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1、初中思想品德初中思想品德解题方法与策略解题方法与策略选择题选择题辨析题辨析题观察与思考题观察与思考题活动与探索题活动与探索题 一定要多思考，学会审题、一定要多思考，学会审题、学会理解、学会做题、养学会理解、学会做题、养成规范答题的好习惯。成规范答题的好习惯。初中思想品德考试，不管是什么题型，都要把握五个环节初中思想品德考试，不管是什么题型，都要把握五个环节（1）读题、（读题、（2）审题、（）审题、（3）构思、（）构思、（4）答题、（）答题、（5）检查。）检查。1、对、对走进考场前的有关知识走进考场前的有关知识狠下功夫狠下功夫2、走进考场之后的功夫走进考场之后的功夫。对课本上有关知识内容的掌握牢
2、固不丢分，对课本上有关知识内容的掌握牢固不丢分， “ “功夫功夫”具备，细节具备，细节问题少丢分。如果问题少丢分。如果“技不如人技不如人”也是觉得无话可说。也是觉得无话可说。 下面我们来进行下面我们来进行中考思品各种题型的规范性答题方法指导中考思品各种题型的规范性答题方法指导客观性试题客观性试题1、单项选择题答题技巧：概括为三句话、单项选择题答题技巧：概括为三句话“一个原则、三个审查、四个排除一个原则、三个审查、四个排除”“一个原则一个原则” ” 即具体问题具体分析即具体问题具体分析“三个审查三个审查” ” ：一审题目一审题目：即审查是单选还是多项变单选，是正向选择还是：即审查是单选还是多项变
3、单选，是正向选择还是逆向选择；逆向选择；二审题干二审题干：即寻找材料及题干的：即寻找材料及题干的关键词关键词 ；三审题支：三审题支：即看题支的即看题支的观点对还是错，在与题干相联系，是观点对还是错，在与题干相联系，是正向选择，正向选择，对的入选，错的排除。反之，对的入选，错的排除。反之，若是若是逆向选择，逆向选择，错的入选，对的排除错的入选，对的排除。“四个排除四个排除”即：即：排除排除观点错误观点错误的或的或有一部分错误有一部分错误的的 排谬法排谬法排除观点正确的，但排除观点正确的，但与题干无关与题干无关的的 排异法排异法排除排除与题干的主旨或个体逻辑不符与题干的主旨或个体逻辑不符的的 排乱
4、法排乱法查因果关系，排除与题干查因果关系，排除与题干变相重复变相重复或或因果关系颠倒因果关系颠倒的的排颠倒法排颠倒法1.1.要特别留意每道选择题的要特别留意每道选择题的最后一句话的问法。最后一句话的问法。2.2.问的材料问的材料揭示了什么揭示了什么,就只能选择本质就只能选择本质;3.3.问的这段材料对你有问的这段材料对你有什么启示什么启示,选项可以结合题意进行扩展选项可以结合题意进行扩展;4.4.问的材料中问的材料中体现了什么体现了什么,就只能选材料中有的知识点就只能选材料中有的知识点;5.5.问的问的根本根本,答案一般就具有唯一性答案一般就具有唯一性;6.6.问的问的因为因为,只能选原因只能
5、选原因;7.7.问问因此因此,只能选结果等。只能选结果等。注意事项一：客观性试题的题目材料的问法注意事项一：客观性试题的题目材料的问法需要注意事项二：单项选择题需要注意事项二：单项选择题:（1） 认真阅读材料认真阅读材料，理解材料的意思和要求。，理解材料的意思和要求。（2） 阅读选择题的选项阅读选择题的选项，理解选项的意思。，理解选项的意思。（3） 先选出错误答案先选出错误答案。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是范围大。或者有的题是最佳选择。范围大。或者有的题是最佳选择。（4） 选择完成后，把选择完成后，把题目和答案连起来读一读或想一想，看看
