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1、导入新课 今天，我们学习新课荆轲刺秦王，关于荆轲，历来仁者见仁，智者见智。北宋苏洵称其“始速祸焉”，朱熹认为他“匹夫之勇，其事无足言”。但司马迁却为他立传，并在史记结尾评价其“名垂后世”。还有其他人，如陶潜，称其“其人虽已没，千载有余情”。为什么前人对他会做出这种评价。相信我们学了这篇课文，也会对荆轲有更深入的了解。 廷刺秦王 战国策战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了自春秋以后至秦了自春秋以后至秦统一天下约统一天下约240240年的部分历史。年的部分历史。全书共
2、三十三篇，分东周、西周、全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 战国策战国策主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 战国策战国策的文学成就主要表现在：的文学成就主要表现在：1 1人物形象塑造上，描写了一系列的人物形象塑造上，描写了一系列的“士士”的形象。的形象。2 2语言艺术上
3、，辩丽横肆，铺张扬厉，气势纵横。语言艺术上，辩丽横肆，铺张扬厉，气势纵横。3 3用大量的寓言故事，轶闻掌故来增强辩词的说服力；用大量的寓言故事，轶闻掌故来增强辩词的说服力； 大量运用对偶排比，增强文章气势，长于铺张渲染。大量运用对偶排比，增强文章气势，长于铺张渲染。战国策简介战国策简介故事发生在战国末期的公元前故事发生在战国末期的公元前227年，即秦年，即秦统一中国之前的六年。统一中国之前的六年。当时，秦于公元前当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前年灭韩，又于公元前228年破赵年破赵(灭赵是公元前灭赵是公元前222年年)，秦统一六国的大势，秦统一六国的大势已定。已定。当初，燕王为了结好于秦
4、国，曾将太当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善秦遇之不善”，太子丹于公，太子丹于公元前元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报为报“见陵见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱内有大乱”，“君臣相疑君臣相疑”，然，然后联合诸侯共同破秦。后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前于公元前226年破燕，公元前年破燕，公元前222年灭燕。年灭燕。背景简介背景简介:
5、 :秦始皇秦始皇 秦孝公的第六世孙。他出生于赵国，所以又叫秦孝公的第六世孙。他出生于赵国，所以又叫赵政。赵政。 秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247247年，赢政即位为秦王，前年，赢政即位为秦王，前238238年亲政，从前年亲政，从前230230年到年到前前221221年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。统一天下。 统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文
6、字，统一交通道路，统一货币，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前巡，前210210年年7 7月，秦始皇于沙丘死，时年月，秦始皇于沙丘死，时年5050岁。岁。荆轲荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中
7、提到的击筑的高渐离，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙以后，就是课文记叙的情况。的情况。 荆荆轲轲前前传传专专诸诸聂聂政政荆荆轲轲要要离离春秋战国四大刺客春秋战
8、国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲要离、专诸、聂政、荆轲专诸专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此，生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子光欲与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、
9、烛庸均被派出征楚国，因此，忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。公子光谋成王位，即吴王阖闾。 要离要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌走逾奔马，士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆
10、忌。要日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故（典故“壮士断臂壮士断臂”即来源于此）即来源于此） 春秋战国四大刺客春秋战国四大刺客: :要离、专诸、聂政、荆轲要离、专诸、聂政、荆轲聂政聂政 战国时期魏国人，原居轵深井，因得罪乡里，战国时期魏国人，原居轵深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的平阳后
11、，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。韩相国侠累。 荆轲（略）荆轲（略）梳理内容梳理内容学习字词学习字词王王翦翦（jinjin） 虏虏赵王（赵王（ll）谒谒见（见（y y ） 樊樊於於期（期（ww） 戮没戮没（l l m m ） 骨骨髓髓（susu）揕揕其胸（其胸（zhzhn n）偏）偏袒扼腕袒扼腕（tntn w wn n）拊拊心（心（ff）刎刎（wnwn） 盛盛（chch ngng） 图穷而图穷而匕现匕现（bb xixi n n）淬淬（cucu ）濡濡缕（缕（r）变变徵徵( (zhzh) ) 厚厚遗遗（w w i i）惶惶急（急（hung）还还柱而走（柱而走（hun）卒卒起不意（起不意（c）
12、夏无夏无且且（j）被八创被八创（bichung） 箕箕踞（踞（jju）目目眩眩（xun）掌握下列字词的读音掌握下列字词的读音一、准备。(1-6) 二、诀别。(7-9) 三、刺秦。(10-18)(1)简介背景。简介背景。(1-2)(2)准备准备“信物信物”。(3-4)(3)准备武器。准备武器。(5)(4)配备助手。配备助手。(6)(1)、怒叱太子、怒叱太子(7-8)(2)、易水悲歌。、易水悲歌。(9)(1)、计见秦王。、计见秦王。(10-11)(2)、勇刺秦王。、勇刺秦王。(12-17)(3)、壮志未酬。、壮志未酬。(18) 秦将王翦破赵，虏赵王，秦将王翦破赵，虏赵王，尽尽收收其地，进兵其地，进
