《【课件】高等学校科学技术学术规范指南 宣讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】高等学校科学技术学术规范指南 宣讲稿（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高等学校科学技术高等学校科学技术学术规范指南学术规范指南 （宣讲稿）http:/ （academic community/scientific community） 学术共同体就是一群志同道合的学者，遵守共同的道德规范，相互尊重、相互联系、相互影响，共同推动学术发展的群体。 学术共同体通常以学科、领域划分，如科协、学会等。一、基本概念http:/ norm ） 学术规范是从事学术活动的行为规范，是学术共同体成员必须遵循的准则。 学术规范并非指其制度及操作“行政化”，而是在学术共同体内部所建构的一种自觉的制约机制。学术只有走向规范化，才能促进学术的繁荣和发展。 http:/ academic a
2、tmosphere ） 学风是学术共同体及其成员在学术活动中表现出来的一种社会风气。 学风不仅关系到学术自身的继承、发展与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神面貌。 http:/ academic achievement） 是指人们通过研究活动所取得的，并通过同行专家审评或鉴定，或在公开的学术刊物上发表，确认具有一定的学术意义或实用价值的创造性结果。 按照国家科技部关于科学技术研究成果管理的规定，学术成果必须同时具备新颖性、先进性和实用价值（或学术意义）三个特点。 http:/ academic evaluation ） 学术评价是对学术成果的科学性、有效性、可靠性及其价值的客观评定
3、。 在评价过程中必须遵循严格的程序和采用科学的标准，以保证学术评价的公正性。http:/ academic misconduct ） 学术不端是指在科学研究和学术活动中出现的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背学术共同体道德惯例的行为 。http:/ 1.基本准则（1）遵纪守法，弘扬科学精神 （2）严谨治学，反对浮躁作风（3）公开、公正，开展公平竞争（4）互相尊重，发扬学术民主（5）以身作则，恪守学术规范http:/ 一般分立项查新和成果查新；根据查新要求到有查新资格的单位查新。（2）项目申请 立项申请应真实、有据、创新和实事求是并根据项目申请书要求逐项填写。http:/ （见“相关规定”）5.参考
4、文献规范（1）原则（2）格式 （见“相关规定”）http:/ 不得代写论文或成果造假n 不得一稿多投n 成果署名：惯例；协商n 致谢http:/ 纠正错误n 反对炒作n 有利后续研究工作n 保密原则http:/ n 知情n 自愿n 无害（2）以动物为实验对象 科技部：关于善待实验动物的指导性意见 http:/ 1.引用（quotation）（1）概念根据著作权法有关“引用”的规定 ： 引用的作品是已经发表的 引用的比例适当 引用需注明出处但对于公识( common knowledge) ，在引用时不需要注明出处。http:/ 用（2）直接引用和间接引用n直接引用：指所引用的部分一字不改地照录或
5、者原话，引文前后加引号。n间接引用：指作者综合转述别人文章某一部分的意思，用自己的表达去阐述他人的观点、意见和理论。http:/ 适当引用的四个条件 ：n引用的目的仅限于说明某个问题；n所引用部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分； n不得损害被引用作品著作权人的利益； n应当指明被引用作品的作者姓名、作品名称和出版单位。 引 用http:/ ）（1）概念 “注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明”。 http:/ n夹注：在文中注释，注文加括号n脚注（页下注）:如注、注等和文中序号一一对应的标示 n尾注：一般用于较长的注释，排在文末参考文献之前。 注 释http:/ 3.
6、参考文献（reference） （1）概念“参考文献是作者写作论著时参考的文献书目” 中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范“为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料”文后参考文献著录规则（GB/T 77412005） “参考文献中列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献”中国高等学校自然科学学报编排规范（修订版） ,1993http:/ （2）要求 n参考文献的选择有必要性、重要性和时效性 n不引用与本人论著无关的文献 n不隐匿重要的参考文献 n不因作者或编辑部原因，故意引用本人或某个刊物的文献 n格式按文后参考文献著录规则编排，放在论文末尾参考文献http:/ ）
7、（1）概念汉语：“综合叙述的文章”英文：有“回顾、评述”之意 “综”要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料精练简明、具有逻辑层次； “述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。 http:/ n综合性：进行纵向和横向的比较n评述性：用作者自己的观点进行分析、评价 n先进性：把最新的科学信息和研究动向传递给读者 综 述http:/ （3）要求 n检索和阅读文献 n引用文献要有代表性、可靠性和科学性 n要有作者自己的综合和归纳，不是将文献罗列 n遵守“适当引用”的规范，防止抄袭 综 述http:/ （4）界定综述中的抄袭行为n引用文献必须是自己通篇阅读的原始文