6、选择的答题目和答案连起来读一读或想一想，看看选择的答案是否正确。案是否正确。（5） 每个选择题的答案基本限制在每个选择题的答案基本限制在50秒秒钟之内。钟之内。（6） 单项选择题单项选择题只能选一个只能选一个答案。考题不会有两个都同时正确的现象。答案。考题不会有两个都同时正确的现象。（8） 选项的序号选项的序号A、B、C、D一定要写清楚，一定要写清楚，决不能连笔决不能连笔，象，象B又象又象D。例：作为社会中的一名成员，我们对他人、对社会例：作为社会中的一名成员，我们对他人、对社会都要承担一定的责任。下列情景中属于责任表现的都要承担一定的责任。下列情景中属于责任表现的是：是：小张帮助邻居倒垃圾小
7、张帮助邻居倒垃圾小王上课认真听课，按时完成各科作业小王上课认真听课，按时完成各科作业某医生认真为病人治病某医生认真为病人治病小霞经常抄袭别人作业小霞经常抄袭别人作业 ABCD组合选择题组合选择题（1）认真）认真阅读材料阅读材料，理解材料的意思和要求。，理解材料的意思和要求。（2）阅读选择题的选项阅读选择题的选项，理解选项的意思。，理解选项的意思。（3）先选择一个）先选择一个最错误最错误的答案。然后把含有这个答案的选项如的答案。然后把含有这个答案的选项如A或或B去掉。去掉。（4）再选择一个）再选择一个一定正确一定正确答案答案，然后把不含有这个答案的选项，然后把不含有这个答案的选项如如C去掉。最后
8、保留正确的选项去掉。最后保留正确的选项D。即。即两头找两头找的方法。的方法。（5）实际上在组合类的选择题中，有时候发现一个错误的选项）实际上在组合类的选择题中，有时候发现一个错误的选项就可以直接通过排除得出正确的。就可以直接通过排除得出正确的。要分析选与不选的情况。要分析选与不选的情况。 排除法是做好选择题的重要方法，排除法的关键是确定不选排除法是做好选择题的重要方法，排除法的关键是确定不选项。常见的不选项有：项。常见的不选项有： 错误的选项错误的选项：包括观点错误、说法错误、关键词语错误、关系颠倒、：包括观点错误、说法错误、关键词语错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。需要特别注意的是逆向的恰
9、恰是要选择错误的半句正确半句错误等。需要特别注意的是逆向的恰恰是要选择错误的 不符合题目要求的选项不符合题目要求的选项：与材料或题干无关、答非所问、题肢的外：与材料或题干无关、答非所问、题肢的外延与题干要求相比过宽或过窄等延与题干要求相比过宽或过窄等 观点特别肯定的选项（基本上都是错误的）观点特别肯定的选项（基本上都是错误的） 要相信自己的智慧和第一感觉要相信自己的智慧和第一感觉，一旦自己确定某一个答案选项，一旦自己确定某一个答案选项后，不要轻易更改，除非自己确实在课本中找到确凿的更改依据。后，不要轻易更改，除非自己确实在课本中找到确凿的更改依据。主观性试题主观性试题1.1.题型特点题型特点
10、辨析题是我省中考试题中难度最大的一个主观试辨析题是我省中考试题中难度最大的一个主观试题（权重题（权重10/7010/70）。辨析题是对基本事实、基本理论）。辨析题是对基本事实、基本理论进行判断辨别分析的一种题型，要求学生既要进行判断辨别分析的一种题型，要求学生既要“辨辨”，又要，又要“析析”，主要考察学生的辨别分析能力。最近，主要考察学生的辨别分析能力。最近几年我省的辨析题考试逐渐变得与社会热点相结合，几年我省的辨析题考试逐渐变得与社会热点相结合，两种观点相互混淆来考查学生的综合分析能力。回答两种观点相互混淆来考查学生的综合分析能力。回答此类问题时要求辨别准确、原理完整、观点正确，论此类问题时
