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1、分数的简单计算一、复习旧知,引入新课一、复习旧知,引入新课任意说出几个分数。这些分数里分别包含几个几分之一?二、动手操作,探索交流二、动手操作,探索交流(一)提出问题(一)提出问题从下面的图中,你知道了什么?你能提出什么数学问题?一个西瓜,哥哥吃了 ,弟弟吃了 。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几?28182818二、动手操作,探索交流二、动手操作,探索交流(二)(二)探究同分母分数的加法探究同分母分数的加法213382818二、动手操作,探索交流二、动手操作,探索交流(二)(二)探究同分母分数的加法探究同分母分数的加法 + 的结果为什么不是 ?2818316二、动手操作,探索交流二、动手操作,
2、探索交流(三)(三)探究同分母分数的减法探究同分母分数的减法一个西瓜,哥哥吃了 ,弟弟吃了 。哥哥比弟弟多吃了几分之几? 182818-2818答:哥哥比弟弟多吃了 。18 爸爸吃了 ,同学们想想,他们一家人共吃了这个西瓜的几分之几?可以用几种不同的结果表示?二、动手操作,探索交流二、动手操作,探索交流(三)(三)探究同分母分数的减法探究同分母分数的减法58二、动手操作,探索交流二、动手操作,探索交流(四)(四)探究探究1减几分之几减几分之几1 =自学第97页例3,把你不明白的问题记录下来。1414( )个1444( )个14 4414=34把“1”看作多少来减的?“1”还可以看成分母是几的分数?1 451 371 26二、动手操作,探索交流二、动手操作,探索交流(四)(四)探究探究1减几分之几减几分之几巩固练习三、课堂练习,巩固新知三、课堂练习,巩固新知1.完成第97页“做一做”第1、2、3题。2.完成练习二十一第1、2题。 1.通过这节课的学习,你有哪些收获? 2.在计算同分母分数加减法时,你是怎样计算的?四、全课总结,升华新认识四、全课总结,升华新认识