13、兵北北 略略地，至燕地，至燕南界南界。全部全部占领占领 名作状，向北名作状，向北 掠夺掠夺 南部边界南部边界 太子丹恐惧，乃请荆太子丹恐惧，乃请荆卿卿曰曰: “: “秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水，则虽欲渡易水，则虽欲长侍长侍足下，足下， 对人的尊称对人的尊称 名作状，名作状，早晚间，形容时间短，马上早晚间，形容时间短，马上 长久侍长久侍奉奉 岂可岂可 得得哉哉? ”? ”荆卿曰荆卿曰:“:“微微太子言，臣愿得太子言，臣愿得谒谒之。今行而无之。今行而无信信，又怎么能又怎么能 假如没有假如没有 请求拜见请求拜见 凭信之物凭信之物则秦未可则秦未可亲亲也。夫今樊将军，秦王也。夫今樊将军，秦王购之购之( (以
14、以) ) 金千斤金千斤，邑万家邑万家。 形作动形作动, , 亲近亲近，接近接近 介宾后置介宾后置 即千斤金即千斤金 万家之邑万家之邑（定语后置）（定语后置）诚诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献能得樊将军首，与燕督亢之地图献( (于于) )秦王，秦王秦王，秦王必必 说说见臣，见臣， 果真果真 给给 一一定定 “悦悦” 臣乃得臣乃得有以有以 报报太子。太子。”太子曰太子曰: “: “樊将军以樊将军以穷困穷困 来来 归归丹丹，“ 有有所以所以”，有用来有用来的的 报答报答 走投无路走投无路, ,古今异义古今异义 归归附附 、投奔、投奔丹不忍丹不忍以以己之己之私私， 而而伤伤 长者长者 之之意意，愿足下
15、，愿足下更更虑虑之之! ” ! ” 为为了了 私仇私仇 伤害了伤害了 特指樊将军特指樊将军 心心意意 改变改变 对对策策 荆轲知太子不忍，荆轲知太子不忍，乃遂私乃遂私见樊於期，曰：见樊於期，曰：“秦秦之之遇将军，可谓遇将军，可谓 同义复用，就同义复用，就 副词，私自副词，私自 结构助词，取消句子独立性结构助词，取消句子独立性深深矣。矣。父母宗族，皆父母宗族，皆为戮没为戮没。今闻购将军之首，金千金，邑万家，。今闻购将军之首，金千金，邑万家，刻毒刻毒 被动句被动句 杀戮和没收杀戮和没收 将将奈何奈何？”樊将军仰天樊将军仰天太息太息流流涕涕曰：曰：“吾每吾每念念，常痛，常痛于于骨髓，骨髓，顾顾计计怎
16、么办怎么办 长叹长叹 眼泪眼泪 想到想到 介词，到介词，到 不过，只是，转折不过，只是，转折不知所出耳！不知所出耳！”轲曰：轲曰：“今今有一言，可有一言，可以以解燕国之患，而报将军之解燕国之患，而报将军之仇仇 如果如果 介词，用介词，用者者，何如？，何如？”樊於期乃樊於期乃前前曰：曰：“为为之奈何？之奈何？”荆轲曰：荆轲曰：“愿得将军愿得将军之首之首句末语气助词句末语气助词 名词用作动词名词用作动词 ，上前，上前 介词，对介词，对以献秦，秦王必喜而以献秦，秦王必喜而善善见臣。臣左手见臣。臣左手把把其袖，而右手其袖，而右手揕揕其胸，其胸，然则然则 好好地好好地 握，抓住握，抓住 刺刺 既然这样既
17、然这样将军之仇报，将军之仇报，而而燕国燕国见陵见陵之耻除矣之耻除矣。将军。将军岂岂有意乎？有意乎？”被动句被动句见，见，被被 陵，侵犯、欺侮陵，侵犯、欺侮 疑问副词，是否，是不是疑问副词，是否，是不是樊於期樊於期偏袒扼腕偏袒扼腕而进曰：而进曰：“此臣日夜切齿此臣日夜切齿拊心拊心也也，乃今乃今得得裸露一只臂膀裸露一只臂膀左手握住右腕，是愤恨或激奋的表示左手握住右腕，是愤恨或激奋的表示拊：槌拊：槌“此此也也”表判断，判断句表判断，判断句乃今：犹言乃今：犹言“如今如今”。闻闻教教！”遂自刎。遂自刎。指教指教 太子闻之，太子闻之，驰驰往，伏尸而哭，极哀。往，伏尸而哭，极哀。既已既已 ，无可奈无可奈何，
18、何，驾车前往驾车前往同义复词同义复词，表已然，（事）已至，表已然，（事）已至此此乃遂收盛乃遂收盛樊於期之樊於期之首首， 函函 封之。封之。 同义复词，于是同义复词，于是收起来装好收起来装好首级首级名作状，名作状，用匣子用匣子 于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之(以)百金，介宾词组介宾词组，在这时，当时在这时，当时 预先寻求预先寻求 锋利锋利 人人名名 买到，省略句买到，省略句使使工工以药淬之。以药淬之。以以( (之之) )试人，血濡缕试人，血濡缕，人无不立死者人无不立死者。乃。乃为装为装遣荆遣荆轲。轲。工匠工匠 定语后置定语后置 准准备行装备行装 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，
19、人不敢燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与与( (之之) )忤视忤视。 正眼看正眼看( (他他) ) 忤忤: : 逆，相对逆，相对。 乃令秦武阳为副。乃令秦武阳为副。荆轲有荆轲有所待所待，欲，欲与与( (之之) )俱俱( (往往) )，其人居，其人居远远未来，未来，而而为为( (之之) )留待留待。要要等等待一待一个人个人 和和（他）一起去（他）一起去 形形作名，远方作名，远方 因而因而 留下来等待留下来等待细读课文：研读第一部分细读课文：研读第一部分 1. 1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？文写当
20、时形势的语言有何特点？秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为为“秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵见陵”之仇之仇。课文写形势，连用几个动词短语，课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地尽收其地”的的“尽尽”，写出了秦军，写出了秦军之之“强强”，也应了太子丹，也应了太子丹“今秦有
21、贪利之心而欲不可足也，非尽今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。的判断。 2. 2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍不忍”，有何作用？，有何作用？荆轲的谋划抓住了荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王如何见到秦王”这个关键问题。他提出这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和具有超人的胆识和气魄气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深城府很深
22、。太。太子子“不忍不忍”，反衬了荆轲智谋非凡反衬了荆轲智谋非凡。3.3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？荆轲三问樊於期，荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情动之以情，进行初步试探；进而从，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而解燕国之患，而报将军之仇报将军之仇”方面方面晓之以义，引而不发晓之以义，引而不发，进一步观察，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行和盘托出行刺打算，征询意愿。刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊荆轲胆大心细，自知知人，
