综合实践-环保小卫士

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1、争做环保小卫士争做环保小卫士同俗小学:曹平花同俗小学:曹平花活动背景:活动背景: 新学期,我发现三年级的学生环保意识很差。部分同学把零食带到学校里来,吃后剩下的塑料袋、糖包等一不小心就掉在了地上,有的同学故意把本子纸撕的一块一块,掉在地上后就不管了,地面卫生很难保持。有些同学对校园里的垃圾视而不见。我们走在上学的路上,经常碰上村里人扔出来的垃圾,一堆一堆的,到了夏天,臭烘烘的熏死人,到了秋季冬季,让风吹的垃圾在路上乱滚。三年级新增了“综合实践活动课”,我以讲解案例的形式,给他们作了一系列的介绍,使学生对综合实践活动的内容、形式、实施与评价等有了初步的认识。当学生听完他们同龄人开展综合实践活动的

2、案例后,急于想研究一些问题。于是就提出了“争做环保小卫士”这一课题。n通过开展丰富多彩的活动,引导学生自身对周围环境的观察,引起他们对环境问题的关注,认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系,培养学生的环保意识,了解环境保护的重大意义,使学生懂得自己是社会中的一员,自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。n让队员调查周围及附近一些污染存在问题,认识环保的重要性。n利用假日带领队员走出校门,开展废物回收活动,对周围村民进行环保知识宣传。n丰富科技制作活动,探索科技活动的兴趣,培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。n通过小制作活动,促进学生积极参与科技活动的兴趣,增强学生环保科技意识。活动目

3、标:活动目标:活动形式:活动形式: 组建假日小队 撰写分发宣传单 废物回收 废物小制作书写张贴倡议书设计广告标语 写心得体会 设计手抄报等。活动准备:活动准备:1、自愿组合自愿组合 活动主题确定后,让学生们自愿组成小组。在建组过程中,有的学生可能成了“抢手明星”,有的则成了“无人要的弃儿”,有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象,同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机,有针对性地开展教育,和学生们分析,为什么有的学生很受欢迎,大家都愿意和他合作交往;为什么有的学生不受欢迎,大家不愿和他交往合作;怎样做才能受别人欢迎;在和别人交往合作中有哪些技

4、巧等。通过老师的引导,一个个研究小组组成了。 活动准备:活动准备: 2、设计名片、设计名片研究小组组成后,学生们为了联系方便,互相抄录电话号码和家庭地址,由自己设计个人名片,发展到设计小组名片,讨论给自己的小组提个名字、设计口号.活动准备:活动准备: 3、信息收集、信息收集 学校征求教师和三年级学生家长的意见,通过发动、宣传,使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位,双休日在家庭导师的指导下开展调查研究,首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅,可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察,在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。活

5、动过程:活动过程:一、提出实践课题。一、提出实践课题。(话题导入,如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰,谈一谈对垃圾知道多少,如何处理这些废物的方法等等,以引起学生的兴趣。)1、根据学生身边的实际问题,引导学生自己点出主题。2、利用学生的生活体验,引导认识垃圾对人类的危害性。3、根据讲座的内容,因势利导。 二、展示实物作品,激发探索兴趣。二、展示实物作品,激发探索兴趣。 出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们,这些手工艺品漂亮吗?想不想来露一手?”三、成立假日小队。三、成立假日小队。1、给假日小队取名字。2、设计假日小队的队旗和口号。四、小组分工,各司其职四、小组分工,

6、各司其职。 1、宣传小组: 组长 2、废物回收小组: 组长 3、寻找污染源小组: 组长活动周历 活动地点 活动内容 活动效果 备注 2教室1、学习保护环境的意义和重要性。2、提出实践课题 3教室1、组建假日小队。2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工,各司其职。3、撰写宣传单 4同俗村 1、寻找污染源 2、废物回收 3、分发宣传单 5教室废物小制作 6同俗村、桃园等 1、废物分类回收 2、分发宣传单 3、拓宽视野、获取信息 7教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘 8教室1、各小组汇报情况 2、写倡议书、设计广告标语 3、写心得体会 9各村庄、教室 1、分发倡议书、张贴广告标语 2、设计手抄报

7、10教室总结、汇报 。评选“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖五、制定活动内容:五、制定活动内容:六、拓宽视野,获取信息。六、拓宽视野,获取信息。1、通过观看录像,到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料,做好笔记。2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护,垃圾的污染与环境,垃圾处理中的科学鼓励学生大胆创新,利用可利用资源,设计出有个性的手工艺品。七、拓宽创新,鼓励求异。七、拓宽创新,鼓励求异。八、体验成功的成果。八、体验成功的成果。 展示新风采活动,邀请各中队参观小制作作品。九、开展讨论,发出倡议。九、开展讨论,发出倡议。 1、让学生围绕自己的亲身体验,各抒已见。 2、有没有不该成为垃圾的垃圾。3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理,我们将会怎样? 4、撰写宣传单。 向全校师生甚至向全社会发出倡议保护环境,从身边小事做起!但是保护环境单靠我们还不行,应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作,做一名环保之人。 十、评选十、评选“小卫士、小能手小卫士、小能手”活活动。动。1、交流心得体会。2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”(手抄报)3、颁发奖章。4、本学期总结。

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