8、献n不能引用别人的综述作为自己的综述n综述中全部引用的内容不应超过50%（从“量”上界定） n综述中要提出自己的观点，同一观点中的论点和论据不能和所引用的文献雷同（从“质”上界定） 综 述http:/ 5.编（compile）和著（compose） （1）概念编系统整理已知的资料或前人、他人的成果。 如编辞典、教科书、年鉴等。 著发挥自己的独到见解，有开创、创新的性质。 著书立说就是用自己的话来写自己的工作。编著是编与著相结合。在编纂已有资料的基础上提出自己的见解或加入一部分自己的工作。 http:/ n著、编著、编都是著作权法确认的创作行为 n著的独创性最高，产生的是原始作品； 编的独创性最
9、低，产生的是演绎作品； 编著则处于二者之间。 编 和 著http:/ n编书时，引用可以不在正文中标注出处，但应该在图书最后列出所有的参考文献，也可在每章末列出该章的参考文献n未经原作者和双方出版社许可，不能把他人作品作为所编书的某个篇章，否则即使注明出处，也属侵权 编 和 著http:/ 但双方出版社同意者除外。编 和 著http:/ “作者出版年制”，并在全书末或各章末列出参考文献 n专著中的引文要注意“量”和“质”的问题。在引用的“量”上，不能大段地引用其他著作的文字；在“质”上，不能直接引用和自己作品相同的实质性的内容。编 和 著http:/ 抄袭：行为人将他人作品全部或部分地原封不动
10、或稍作改动后作为自己的作品发表。 http:/ http:/ http:/ contributions）和 重复发表 (repetitive publication) 凡属原始研究的报告，不论是同语种或不同语种，分别投寄不同期刊，或主要数据和图表相同、只是文字表达有些不同的两篇（或多篇）文稿投寄不同期刊均属一稿两（多）投； 一经两个（或多个）刊物刊用，则为重复发表。http:/ 1.查新 在课题立项或是成果鉴定时都要求有“查新”，并以查新结果作为该课题或成果是否具有新颖性或创新性的重要依据。但现在的问题是：（1）查新或检索的期刊、图书资料有一定的时限性，如20年。那么在20年以前就已经研究过的
11、甚至已经解决的问题，就检索不到，还当成新的课题来立项研究或被鉴定成新的成果。http:/ 新http:/ “一稿两投”或“多投”的情况时有发生，有的是明知故犯的，有的是对有关规范的不知情。下面的两个例子你认为是否有学术失范的现象？（1）有一位著名学者经常遇到一些刊物的约稿，在盛情难却之下，他把以前发表过的几篇文章重新组合成一篇，用新的标题交给某刊物的编辑部，很快得到发表。2.一稿两投 http:/ 现在由于合作完成的项目越来越多，一篇论文署名的人和单位多达十几人甚至几十人的都有。还出现有几个并列第一作者和并列通讯作者、通讯作者单位的情况，出版部门或期刊编辑部门对此似无一定规定。有的期刊是以所有
12、作者的拼音字母顺序排列，但这样又看不出谁是成果完成的主要贡献者。3.署名 http:/ 4.同行评议 http:/ 某教授提出了一个新的学术观点，但在该领域中反响甚小。为了要引起同行学者对其重视，他不指名地提出了另一个明显错误的观点，并加以一一批评。结果在年轻同行和研究生中都误认为该领域有两个明显对立的学术观点，以及在该观点指导下两种不同的研究方法和结果。当然一个是“正确的”，另一个是“错误的”。“两种”观点还都写进了教科书。这种行为又算是什么呢？5.学术批评 http:/ 在以人为试验对象时，“知情同意”似乎有其专业特色，如医学中对某种药物疗效的研究，往往采用“双盲法”。被试验的病人不知道自
13、己是在吃治病的真药，还是假药（安慰剂）。这种做法是否符合人道主义？如这种做法是允许的，那么吃假药的那组病人，耽误了对病的治疗，应该由谁负责呢？6.双盲试验 http:/ （1）一位研究生在他的学位论文中，试验与结果分析、讨论、结论等都是自己完成的，而且很有新意。论文通过答辩，并被推荐为优秀学位论文。但在评选中发现该论文的第一部分文献综述却是大量引用另一位已毕业研究生的文献综述，其引用量已超过50%。你认为是否可评为优秀论文？7.文献综述 http:/ （2）有的作者在写“综述”文章时，尽管也阅读和引用了一部分原始文献，但更多的内容来自别人对同类学科的“综述”，结果文章成了“综述的综述”，但作者
14、的综述能力很强，通过编辑部的审稿也发表了，你又是怎样看待这个问题呢？文献综述http:/ （1）在高校，教师编书是经常的事，也是教学任务的一个方面。但是我们也应看到在编书时，有的编者整章搬用他人作品，即使是对某些用词或句子略有改动，是否也属不规范行为？8.“编”与“著” http:/ 编与著http:/ 目前，一些作品如计算机软件，或某些图像、音响资料等都不是原创作品，而是在别人作品的基础上加以改进或增加部分内容，并冠以“二次开发”，作为自己的作品和成果。这究竟是创新还是剽窃？9.二次开发 http:/ 1. 抄袭（1）界定：指已经发表的抄袭物（2）案例：杨伦抄袭论文事件 （北京青年报，京华时
15、报，东方早报，人民网）（3）人物： 杨伦，当时为北师大即将毕业的博士生； 陆杰荣，辽宁大学副校长，杨伦硕士生导师。六、案例分析http:/ 2728页）http:/ 2、剽窃（1）界定：改头换面的“抄袭”或未经同意把他人的学术思想据为己有。（2）案例：熊墨淼项目申请剽窃事件。 （方舟子新语丝，中华读书报） http:/ http:/ 3.造假 / 伪造（1）界定：无中生有，弄虚作假。（2）案例：黄禹锡科研成果造假事件。 （世界知识，科技导报）http:/ http:/ 4、篡改（1）界定：对试验数据或结果做主观的修改或取舍，往往和伪造同时发生。（2）案例：长达10年调查，最终促成美国“研究诚信办公室”（ORI）成立的“巴尔的摩”事件。 （方舟子，科技日报）http:/ D巴尔的摩的合作者。lM欧图尔，麻省理工学院癌症中心博士后，事件的揭发者。http:/