23、对樊将军有着深刻的了解。荆轲将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义舍身取义的精神，更使樊的精神，更使樊将军激动得将军激动得“偏袒扼腕而进偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。合理。 4. 4.太子丹求太子丹求“天下之利匕首天下之利匕首”并并“以药淬之以药淬之”、“令秦武阳为副令秦武阳为副”为何略写？为何略写？ 探究思考探究思考在你眼中，荆轲是怎样一在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王个人？
24、你认为荆轲应该刺秦王吗？吗？“刺秦刺秦”是进步还是落后是进步还是落后？如何看待？如何看待“刺秦刺秦”这一事件这一事件呢？请以呢？请以“我眼中的荆轲我眼中的荆轲”为为题题，谈谈你的看法。，谈谈你的看法。第二课时梳理内容梳理内容学习字词学习字词顷之顷之未发，太子未发，太子迟迟之，疑其有之，疑其有改悔改悔，乃复请之曰，乃复请之曰:“:“日日以以尽矣，尽矣，一会儿，这里指不久一会儿，这里指不久 意意动动，以之迟，认为他迟缓以之迟，认为他迟缓 改变初衷和后悔的改变初衷和后悔的念念头头 “已已” 荆卿荆卿岂无意岂无意哉哉? ? 丹丹请请先遣秦武阳先遣秦武阳!”!”荆轲怒，荆轲怒，叱叱太子曰太子曰: :难道
25、没有动身的意难道没有动身的意思吗思吗 请允许我请允许我 呵斥呵斥“今日往而不今日往而不反反者，竖子也者，竖子也! ! 今今提提一匕首入一匕首入不测不测之强秦，之强秦，判断句去判断句去了不能回来复命的，那是没用了不能回来复命的，那是没用的人的人“返返”拿拿着着 难以预料，表示凶险难以预料，表示凶险仆仆所以所以留留者者，待吾客与，待吾客与( (之之) )俱俱（往）（往）。今太子今太子迟迟之，之，请辞请辞决决矣矣!”!”遂发。遂发。 停留下来停留下来的原因的原因意动意动 请允许我辞别请允许我辞别“诀诀” 太子及太子及宾客宾客知其事者知其事者，皆，皆白衣冠白衣冠以以送之。送之。至易水上，既至易水上，既
26、祖祖，门客门客定语后置定语后置名作动名作动，穿上白衣戴上白帽穿上白衣戴上白帽 以：目的连词，来以：目的连词，来祭路神祭路神取道取道。高渐离。高渐离击击筑，荆轲筑，荆轲和而歌和而歌，为为变徵之声变徵之声，士皆垂泪，士皆垂泪涕涕泣。泣。上上路路 敲着敲着 和着乐器和着乐器 唱歌唱歌 发出变徵调的发出变徵调的声音声音 名词作动词，哭名词作动词，哭又又前前而而为歌为歌 曰曰:“:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!” !” 名作动名作动 上前上前 作歌作歌 唱道唱道 风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，这一离去啊就永远不再回来！风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，这一离去啊就永远不再回
27、来！ 复为复为 慷慨慷慨羽声，士皆羽声，士皆瞋目瞋目，发尽，发尽上上指冠。于是荆轲遂指冠。于是荆轲遂就就车而车而去去，又发出又发出 古今异义：此指声古今异义：此指声调激愤的调激愤的 睁大眼睛睁大眼睛 名作状名作状，向上向上 登上登上 古：离古：离开开终已终已 不顾不顾。始终始终 没没有有/ / 古今异义：古：不古今异义：古：不回头看回头看一眼一眼 今：不考虑，不顾及，不顾忌今：不考虑，不顾及，不顾忌 既既 至至秦，秦，持持 千金之资千金之资 币币物，物，厚遗厚遗秦王宠臣秦王宠臣中庶子中庶子蒙嘉蒙嘉。 已已经经 到了到了 拿拿着着 价值千金的价值千金的 钱财礼物钱财礼物 优厚地赠送给优厚地赠送给
28、 官名官名 人名人名 币币: : 礼物，礼物，古今异义古今异义祖祖: : 古古时时出出行行先先祭祭路路神神称称祖祖，亦亦称称“祖祖道道”。研读第二部分 1 1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？性格？ 提示：荆轲提示：荆轲“有所待有所待”，遭到太子的猜疑。太子的，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而士可杀而不可侮不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的性格。性格。 2 2、太子及宾客为什么、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之皆白衣冠
29、以送之”？ 提示：表示与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重提示：表示与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。托。3.音乐描写有什么作用？音乐描写有什么作用？提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？作者是怎样描写易水诀别这一场面的？提示：提示：抓住特点抓住特点：如对送行者的描写，抓住：如对送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠”这个特点；这个特点；突出重点突出重点：在众多的人物中，：在众多的人物中，重点写荆轲重点写荆轲；“既祖，取道既祖，取道”略写，略写，重点写慷慨悲歌重点写慷慨悲歌；顾及全面顾及全面：太子、宾客、高渐离、士
30、等在场人物都：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“”“士皆瞋目，士皆瞋目，发尽上指冠发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；有条不紊有条不紊：人物活动按时间顺序描写；：人物活动按时间顺序描写；结合写景结合写景：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉，给人以身临其境的感觉。 嘉嘉为为( (之之) )先先言于言于秦王秦王曰曰:“:“燕王燕王诚诚 振怖振怖大王之大王之威威，不敢，不敢兴兴兵兵介词，介词， 替替( (他他) ) 事事先向先向进言进言 副词，实在副词，实在 通通“震
31、震”惧怕惧怕 威威势势 发兵发兵 以以拒拒大王，愿大王，愿举举国国为内臣为内臣， 比比( (于于) )诸侯之诸侯之列列， 给贡职如郡县给贡职如郡县，抵抗抵抗全全 做秦国的大臣做秦国的大臣 排排在在 队列队列里里 像像秦国的郡县那样贡纳税赋秦国的郡县那样贡纳税赋 而而得得 奉奉 守先王之宗庙守先王之宗庙。恐惧不敢。恐惧不敢自陈自陈， 谨谨斩樊於期头，斩樊於期头，能能 侍侍奉奉 守住祖先的宗庙（喻指国土）守住祖先的宗庙（喻指国土） 自己来自己来陈说陈说 恭谨地恭谨地及献燕之督亢之地图，及献燕之督亢之地图，函函封，燕王封，燕王拜送于庭拜送于庭， 使使 使使以以闻闻大王。大王。 名名作状作状介介词结构