11、要求辨别准确、原理完整、观点正确，论点扼要、表达清晰。点扼要、表达清晰。2.辨析题备考方法： 解答辨析题应分解答辨析题应分“三步走三步走”：第一步，辨别正误。第一步，辨别正误。这是关键的一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。这是关键的一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。面对辨析题，面对辨析题，要认真审题，逐字逐句推敲，明确题目中的观点或行为正确与否，要认真审题，逐字逐句推敲，明确题目中的观点或行为正确与否，做出准确判断。做出准确判断。第二步，分析说明。第二步，分析说明。这是解题的重点所在。这是解题的重点所在。如果通过辨别，认为观点或行为正确，如果通过辨别，认为观点或行为正确，就要
12、联系所学知识分析说明正确的原因，如果认为观点或行为错误，就要分析错就要联系所学知识分析说明正确的原因，如果认为观点或行为错误，就要分析错误的原因，然后结合所学知识，纠正错误。误的原因，然后结合所学知识，纠正错误。分析说明时要做到条理清晰，全面透分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。彻，有理有据。第三步，总结评价。第三步，总结评价。在辨是非、明对错、析事理的基础上，从宏观和微观两方面在辨是非、明对错、析事理的基础上，从宏观和微观两方面得出总结评价，得出总结评价，亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害，或说明
13、我们该怎样做，以达到照应题目、深化主题的功效。质和危害，或说明我们该怎样做，以达到照应题目、深化主题的功效。政治所有题型的解题公式一般都是政治所有题型的解题公式一般都是是什么是什么+为什么为什么+怎么做怎么做=结果，但在辨析题中应注意：结果，但在辨析题中应注意：1、“是什么是什么”这一步实际上就是审题，弄清楚这个题到底说的是什么，有这一步实际上就是审题，弄清楚这个题到底说的是什么，有几个观点、关键词，他要给你传达什么信息。在这一步中一定要详细的几个观点、关键词，他要给你传达什么信息。在这一步中一定要详细的分析清楚。分析清楚。2、“为什么为什么”这一步就是要把第一步这一步就是要把第一步“为什么为
14、什么”中分析出的所有观点、问题中分析出的所有观点、问题进行解答，这一步中进行解答，这一步中记住解题十二字真言记住解题十二字真言“回归课本、落实内容、提炼答回归课本、落实内容、提炼答案案”。也就是根据第一步审题时得出的所有信息然后回归课本，找到相应也就是根据第一步审题时得出的所有信息然后回归课本，找到相应的内容，一定记住，是提炼答案，不是照抄照搬。将提炼的答案有层次的内容，一定记住，是提炼答案，不是照抄照搬。将提炼的答案有层次有条理的排好先后顺序答出。有条理的排好先后顺序答出。3、“怎么做怎么做”那么作为我们应该怎么做呢？就不难答出了。一定记住，在那么作为我们应该怎么做呢？就不难答出了。一定记住
15、，在最后要落实到明白这些道理之后应如何做上。最后要落实到明白这些道理之后应如何做上。辨析题解题攻略总结辨析题解题攻略总结1.1.找准找准“辩辩”点，点，认清要辨别的认清要辨别的是什么（是什么（whatwhat）；2.2.重点在重点在“析析”，要分析清楚要分析清楚为什么（为什么（whywhy）是正确的或者是正确的或者为什么为什么是错是错误的；误的；3.3.避免单向思维，要从避免单向思维，要从多个角度、多个方面多个角度、多个方面进行分析。进行分析。对于正确的观对于正确的观点可以从意义、影响、地位、作用等角度中的一个或多个进行分析，点可以从意义、影响、地位、作用等角度中的一个或多个进行分析，对于错误
