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1、人教新课标四年级语文上册第七单元人教新课标四年级语文上册第七单元 我认识了我认识了为中华之崛起为中华之崛起而读书而读书中的中的 、那那片绿绿的爬山虎片绿绿的爬山虎中的中的 和和乌塔乌塔中中 的乌塔。的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩让我印象最深刻、最敬佩的是的是 ，因为，因为 。 在这些人的成长故事中，我要像周恩来一在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（样（ ） ；像乌塔一样（；像乌塔一样（ ）；我）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写）和写作改作时的（作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国）。从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（强同学的信中，我懂得了（ ）
2、的道理。）的道理。 选择词语填入括号里：平易近人平易近人 独立自主独立自主 立志成才立志成才尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长 一丝不苟一丝不苟 1.周恩来站了起来，（）地回答道：周恩来站了起来，（）地回答道：“（ ）！）！” 我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（ ）。）。 读读课文读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？ . “我们的交谈很_，仿佛我_小孩，_ _大人，一个他的老朋友。他亲切之中_的认真，质朴之中_的期待，把我小小的心_了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的这两句话中的“他他”指的是指的是_
3、；这学期，我们还学过他写的文章这学期，我们还学过他写的文章_ 。3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_一样在上面跳跃，闪烁着_的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片_，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得_。这两段话出自肖复兴的这两段话出自肖复兴的_。在作者眼。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：_。“我我”非常非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。称（）的大作家。1.周恩来站了起
4、来，（清晰而坚定）地回答道：周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：“（为中华之崛起而读书）！（为中华之崛起而读书）！” 我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（ 我们从小要立志为中华的兴起我们从小要立志为中华的兴起和富强而勤奋读书和富强而勤奋读书 ）。）。 读读课文读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？ . “我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的这两句话中的“他他”指的是叶圣陶指的是叶圣陶 ；
5、这学期，我们还；这学期，我们还学过他写的文章学过他写的文章爬山虎的脚爬山虎的脚。3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出自肖复兴的这两段话出自肖复兴的那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎。在作者眼前，那片。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心爬山虎总是那么绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。里。“我我”非常庆
6、幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（人品）与非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（人品）与（作品）都堪称（楷模）的大作家。（作品）都堪称（楷模）的大作家。 这些成长的故事都是按照这些成长的故事都是按照这些成长的故事都是按照这些成长的故事都是按照事情发展事情发展事情发展事情发展顺序顺序顺序顺序来写的。我们要学会来写的。我们要学会来写的。我们要学会来写的。我们要学会概括课文主要概括课文主要概括课文主要概括课文主要内容内容内容内容的方法。的方法。的方法。的方法。为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬
7、山虎乌塔乌塔乌塔乌塔初到沈阳，耳闻中华不振。初到沈阳，耳闻中华不振。初到沈阳，耳闻中华不振。初到沈阳，耳闻中华不振。闯入租界，目睹中华不振。闯入租界，目睹中华不振。闯入租界，目睹中华不振。闯入租界，目睹中华不振。修身课上，立志中华振兴。修身课上，立志中华振兴。修身课上，立志中华振兴。修身课上，立志中华振兴。 课文讲述了这样一个故事：周恩课文讲述了这样一个故事：周恩课文讲述了这样一个故事：周恩课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界后又亲眼目睹了这个事实，所以在一后又亲眼目睹了这个
8、事实，所以在一后又亲眼目睹了这个事实，所以在一后又亲眼目睹了这个事实，所以在一次修身课上，他立下了为振兴中华而次修身课上，他立下了为振兴中华而次修身课上，他立下了为振兴中华而次修身课上，他立下了为振兴中华而读书的远大抱负。读书的远大抱负。读书的远大抱负。读书的远大抱负。叶老先生为作者修改作文的事叶老先生为作者修改作文的事叶老先生为作者修改作文的事叶老先生为作者修改作文的事叶老先生请作者到他家做客的事叶老先生请作者到他家做客的事叶老先生请作者到他家做客的事叶老先生请作者到他家做客的事 课文讲述了这样一个故事：作者课文讲述了这样一个故事：作者课文讲述了这样一个故事：作者课文讲述了这样一个故事：作者
9、回忆了叶老先生为他修改作文和请作回忆了叶老先生为他修改作文和请作回忆了叶老先生为他修改作文和请作回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到他家做客的事。者到他家做客的事。者到他家做客的事。者到他家做客的事。时间时间时间时间：一次旅行途中：一次旅行途中：一次旅行途中：一次旅行途中地点地点地点地点：罗马：罗马：罗马：罗马人物人物人物人物：作者：作者：作者：作者 1414岁德国女孩乌塔岁德国女孩乌塔岁德国女孩乌塔岁德国女孩乌塔事情事情事情事情：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细：通过谈话，了解到乌塔是个独
10、立自主，有主见、细心周到的女孩。心周到的女孩。心周到的女孩。心周到的女孩。 作者在罗马的旅行中，遇到了作者在罗马的旅行中，遇到了作者在罗马的旅行中，遇到了作者在罗马的旅行中，遇到了14141414岁德国女岁德国女岁德国女岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。主，有主见、细心周到的女孩。主，有主见、细心周到的女孩。主，有主见、细心周到的女孩。 称呼顶格加冒号，换行两格问个好。称呼顶格加冒号，换行两格问个好。称呼顶格加冒号，换行两格问个好。称呼顶格加
11、冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。正文每段空两格，有主有次不乱套。正文每段空两格，有主有次不乱套。正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角先署名，后日期，分行写在右下角先署名，后日期，分行写在右下角先署名，后日期，分行写在右下角。 写信格式顺口溜写信格式顺口溜有志者事竟成。有志者事竟成。有志者事竟成。有志者事竟成。后汉书后汉书后汉书后汉书莫以善小而不为莫以善小而不为莫以善小而不为莫以善小而不为, , , ,莫以恶小而为之
12、。（刘备）莫以恶小而为之。（刘备）莫以恶小而为之。（刘备）莫以恶小而为之。（刘备）学精于勤学精于勤学精于勤学精于勤, , , ,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来盛年不重来盛年不重来盛年不重来, , , ,一日难再晨一日难再晨一日难再晨一日难再晨, , , ,及时宜自勉及时宜自勉及时宜自勉及时宜自勉, , , ,岁月不待人。岁月不待人。岁月不待人。岁月不待人。 （陶渊明）（陶渊明）（陶渊明）（陶渊明）大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。难酬蹈海亦英雄。难酬蹈海亦英雄。难酬蹈海亦英雄。（周恩来立志诗周恩来立志诗周恩来立志诗周恩来立志诗）成长立志名言成长立志名言成长立志名言成长立志名言