32、后置词结构后置派派（动词）（动词）使者使者（名词）（名词）闻：闻： （向尊长）报告（向尊长）报告唯唯 大王命大王命之之。”希望希望（听凭听凭）代燕使来见一事）代燕使来见一事 秦王闻秦王闻之之，大喜。乃，大喜。乃朝服朝服， 设设九宾九宾， 见燕使者见燕使者( (于于) )咸阳宫。咸阳宫。代蒙嘉的话代蒙嘉的话名名作动作动，穿起上朝的穿起上朝的礼服礼服 古代外交上的隆重礼仪古代外交上的隆重礼仪 状语后置，省略状语后置，省略荆轲荆轲奉奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次次进。至进。至陛下陛下， 两手两手捧捧着着 介词，按照，依照介词，按照，依照 殿殿前台阶下前台阶下秦武
33、阳秦武阳色色变变振振恐，群臣恐，群臣怪怪之，荆轲之，荆轲顾顾笑武阳，笑武阳，前前为为( (之之) ) 谢谢曰曰: : 脸色脸色“震震” ” 意动用法意动用法，认为认为奇怪奇怪 上上前前 替替( (他他) ) 谢罪谢罪 “北蛮夷之鄙人北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故，未尝见天子，故振振慑，愿大王慑，愿大王少少 假借假借之，之， 北方边远地区的粗鄙人北方边远地区的粗鄙人 “震震” 稍稍微微 古：宽容，原谅古：宽容，原谅 使使( (之之) )毕使毕使于前于前。” ” 秦王谓轲曰秦王谓轲曰:“:“起起，取取武阳所武阳所持持图图!”!”让让( (他他) )在大王面前完成使命在大王面前完成使命 介宾后置介宾后
34、置 起起来来 取取来来 拿拿的的 轲轲既既取图奉之，取图奉之，发发图，图图，图穷穷而匕首而匕首见见（xixi n n）。因因左手把秦王左手把秦王已经已经献给秦王献给秦王 打打开开 古：尽古：尽，全部打开，全部打开 “现现” 介词，介词，趁趁机机之袖，之袖，而而右手持匕首右手持匕首揕揕（zhzh n n）之。未至身，秦王惊，之。未至身，秦王惊，自引而起自引而起， 连词连词刺刺 自己挣着站起自己挣着站起 绝绝袖。袖。( (秦王秦王) ) 拔剑拔剑，剑长，操其剑长，操其室室。时恐急时恐急，剑，剑坚坚，故不可，故不可立拔立拔。扯断扯断 握住剑鞘握住剑鞘 当当时又怕又急时又怕又急 （插得）紧（插得）紧
35、立立即拔出即拔出 荆轲逐秦王，秦王荆轲逐秦王，秦王还还柱而柱而走走。群臣惊愕，。群臣惊愕，卒卒起不意，起不意，“环环”，环绕，环绕 跑跑（古义）（古义） “猝猝”，突然突然尽失其尽失其度度。而而( (按按) )秦法，群臣秦法，群臣侍侍( (于于) )殿上者殿上者，不，不得得 持持 尺尺（寸）（之）（寸）（之）兵兵； 常态常态 按按照照 陪侍在陪侍在（定语后（定语后置）置） 能能 带带 指各种兵器指各种兵器 诸诸 郎中郎中执兵，皆执兵，皆陈陈( (于于) )殿下，非有诏不得殿下，非有诏不得上上。 方急时方急时，许多古：宫许多古：宫廷廷侍卫侍卫 排列排列 上上殿殿 正正在危急时刻在危急时刻 不及召
36、不及召下兵下兵，以故以故荆轲逐秦王，而荆轲逐秦王，而( (群臣群臣) ) 卒卒 惶急惶急无以无以( (之之) )击轲，击轲， 殿下的侍卫殿下的侍卫 因因此此 “猝猝”，仓促间，仓促间 惶恐着急惶恐着急 没有什么用来没有什么用来而而乃以手共搏之。乃以手共搏之。就用空手一起同荆轲搏斗就用空手一起同荆轲搏斗 是时是时，侍医侍医夏无且夏无且以以其其所奉药囊所奉药囊提提轲轲。秦王。秦王方方还还柱柱走走，卒惶急卒惶急正在这个时候正在这个时候随随从医官从医官 用用自己自己捧着的药袋朝荆轲捧着的药袋朝荆轲掷掷（古义）（古义）去去 正在正在 “环环” ” 跑跑不知不知所为所为。左右左右 乃乃曰曰:“:“王王负剑
37、负剑! !王负剑王负剑!”!”遂拔剑以击荆轲遂拔剑以击荆轲，断其，断其 对付的方法对付的方法 所，特殊的指示代词；为：动词所，特殊的指示代词；为：动词 古古：近臣：近臣 就就 把剑背在背上把剑背在背上 左左股股。荆轲。荆轲废废，乃，乃引引匕首匕首提提秦王，秦王，不中，中柱。王复击轲，不中，中柱。王复击轲，被被八八创创。大腿大腿倒下倒下 举起举起 投投击击（古义）（古义）受受了了 创伤创伤 轲自知事不轲自知事不就就，倚倚柱柱而而笑，笑，箕箕 踞踞以骂曰以骂曰:“:“事事所以所以不成不成者者，成成功功 靠靠 名名作作状状像箕一样张开两腿坐着像箕一样张开两腿坐着 的原的原因因乃乃欲欲 以生劫之以生劫
38、之， 必必得得约契约契以报以报太子也。太子也。”就是就是 活捉你活捉你 得到得到 来来回报回报 左右左右既既前前，斩荆轲。秦王，斩荆轲。秦王目眩良久目眩良久。 古：近臣古：近臣 名作动，名作动，上前上前 两眼昏花了好两眼昏花了好长一段时间长一段时间 研读第三部分研读第三部分a.a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主动进攻未遂，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王仍进行最后一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。慌失措转为有效反击，
39、动作描写，层次分明。b.b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲荆轲“顾笑武阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其声。 c.c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲镇定自，衬托荆轲镇定自若；写秦王若；写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失其度尽失其度”，“不知所不知所
40、为为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。课堂练习：解释下列句中的重点词课堂练习：解释下列句中的重点词微微太子言太子言（假如没有假如没有） （信物信物） （果真果真） （因为因为） （悬赏，重金购买悬赏，重金购买）（认为认为迟迟）今行而无今行而无信信诚诚
41、能得樊将军首能得樊将军首樊将军樊将军以以穷困来归丹穷困来归丹今闻今闻购购将军之首将军之首今太子今太子迟迟之之终已不终已不顾顾（回头回头）（赠送赠送）（全全）（成功成功） （举起举起） （挣扎挣扎）厚厚遗遗秦王宠臣中庶子蒙嘉秦王宠臣中庶子蒙嘉愿愿举举国为内臣国为内臣轲自知事不轲自知事不就就乃乃引引其匕首提秦王其匕首提秦王自自引引而起而起第三课时重点字词、特殊句式重点字词、特殊句式荆荆轲轲刺刺秦秦王王开端（开端（1 1、2 2）：行刺缘起）：行刺缘起2、结构分析（一）、结构分析（一）发展（发展（3 39 9）：行刺准备）：行刺准备高潮（高潮（10101717）：廷刺秦王）：廷刺秦王结局（结局（18
42、18）：荆轲被斩）：荆轲被斩准备信物准备信物准备利刃准备利刃配备助手配备助手怒叱太子怒叱太子易水送别易水送别厚遗蒙嘉厚遗蒙嘉顾笑武阳顾笑武阳图穷匕见图穷匕见倚柱笑骂倚柱笑骂大军压境大军压境临危受命临危受命3 3、结构分析（二）、结构分析（二）一、序幕一、序幕（秦将王翦破赵（秦将王翦破赵至燕南界）：至燕南界）： 简介背景，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。二、开端二、开端（太子丹恐惧（太子丹恐惧愿足下更虑之）：愿足下更虑之）： 太子丹请荆轲商量对策，荆轲提出办法，太子丹 又不愿执行。提出行刺秦王，故事开始。三、发展三、发展（荆轲知太子不忍（荆轲知太子不忍终已不顾）：终已不顾）： 从准备“信物”到寻制凶