16、的可以从错误的地方、原因、危害、正确的观点等一个方面对于错误的可以从错误的地方、原因、危害、正确的观点等一个方面或多个方面来分析。或多个方面来分析。5.5.最后要最后要有升华（做法、态度、觉悟等。有升华（做法、态度、觉悟等。howhow），也即是正确的观点是也即是正确的观点是什么、或者我们的态度、做法是什么，要有自己的觉悟。什么、或者我们的态度、做法是什么，要有自己的觉悟。6.6.组织答案时要组织答案时要分层次，有要点，标序号分层次，有要点，标序号。 首先，把材料认真的读一至两遍，联系所学知识，心中勾画出一些首先，把材料认真的读一至两遍，联系所学知识，心中勾画出一些重点关键词、关键句。重点关键
17、词、关键句。 其次，根据这些关键词、关键句，联系题目的设问，回归教材组织其次，根据这些关键词、关键句，联系题目的设问，回归教材组织答案。答案。 第三，在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用。一般来第三，在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用。一般来说，说，先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。有的时候，有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下把语言重新组织一下就可以了。就可以了。 第四，还要多问自己几个第四，还要多问自己几个“是什么是什么”、“为什么会这样为什么会这样”、“该
18、怎该怎么做么做”，这样可以把题目答地更全面，确保万无一失。，这样可以把题目答地更全面，确保万无一失。 第五，组织答案要有针对性、多角度，建议要切实可行，感悟体会第五，组织答案要有针对性、多角度，建议要切实可行，感悟体会不要说不要说假大空假大空的套话。的套话。要注意以下几个方面：要注意以下几个方面：（1）快速快速阅读材料，理解材料的阅读材料，理解材料的大意大意。仔细仔细（一个字一个字的）（一个字一个字的）阅读问题，理解问题的要求。找出问题中的阅读问题，理解问题的要求。找出问题中的关键词关键词和答题角度。和答题角度。（每个关键词可能就是一个答题角度）（每个关键词可能就是一个答题角度）（2） 带着问
19、题继续带着问题继续细读细读材料。彻底理解材料的意思。材料。彻底理解材料的意思。（3） 找出热点问题与课本知识的结合点找出热点问题与课本知识的结合点，继续增加答题的角度。，继续增加答题的角度。（4） 根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。如如12分分答答一条一条。34分分答两条。答两条。56分分答答三条三条。78分分答答四条四条等。等。（5） 如果你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少，如果你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少，你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面。或者把几。或者把几个方面的答案，
20、融合在一起，（不是机械的堆集）概括性地个方面的答案，融合在一起，（不是机械的堆集）概括性地去作出答案。去作出答案。（6） 要灵活去答题，不要死搬课本的知识要灵活去答题，不要死搬课本的知识。（7） 要用课本的知识去答题，即回归课本，要用课本的知识去答题，即回归课本，不要用自己的不要用自己的语言随便说。或机械的重复材料内容。语言随便说。或机械的重复材料内容。活动探究题活动探究题活动探究题里面“送分”的地方比较常见，但千万不可大意，很多同学看着问题很简单很随意，于是答题也随意起来，所以也就随意的丢分了探究题的文体比较多探究题的文体比较多, ,而且内容比较生活化而且内容比较生活化, ,一般都与学生的学
