋白质与核酸结构和功能的比较：三、蛋白质与核酸结构和功能的比

46、较：蛋白质蛋白质核酸核酸基本元素基本元素单位单位分子结构分子结构多样性多样性合成场所合成场所主要功能主要功能C、H、O、N（Fe、S）氨基酸氨基酸氨基酸的种类、数量、氨基酸的种类、数量、排列顺序和空间结构排列顺序和空间结构核糖体核糖体结构、催化、运输、结构、催化、运输、调节、免疫等物质调节、免疫等物质C、H、O、N、P核苷酸核苷酸DNA：双螺旋结构：双螺旋结构RNA：单链：单链氨基酸氨基酸多肽多肽蛋白质蛋白质核苷酸的数量和排列次序核苷酸的数量和排列次序DNA：核内复制：核内复制RNA：核内转录：核内转录遗传物质遗传物质蛋白质与核酸的联系：蛋白质与核酸的联系：1. DNAmRNA蛋白质蛋白质转录

47、转录翻译翻译 两者相互作用，形成一个自动控两者相互作用，形成一个自动控制体系制体系四、规律总结四、规律总结：1、肽键数、脱水数、加水数的计算：、肽键数、脱水数、加水数的计算：m个氨基酸，个氨基酸，n条肽链：条肽链：H2O肽键数肽键数mn例如；例如；CmHnOxNzSi中最多有多少个肽键中最多有多少个肽键？2.蛋白质分子中至少含有的氨基、羧基数的计算：蛋白质分子中至少含有的氨基、羧基数的计算：几条肽链就至少含有几个游离的氨基和羧基几条肽链就至少含有几个游离的氨基和羧基3.多肽种类的计算多肽种类的计算例如：有三种氨基酸形成三肽，最多可形成多少种？例如：有三种氨基酸形成三肽，最多可形成多少种？如果要

48、求三肽中氨基酸种类彼此不同，则有多少种？如果要求三肽中氨基酸种类彼此不同，则有多少种？4.蛋白质分子量的计算：蛋白质分子量的计算： 由由m个氨基酸形成含有个氨基酸形成含有n条肽链的蛋白质，若条肽链的蛋白质，若氨基酸的平均分子量为氨基酸的平均分子量为a，则该蛋白质的平均分，则该蛋白质的平均分子量为：子量为： 若由若由m个氨基酸形成含有个氨基酸形成含有n条肽链的蛋白条肽链的蛋白质，其相对分子量为质，其相对分子量为A，则组成它的氨基酸，则组成它的氨基酸的平均分子量为：的平均分子量为：【A（mn）18】/mam18（mn）5.氨基酸数与碱基数的关系：氨基酸数与碱基数的关系：DNA 上的碱基数：上的碱基

49、数：mRNA的碱基数：氨基酸数的碱基数：氨基酸数 6 ： 3 ： 1例如：某蛋白质分子有例如：某蛋白质分子有A、B肽链，其中肽链，其中A链有链有40个个氨基酸，氨基酸，B链有链有38个氨基酸，则控制该蛋白质的个氨基酸，则控制该蛋白质的 DNA中至少有脱氧核苷酸多少个？中至少有脱氧核苷酸多少个？五、生物体内有机物的合成与水解：五、生物体内有机物的合成与水解：（1）糖类的合成与水解；）糖类的合成与水解；单糖单糖合成合成二糖二糖合成合成多糖多糖水解水解水解水解（2）脂肪的合成与水解：）脂肪的合成与水解：脂肪酸甘油脂肪酸甘油合成合成脂肪脂肪水解水解（3）蛋白质的合成与水解：）蛋白质的合成与水解：氨基酸

50、氨基酸合成合成多肽多肽形成空间结构形成空间结构蛋白质蛋白质蛋白酶蛋白酶肽酶肽酶（4）核酸的合成与水解：）核酸的合成与水解：五碳糖碱基五碳糖碱基合成合成核苷磷酸核苷磷酸合成合成核苷酸核苷酸合成合成核酸核酸水解水解水解水解水解水解考点四考点四:细胞的结构和功能细胞的结构和功能考纲解读考纲解读:1、在高考命题中，往往会在细胞膜的结构和功能、在高考命题中，往往会在细胞膜的结构和功能上设计多样的题型，考查学生的应变能力。上设计多样的题型，考查学生的应变能力。2、以动植物细胞亚显微结构模式图为中心考查各、以动植物细胞亚显微结构模式图为中心考查各种细胞器的结构与功能、细胞核的结构与功能以及种细胞器的结构与功能、细胞核的结构与功能以及对细胞整体性的认识。对细胞整体性的认识。3、细胞有丝分裂考查的重点是对分裂过程的理解、细胞有丝分裂考查的重点是对分裂过程的理解4、一般通过图、表考查物质通过细胞膜的方式。、一般通过图、表考查物质通过细胞膜的方式。综合脉络综合脉络细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核化学组成化学组成功能功能功能功能成分成分结构结构基质基质细胞器细胞器结构结构功能功能 真真核核细细胞胞的的结结构构功功能能