43、器，从配备助手到易水送别，故事一步步向前发展。四、高潮四、高潮（既至秦（既至秦被八创）：被八创）： 荆轲廷刺秦王未遂，断左股，被八创。五、结局五、结局（轲自知事不就（轲自知事不就必得约契以报太子也）：必得约契以报太子也）： 荆轲刺秦王彻底失败。六、尾声六、尾声（左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久）：（左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久）： 秦王被荆轲震慑。1、临危受命、临危受命荆轲荆轲“微太子言，臣愿得谒之微太子言，臣愿得谒之”言出必行的侠义精神。言出必行的侠义精神。“行而无信，则秦未可亲也行而无信，则秦未可亲也”勇而多谋、城府很深、胆识超人。勇而多谋、城府很深、胆识超人。太子丹太子丹“恐惧恐惧”“虽
44、欲长侍足下，岂可得哉虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以丹不忍以己之私，而伤长者之意己之私，而伤长者之意”急躁、软弱、善良。急躁、软弱、善良。词句赏析2 2、私见樊於期、私见樊於期“父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没购将军之首，购将军之首，金千斤，邑万家金千斤，邑万家”激起樊於期对秦不共戴天之仇（动之以情）“可以解燕国之患，而报将军之仇” 此举一可报仇，二可解燕国之患（晓之以理）“愿得将军之首愿得将军之首揕其胸揕其胸” 让樊於期明白自己的行动计划（告之以谋）侠肝义胆侠肝义胆果敢勇决果敢勇决擅长辞令擅长辞令老于心计老于心计轲轲荆荆“偏袒扼腕而进曰偏袒扼腕而进曰此臣日夜切齿拊心此臣日夜切齿拊心也也
45、！遂自刎遂自刎” 樊於期自杀（实现目的）樊於期樊於期义勇刚烈义勇刚烈热肚直肠热肚直肠3 3、怒叱太子、怒叱太子太子太子“迟之迟之”“”“疑其有改悔疑其有改悔”“”“先遣秦武阳先遣秦武阳” 惊恐，焦急。（浮躁多疑，谋事不周）荆轲荆轲“怒怒”“”“叱叱”“”“今日往而不反者，竖子也！今日往而不反者，竖子也！”刚直不阿，秉性刚烈。4 4、易水送别、易水送别背景：背景：“萧萧易水寒萧萧易水寒”“”“白衣冠白衣冠”“垂泪涕泣垂泪涕泣”“”“变徵之声变徵之声” 生离死别凄凉悲怆活动：活动：“慷慨羽声慷慨羽声”“”“瞋目瞋目”“发尽上指冠发尽上指冠”“”“终已不顾终已不顾” 同仇敌忾，视死如归的悲壮5 5、
46、廷刺秦王、廷刺秦王 秦武阳：“色变振恐色变振恐” 荆轲：顾、笑、前顾、笑、前 秦王：惶急、惊、起、绝、拔、操、急、走、惶急、惊、起、绝、拔、操、急、走、 拔、击、复击、目眩拔、击、复击、目眩 群臣：惊愕、惊呼惊愕、惊呼 “尽失其度” 荆轲：取、奉、发、把、持、逐、引、倚、取、奉、发、把、持、逐、引、倚、 笑、踞、骂笑、踞、骂 沉着机智 镇定自若 英雄虎胆 视死如归课堂练习：解释下列句中的重点词课堂练习：解释下列句中的重点词微微太子言太子言（假如没有假如没有） （信物信物） （果真果真） （因为因为） （悬赏，重金购买悬赏，重金购买）（认为迟认为迟）今行而无今行而无信信诚诚能得樊将军首能得樊将军
47、首樊将军樊将军以以穷困来归丹穷困来归丹今闻今闻购购将军之首将军之首今太子今太子迟迟之之终已不终已不顾顾（回头回头）（赠送赠送）（全全）（成功成功） （举起举起） （挣扎挣扎）厚厚遗遗秦王宠臣中庶子蒙嘉秦王宠臣中庶子蒙嘉愿愿举举国为内臣国为内臣轲自知事不轲自知事不就就乃乃引引其匕首提秦王其匕首提秦王自自引引而起而起通假字通假字秦王必说见臣（秦王必说见臣（“说说”通通“悦悦”，高兴），高兴）往而不反者，竖子也（往而不反者，竖子也（“反反”通通“返返”，返回），返回）燕王诚振怖大王之威（燕王诚振怖大王之威（“振振”通通“震震”，惧怕），惧怕）秦王还柱而走（秦王还柱而走（“还还”通通“环，绕）环，绕）
48、卒起不意（卒起不意（“卒卒”通通“猝猝”，突然），突然）日以尽矣（日以尽矣（“以以”通通“已已”，已经），已经）请辞决矣（请辞决矣（“决决”通通“诀诀”，诀别），诀别）图穷而匕首见（图穷而匕首见（“见见”通通“现现”，出现），出现）一词多义一词多义1 1、困厄，走投无路、困厄，走投无路 樊将军以穷困来归丹樊将军以穷困来归丹 2 2、尽、完、尽、完 图穷而匕首见图穷而匕首见3 3、走尽、走尽 复前行，欲穷其林复前行，欲穷其林 （桃花源记桃花源记）穷：穷：1 1、接近、登上、接近、登上 于是荆轲遂就车而去于是荆轲遂就车而去 2 2、成功、成功 轲自知事不就轲自知事不就 3 3、靠近、靠近 金就砺则
49、利。（金就砺则利。（劝学劝学）就：就：1 1、身体向上起、身体向上起 秦王惊，自引而起秦王惊，自引而起 2 2、举起、举起 荆轲废，乃引其匕首提秦王荆轲废，乃引其匕首提秦王3 3、援引、援引 不宜妄自菲薄，引喻失义不宜妄自菲薄，引喻失义 （出师表出师表）引：引：1 1、召见、接见、召见、接见 秦王必说见臣秦王必说见臣 2 2、被，表被动、被，表被动 而燕国见陵之耻除矣而燕国见陵之耻除矣3 3、通、通“现现”，显露，显露 图穷而匕首见图穷而匕首见4 4、看见、见到、看见、见到 北蛮夷之鄙人，未尝见天子北蛮夷之鄙人，未尝见天子5 5、会见、会见 乃遂私见樊於期乃遂私见樊於期 见：见：1 1、陈述、
50、陈述 恐惧不敢自陈恐惧不敢自陈 2 2、陈列、陈列 诸郎中执兵，皆陈殿下诸郎中执兵，皆陈殿下 陈陈：1 1、军队、军队 进兵北略地进兵北略地 秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水 不敢兴兵以拒大王不敢兴兵以拒大王2 2、士兵、士兵 不及召下兵不及召下兵 3 3、兵器、武器、兵器、武器 不得持尺兵不得持尺兵 诸郎中执兵诸郎中执兵兵：兵：私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私：私：被（父母宗族，皆为戮没）被（父母宗族，皆为戮没） 对（为之奈何）对（为之奈何）准备（乃为装遣荆轲）准备（乃为装遣荆轲）
51、做（乃令秦武阳为副）做（乃令秦武阳为副） 发出（荆轲和而歌，为变徵之声）发出（荆轲和而歌，为变徵之声） 为：为：只是，不过（顾计不知所出耳）只是，不过（顾计不知所出耳） 回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，荆轲顾笑武阳，） 顾：顾：情意、心意（而伤长者之意）情意、心意（而伤长者之意） 意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度） 意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？） 让（让（使使工以药淬之工以药淬之 使使毕使于前）毕使于前） 命令，派遣（命令，派遣（使使使以闻大王）使以闻大王）使者（使使