21、习生活密切相关一般都与学生的学习生活密切相关, ,并且答并且答案一般都呈现多元化。这种题型案一般都呈现多元化。这种题型, ,主要是考主要是考察学生的能力察学生的能力, ,要求学生敢想要求学生敢想, ,敢做。敢做。社会调查报告（1）社会）社会调查的方式调查的方式：可以是：可以是问卷调查问卷调查，可以，可以实地察看实地察看或或走访走访农户、农户、居民、家庭或学校，或其它单位，或上资料室，或居民、家庭或学校，或其它单位，或上资料室，或上网查阅上网查阅等；等；（2）调查一般采用图表比较等方法进行分析，一般是分析问题的原）调查一般采用图表比较等方法进行分析，一般是分析问题的原因或取得成绩的原因，并得出结
22、论；因或取得成绩的原因，并得出结论；（3）如果是问题，应该提出解决问题的途径、方法，如果是成绩，）如果是问题，应该提出解决问题的途径、方法，如果是成绩，则应获得启示。则应获得启示。 图表类题型1.1.解答此类试题的关键是要读懂图表，认真解读图表，并进行比较，解答此类试题的关键是要读懂图表，认真解读图表，并进行比较，从图表中提取有效信息准确作答。具体的解题方法主要分三步：从图表中提取有效信息准确作答。具体的解题方法主要分三步：2.2.横向比，横向比，就是把图表中同一行的信息作横向比较；就是把图表中同一行的信息作横向比较；3.3.纵向比，纵向比，就是把图表中同一行的信息作纵向比较；就是把图表中同一
23、行的信息作纵向比较；4.4.综合比，综合比，就是将横向对比和纵向对比的信息结合起来考虑，概括就是将横向对比和纵向对比的信息结合起来考虑，概括出整幅图表所反映的中心内容。要避免只作出一个比较后就匆忙出整幅图表所反映的中心内容。要避免只作出一个比较后就匆忙答题。答题。看法类、评价类看法类、评价类-解题思路解题思路1、精读材料精读材料-前提和基础前提和基础，捕捉有用信息，筛选出有价值的信息。，捕捉有用信息，筛选出有价值的信息。2、审清设问，锁定答题方向审清设问，锁定答题方向-关键关键，锁定需要回答的问题是什么、应从哪个，锁定需要回答的问题是什么、应从哪个角度回答角度回答3、仔细排查，找准教材知识点仔
24、细排查，找准教材知识点-重要环节重要环节，根据材料和设问，对教材的相关根据材料和设问，对教材的相关知识点逐一排查、对照，准确、全面地找到材料与教材知识的结合点。知识点逐一排查、对照，准确、全面地找到材料与教材知识的结合点。4、规范答题，力求答案准确全面规范答题，力求答案准确全面-落脚点落脚点，看法类试题可以从，看法类试题可以从是什么是什么（作（作出判断）、为什么（分析原因）、怎么样（影响）、出判断）、为什么（分析原因）、怎么样（影响）、如何解决如何解决（对策、措施、（对策、措施、方法、建议）等角度回答，答案要条理清楚，层次分明，提高答题的准确性。方法、建议）等角度回答，答案要条理清楚，层次分明
25、，提高答题的准确性。主题班会方案的设计题型解题思路解题思路主题班会一般由活动主题班会一般由活动主题、活动目的、活动准备和活动过程主题、活动目的、活动准备和活动过程（包括（包括活动步骤和内容）四部分组成。活动步骤和内容）四部分组成。1 1、活动的主题应简洁明了、有针对性、活动的主题应简洁明了、有针对性2 2、活动目的要围绕主题并从知识、能力、觉悟三个方面设计、活动目的要围绕主题并从知识、能力、觉悟三个方面设计3 3、周密设计活动准备。应包括人员分工、任务分配、角色定位等，、周密设计活动准备。应包括人员分工、任务分配、角色定位等，所需要的资料和用品，主持人、发言人、朗诵人和展示材料等。所需要的资料
