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1、海伦凯勒 美国著名作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。海伦凯勒 主要著作:我生活的故事愿我们充满信心从黑暗中出来我的后半生等。 美国著名作家马克吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑,一个是海伦凯勒。 在什么也听不见、看不见的情况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”在老师的帮助下，她奇迹般地考进了哈佛大学。并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了五种文字。 盲人海伦凯勒是怎
2、样成为作家的？她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵听见的音乐当做我的交响乐，别人嘴角的微笑当做我的幸福。”海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师安妮莎莉文女士。搓捻(cu nin):用手指搓。企盼(q pn):盼望。繁衍(fn yn):逐渐增多或增广。迁徙(qin x):迁移。油然而生:形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇(jn c):形容五彩缤纷、十分 华丽的形象。美不胜收:美好的东西太多,一时接受 不完(看不过来)。繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。风云突变:比喻变化动荡的局势。不可名状:不能够用语言形容。名,
3、说 出。期期艾艾(q i):形容口吃。1. 文章里主要写了哪几件事? 写了三件事： 莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）； 莎莉文老师教“我”走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）； 莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象事物。 这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在假如给我三天光明中表达得更加明确。 2.几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？3.理清思路再塑生命第（113）段:莎莉文老师教“我”认识具体事物。第（1421）段莎莉文老师教“我”走进大自然。第（2239）段莎莉文老师教“我
4、”认识“爱”这种抽象事物。 1.关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教“我”认识“爱”的？ 爱是什么？爱在这里。（指着心） 爱就是花的香味吗？不是。 爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？接下页 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。2.海伦再塑生命成功的因素。安妮莎莉文 了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象海伦凯勒勇敢、坚强,聪明、好学，有旺盛的求知欲,情感丰富，悟性高。3.请说说你对“再塑生命
5、”的理解。 意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。 4.读完本文，请你说说海伦凯勒对莎莉文老师有什么样的感情？ 5.如果我们把课文题目改一改，与原题目比较一下，看哪一个更好更符合题意。改为复活 改为种太阳的人 6.你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？ 是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心。 7.你认为海伦是一位怎样的学生？ 好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲。 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。再塑生命井房散步激发求知欲体验自然可亲又可怕解释“爱”领悟生活真谛理解教育关爱 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。 A.奥斯特洛夫斯基写钢铁是怎样炼成的。 B.贝多芬谱写命运交响曲。 C.民间艺人阿炳奏响二泉映月。 D.司马迁身受宫刑，完成史记。 E.美国连任三届的总统罗斯福从小患小儿麻痹 症。 F.张海迪自学成才。 G.孙膑受膑刑，著孙子兵法。 说说你在面对逆境时的一次勇敢表现。 本文一定引起了你的共鸣，请你拿起笔，写一篇200字左右的读后感。