52、者（使使使以闻大王以闻大王 见燕使者咸阳宫）见燕使者咸阳宫） 使命（使毕使命（使毕使使于前）于前） 返回（壮士一去兮不复还）返回（壮士一去兮不复还）通通“环环”、绕（秦王还柱而走）、绕（秦王还柱而走）还：还：意：意：使：使：携带（今提一匕首入不测之强秦）携带（今提一匕首入不测之强秦） 投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（ ）轲，）轲，乃引其匕首提秦王）乃引其匕首提秦王）提提：进兵进兵北北略地略地 函函封之封之 前前为谢曰为谢曰 樊於期乃樊於期乃前前曰曰其人居其人居远远使使以使使以闻闻大王大王 太子太子迟迟之之 发尽发尽上上指冠指冠 群臣群臣怪怪之之 箕踞箕踞以骂曰以
53、骂曰 乃欲以乃欲以生生劫之劫之秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水渡易水词词类类活活用用 方位名词作状语，向北方位名词作状语，向北 名词作状语，用匣子名词作状语，用匣子 方位名词作动词，走上前方位名词作动词，走上前 方位名词活用为动词，走上前方位名词活用为动词，走上前 形容词活用作名词，远方形容词活用作名词，远方 动词使动用法，使动词使动用法，使听到听到 形容词意动用法，以形容词意动用法，以为迟为迟 名词作动词，向上竖起名词作动词，向上竖起 形容词意动用法，以形容词意动用法，以为怪为怪 名词作状语，象簸箕一样名词作状语，象簸箕一样 形容词作状语，活着形容词作状语，活着 名词作状语，马上名词作状语，马上 左右
54、左右乃曰乃曰古义：皇帝周围的侍卫人员古义：皇帝周围的侍卫人员今义：表两种方向，或表大体今义：表两种方向，或表大体范围，有时亦有控制之义范围，有时亦有控制之义古今异义古今异义终已终已不顾不顾古义：不回头古义：不回头 今义：不照顾，不考虑不顾忌今义：不照顾，不考虑不顾忌 仰天太息流仰天太息流涕涕 樊将军以樊将军以穷困穷困来归丹来归丹 丹不忍以己之私，而伤丹不忍以己之私，而伤长者长者之意之意将军岂将军岂有意有意乎乎 秦之秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣矣 于是于是太子预求天下之利匕首太子预求天下之利匕首 古古 今今 异异 义义 词词古义：眼泪古义：眼泪古义：走投无路，陷于困境古义：走投无路，陷于困
55、境 今义：生活贫困，经济困难今义：生活贫困，经济困难 古义：品德高尚之人，此指樊将军古义：品德高尚之人，此指樊将军今义：年长之人今义：年长之人 古义：有心意，此引申为同意、愿意古义：有心意，此引申为同意、愿意今义含有今义含有“故意故意”之意之意 古义：对待古义：对待今义：遇到，碰巧今义：遇到，碰巧古义：刻毒古义：刻毒 今义：有深度，与今义：有深度，与“浅浅”相对相对 古义：在这时古义：在这时 今义：鼻涕今义：鼻涕 秦之秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣矣 古义：对待古义：对待 今义：遇到，碰巧今义：遇到，碰巧古义：刻毒古义：刻毒 今义：有深度，与今义：有深度，与“浅浅”相对相对于是于是太子预求
56、天下之利匕首太子预求天下之利匕首古义：在这时古义：在这时今义；表顺承关系或另提一事今义；表顺承关系或另提一事 句式特点句式特点定语后置：定语后置：太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者 群臣侍殿上者群臣侍殿上者秦王购之金千斤，邑万家秦王购之金千斤，邑万家状语后置：状语后置：秦王购之金千斤，邑万家。即秦王购之金千斤，邑万家。即“秦秦王（王（以金千斤、邑万家以金千斤、邑万家）购之）购之” 取之百金。取之百金。即即“（以百金以百金）取之）取之 嘉为先言于秦王。即嘉为先言于秦王。即“嘉为先（嘉为先（于秦王于秦王）言）言”，蒙嘉替他先对秦王说，蒙嘉替他先对秦王说 见燕使者咸阳宫。即见燕使者咸阳宫。即“（于
57、咸阳宫于咸阳宫）见燕使者）见燕使者”被动句：被动句：父母宗族，皆父母宗族，皆为为戮没。戮没。而燕国而燕国见见陵之耻除矣陵之耻除矣判断句判断句今日往而不反者，竖子也今日往而不反者，竖子也 此臣日夜切齿拊心也。此臣日夜切齿拊心也。 仆所以留者，待吾客与俱。仆所以留者，待吾客与俱。 秦之遇将军，可谓深矣。秦之遇将军，可谓深矣。省略句省略句(1)(1)秦兵旦暮渡易水，则秦兵旦暮渡易水，则（丹）（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？虽欲长侍足下，岂可得哉？ (2)(2)今闻购将军之首今闻购将军之首（以）（以）金千斤，邑万家，将奈何？金千斤，邑万家，将奈何？ (3)(3)吾每念吾每念（此），（此），常痛于骨髓，顾
58、计不知所出耳！常痛于骨髓，顾计不知所出耳！ (4)(4)今今（吾）（吾）有一言有一言, ,可以解燕国之患可以解燕国之患, ,而报将军之仇者，何如？而报将军之仇者，何如？ (5)(5)（樊於期樊於期）遂自刎。遂自刎。 (6)(6)人不敢与人不敢与（之之）忤视忤视. .(7)(7)比比（于于）诸侯之列。诸侯之列。 (8)(8)见燕使者见燕使者（于于）咸阳宫。咸阳宫。 (9)(9)（秦王秦王）拔剑，剑长，拔剑，剑长，（秦王秦王）操其室。操其室。 (10)(10)而秦法，群臣侍而秦法，群臣侍（于于）殿上者，不得持尺兵。殿上者，不得持尺兵。 (11)(11)诸郎中执兵，皆陈诸郎中执兵，皆陈（于于）殿下，
59、非有诏不得上殿下，非有诏不得上（殿殿）。 (12)(12)方急时，方急时，（秦王秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。不及召下兵，以故荆轲逐秦王。 (13)(13)秦王复击轲，秦王复击轲，（荆轲荆轲）被八创。被八创。成语典故成语典故语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者事已成陈迹。唐崔颢黄鹤楼诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”语出庄子盗跖：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆瞋目，发尽上指冠”暗引此语。切齿拊心切齿拊心一去不复返一去不复返发上指冠发上指冠语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来
60、。语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。语出史记刺客列传：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一。图穷匕见图穷匕见无可奈何无可奈何悲歌击筑悲歌击筑变徵之声变徵之声第四课时分析人物，探究学习分析人物，探究学习故事梗概故事梗概行刺的缘起行刺的缘起行刺的准备行刺的准备易水送别易水送别廷刺秦王廷刺秦王（从（从“秦将王翦破赵秦将王翦破赵”到到“愿足下更虑之愿足下更虑之”）（从（从“荆轲知太子不忍荆轲知太子不忍”到到“遂发遂发”）函封樊於函封樊於期首级期首级求徐
61、夫人求徐夫人的匕首的匕首令秦武令秦武阳为副阳为副（从（从“太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者”到到“终已不顾终已不顾”）（从（从“既至秦既至秦”到到“秦王目眩良久秦王目眩良久”）武阳武阳色变色变秦王秦王被逐被逐群臣群臣惊愕惊愕.身受身受八创八创荆轲荆轲被斩被斩图穷图穷匕见匕见目眩目眩良久良久人物性格分析人物性格分析荆轲荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种但他那种刚毅不屈，慷慨赴难刚毅不屈，慷慨赴难的精神，的精神，