26、和用品，主持人、发言人、朗诵人和展示材料等。4 4、精心设计活动方案：活动步骤要清晰而又具体可行，活动过程要、精心设计活动方案：活动步骤要清晰而又具体可行，活动过程要紧扣主题，既要有重点发言，又要全体同学共同参与；活动手段要紧扣主题，既要有重点发言，又要全体同学共同参与；活动手段要多样，演唱、播放、发言、演讲、朗诵、展示等。多样，演唱、播放、发言、演讲、朗诵、展示等。黑板报方案的设计解题思路：解题思路：板报方案一般由板报方案一般由板报目的、板报主题、板报内容板报目的、板报主题、板报内容三三部分组成部分组成1、板报目的要围绕主题，突出主题，从知情行三方、板报目的要围绕主题，突出主题，从知情行三方
27、面设计面设计2、板报主题包括总标题和各板块的分标题。一期板、板报主题包括总标题和各板块的分标题。一期板报一般分四个左右的板块，围绕主题，按照报一般分四个左右的板块，围绕主题，按照“是什是什么、为什么、怎么办么、为什么、怎么办”思路设计思路设计3、精心设计板块内容、精心设计板块内容发言提纲的撰写解题思路：解题思路：写发言提纲，写发言提纲，1、要根据背景材料的提示确定主题，这是解题的、要根据背景材料的提示确定主题，这是解题的关键环节。关键环节。2、要围绕主题，回归教材寻找知识的结合点。通常以是什么、要围绕主题，回归教材寻找知识的结合点。通常以是什么、为什么、怎么办的形式把要点写出来。为什么、怎么办
28、的形式把要点写出来。3、必须联系自身的实际谈谈做法或打算。、必须联系自身的实际谈谈做法或打算。倡议书的撰写解题思路：解题思路：倡议书的内容一般包括五个部分：倡议书的内容一般包括五个部分：标题标题。可只写。可只写“倡议书倡议书”，也可标出倡议书的具体内，也可标出倡议书的具体内容，例如：容，例如：关于关于_的倡议书的倡议书正文正文。它一般由五项内容组成：倡议的对象；倡议的。它一般由五项内容组成：倡议的对象；倡议的原因原因；倡议的；倡议的目的目的；倡议的；倡议的依据依据；倡议的；倡议的具体措施具体措施结尾结尾。表明倡议者的决心和希望。表明倡议者的决心和希望署名署名日期日期公益广告的设计保护环境的公益
29、广告：保护环境的公益广告：（1）保护地球：）保护地球： 人类只有一个地球；人类只有一个地球； 地球是我们共有的家园；地球是我们共有的家园； 破坏地球就是破坏自己的生存环境；破坏地球就是破坏自己的生存环境； 破坏地球就是毁灭自己。破坏地球就是毁灭自己。（2）社区：）社区： 社区环境靠大家；社区环境靠大家； 社区是我家，卫生靠大家；社区是我家，卫生靠大家； 多走一步路，给小草一个好心情多走一步路，给小草一个好心情读题要全面，题目要读完。读题要全面，题目要读完。 有的同学思维敏捷，没有把题目读完，就有的同学思维敏捷，没有把题目读完，就自自以为是地开始按自己惯常构思的设问角度答题了。以为是地开始按自己
30、惯常构思的设问角度答题了。结果，出现方向性错误，遗憾地丢分结果，出现方向性错误，遗憾地丢分。构思要理清层次，并考虑构思要理清层次，并考虑书写布局书写布局。 有有多少内容，需多大空间多少内容，需多大空间，要想好了再写。不能一，要想好了再写。不能一边写，一边想。结果，出现边写，一边想。结果，出现“地盘地盘”不够用、需不够用、需借用借用其它其它“地盘地盘”的情况，或留下太多的的情况，或留下太多的空白空白，都是不妥的。，都是不妥的。 答题要答题要规范规范。 最好先最好先写上写上“答：答：”，再把答题要点再把答题要点用序号用序号标明，标明，表达内容要准确完整，尽可能使用表达内容要准确完整，尽可能使用学科语言学科语言，避免通，避免通篇大白话。同样的内容，用序号答题，能使人看起来篇大白话。同样的内容，用序号答题，能使人看起来一目了然。而不用序号答题，则看起来条理上就不是一目了然。而不用序号答题，则看起来条理上就不是很清楚。如果书写又太很清楚。如果书写又太“个性化个性化”，丢分也就太有可，丢分也就太有可能了。能了。