62、千秋万载令人感奋。千秋万载令人感奋。 荆轲的荆轲的“勇勇”表现在：表现在：1 1、顾笑武阳、顾笑武阳 年十二杀人年十二杀人色变振恐色变振恐2 2、为己解围、为己解围3 3、倚柱而笑、倚柱而笑 箕踞箕踞 而骂而骂目眩良久目眩良久荆轲的荆轲的“智智”表现在：表现在：1 1、私见樊於期、私见樊於期 2 2、荆轲有所待、荆轲有所待3 3、厚遗蒙嘉、厚遗蒙嘉4 4、顾笑武阳、顾笑武阳5 5、为自己解围、为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲不畏强秦，不怕牺牲镇定自若，从容不迫镇定自若，从容不迫历来对荆轲的评价对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在六国论中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多
63、人对他表示称赞，比如，左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”司马迁史记刺客列传“荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎！故扬子论之，以要离为蛛蝥之靡，聂政为壮士之靡，荆轲为刺客之靡，皆不可谓之义。又曰：荆轲，君子盗诸！善哉！”司马光资治通鉴卷七 “世尝言荆轲行刺反促燕亡，而不知此日之燕已具必亡之势，故史公预先序明燕、秦不两立之
64、势，于鞠武言之，鞠武再言之，太子自言之，荆轲未行之前又提明之，盖万万计无复之，而后出行刺一着耳，岂得已哉！”吴见思史记论文荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站荆轲之
65、所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最在斗争的最前列前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出。当然这当中也流露出“士为士为知己者死知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼
66、杀来改变历史的进程更是不可能的企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都，这些都反映了历史的和阶级的局限。反映了历史的和阶级的局限。怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动? ?太子丹太子丹：不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，不得已也。但急于求成，“始速祸焉始速祸焉”。欲速则不。欲速则不达。达。 秦王秦王：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十
67、万人。崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的将军的“父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没”，还以，还以“金千斤，金千斤，邑万家邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即期首和燕督亢地图，立即“大喜大喜”，多么贪婪。当，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还还“目眩良久目眩良久”。樊於期：樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，父母宗族，皆为戮没皆
68、为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。 秦武阳：秦武阳：“年十二杀人，人不敢与忤视年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下至陛下”，“色变振恐色变振恐”。这是一个少年的性格特点。这是一个少年的性格特点。 高渐离：高渐离：是荆轲的朋友。易
69、水送别时，他只是是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前前222222年年，燕国为，燕国为秦所灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲秦所灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，
70、教他击筑给秦始皇听。高渐用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。求。善于写人物的对话和神态。善于写人物的对话和神态。荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对对“顾计不知所出耳顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的
71、计划，一层进一层，结果是於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。 见秦王时见秦王时“秦武阳色变振恐秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。忙，随机应变。 本文写法上还有哪些可学之处？本文写法上还有哪些可学之处？善于通过对比突出人物性
72、格。善于通过对比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。勇敢。善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面。出一个悲壮感人的场面。如如“易水送别易水送别”的的“白衣冠白衣冠”“击筑击筑”“和而歌和而歌”“士皆士皆垂泪涕泣垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠士皆瞋目
73、，发尽上指冠”各种现象综合成一个充各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。这是刺秦前故事发展满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。这是刺秦前故事发展的一个高潮，也是感人肺腑千古传诵的闪光章节。在这一情节的一个高潮，也是感人肺腑千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到了充分的展现。面对浑身着素的送行中，荆轲的内心世界得到了充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，他用慷慨悲歌来表达对高渐离的人们和风寒水冷的自然环境，他用慷慨悲歌来表达对高渐离等知己生离死别的悲凉心情，抒发视死如归的壮烈情怀。荆轲等知己生离死别的悲凉心情，抒发视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子
74、丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心履行诺言，更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗示了整个履行诺言，更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的场面中，荆轲义无反顾地踏上了刺秦的征途。场面中，荆轲义无反顾地踏上了刺秦的征途。对比阅读，揣摩领悟 再读课文第九段，想象易水诀别的再读课文第九段，想象易水诀别的场景，试在头脑
75、中呈现其人物形象。场景，试在头脑中呈现其人物形象。 读第读第21 21页陶渊明诗咏荆轲，与页陶渊明诗咏荆轲，与课文中的场景对照，试分析诗中的人物形课文中的场景对照，试分析诗中的人物形象和作者抒发的思想感情。象和作者抒发的思想感情。咏荆轲咏荆轲燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨荆卿。君子死知己，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四送我行。雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。渐离击悲筑，宋义唱高声。萧萧哀风逝，座列群英。渐离击悲筑，宋义唱高声。萧萧哀风逝
76、，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，逶迤过千城。图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。 陶渊明陶渊明阅读陶渊明的咏荆轲，说说与本文描写的异同阅读陶渊明的咏荆轲，说说与本文描写的异同燕国太子喜欢收养门客，目的是对秦国报仇雪恨。燕国太子喜欢收养门客，目的是对秦国报仇雪恨。 他到处招集有本领的人，这一年年底募得了荆卿。他到处招集
77、有本领的人，这一年年底募得了荆卿。 君子重义气为知己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。君子重义气为知己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。 白色骏马在大路上鸣叫，众人意气激昂为他送行。白色骏马在大路上鸣叫，众人意气激昂为他送行。 个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。 易水边摆下盛大的别宴，在座的都是人中的精英。易水边摆下盛大的别宴，在座的都是人中的精英。 渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。 座席中吹过萧萧的衰风，水面上漾起淡淡的波纹。座席中吹过萧萧的衰风，水面上漾起淡淡的波纹。 唱到商音听者无不流泪，奏
78、到羽音荆轲格外惊心。唱到商音听者无不流泪，奏到羽音荆轲格外惊心。 他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。 登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的宫廷。登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的宫廷。 勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。 翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。 可惜呀！剑术不精欠准，奇功伟绩终于未能完成。可惜呀！剑术不精欠准，奇功伟绩终于未能完成。 荆轲其人虽然早已死去，他的精神永远激励后人。荆轲其人虽然早已死去，他的精神永远激励后
79、人。【译文】【译文】 解析解析: :可以说荆轲乃是一个职业杀手，燕太子丹雇佣此人去刺杀秦王，根本解决不了当年的政治问题。但中国历来有一种同情弱者的心理，而且人们一致认为秦始皇是一个残暴无道的君王。于是荆轲一变而成了英雄。而唐朝著名诗人柳宗元观念比较新，他明确指出荆轲乃是一个并不高明的刺客。诗中写道：“燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，怒目辞燕都造端何其锐，临事竟趑趄。”诗中明确指出个人恐怖行为乃是一种“短计”，毫无可取之处；为了收买杀手，往往要付出很高的代价，按照史记刺客列传的记载以及历史小说燕丹子的描写，燕太子丹为收买荆轲下的本钱非常之大，而
80、终于以失败告终。所以柳宗元得出“勇且愚”这个结论。 示例示例：荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗：荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾经起过积极地作用，这是客观存在，应当史上曾经起过积极地作用，这是客观存在，应当受到尊重。荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、受到尊重。荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想结合在一起的。秦国统一天下是反抗侵伐的思想结合在一起的。秦国统一天下是历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否认的。荆轲采取个人的恐怖手段是不可取的，企认的。荆轲
81、采取个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义的，的，但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的，我们不能苛求古人。的，我们不能苛求古人。 我眼中的荆轲我眼中的荆轲： 苏轼在苏轼在留侯论留侯论中写道：中写道：“ 古之所谓古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒
82、然临之此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。甚大，而其志甚远也。”苏轼说出了自己苏轼说出了自己评价豪杰的标准。那么，你心目中评价英评价豪杰的标准。那么，你心目中评价英雄的标准是什么呢？请同学们讨论发言。雄的标准是什么呢？请同学们讨论发言。 探究思考探究思考在你眼中，荆轲是怎样一在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王个人？你认为荆轲应该刺秦王吗？吗？“刺秦刺秦”是进步还是落后是进步还是落后？如何看待？如何看待“刺秦刺秦”这一事件这一事件呢？请以呢？请以“我眼中的荆轲我眼中的荆轲”或或“论英雄论英雄”为题，写一篇短文。为题，写一篇短文。每日思考每日思考描写人物是文章写作的重要内容，描写人物是文章写作的重要内容，我们在写人时，往往以叙述代替描写，我们在写人时，往往以叙述代替描写，缺乏细致的刻画。本文描写人物相当缺乏细致的刻画。本文描写人物相当凝练传神，读后你有哪些感受。请以凝练传神，读后你有哪些感受。请以“人物形象刻画谈人物形象刻画谈”为题，谈谈你对为题，谈谈你对这篇课文刻画人物方面的感受。这篇课文刻画人物方面的感受。
