年湖北新课程高考物理考试说明解读

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1、20122012年湖北新课程高考年湖北新课程高考物理物理考试说明考试说明解读解读 有个老和尚叫小和尚去云游有个老和尚叫小和尚去云游, ,给了他一把雨给了他一把雨伞遮蔽风雨伞遮蔽风雨, ,给了他一个包袱存放物品给了他一个包袱存放物品, ,嘱咐他嘱咐他: :“你你不要弄丢了不要弄丢了! !”. .那个小和尚有点痴呆那个小和尚有点痴呆, ,老和尚就教他老和尚就教他念口诀念口诀: :“雨伞、包袱、我雨伞、包袱、我”, ,“雨伞、包袱、我雨伞、包袱、我” . . 后来小和尚跌了一跤，爬起来，看看手中雨后来小和尚跌了一跤，爬起来，看看手中雨伞还在伞还在, ,摸摸背上包袱也在摸摸背上包袱也在, ,就是找不到

2、就是找不到“我我”！于是！于是他大哭，一个路人问他为何哭？小和尚说他把他大哭，一个路人问他为何哭？小和尚说他把“我我”丢了！那人摸摸他的光头说：丢了！那人摸摸他的光头说：“这不就是你吗？这不就是你吗？”他他恍然大悟，破涕为笑。恍然大悟，破涕为笑。 沈致远：沈致远：雨伞包袱我 隐喻隐喻 许多教师在眼花缭乱的许多教师在眼花缭乱的许多教师在眼花缭乱的许多教师在眼花缭乱的 “新理念新理念新理念新理念”中迷失了自我中迷失了自我中迷失了自我中迷失了自我一、2012年新课程高考物理复习备考的依据年新课程高考物理复习备考的依据1.课程标准课程标准2.考试大纲考试大纲3.考试说明考试说明4.湖北省物理学科教学指

3、导意见湖北省物理学科教学指导意见 二、解读新课程高考物理二、解读新课程高考物理考试说明考试说明（一）（一）“稳稳”字当头字当头 “高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等教育大众化发展的需要，适应普通高中课程改革的需教育大众化发展的需要，适应普通高中课程改革的需要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考虑社会的认可度与承受力。虑社会的认可度与承受力。”湖北省普通高等湖北省普通高等学校招生考试改革方案学校招生考试改革

4、方案（指导思想）（指导思想）（一）（一）“稳稳”字当头字当头 “坚持有利于高等学校选拔新生、有利于坚持有利于高等学校选拔新生、有利于中学实施素质教育和贯彻课程标准的原则，以各学科课程中学实施素质教育和贯彻课程标准的原则，以各学科课程标准、考试大纲为依据，坚持命题的科学性、公平性、规标准、考试大纲为依据，坚持命题的科学性、公平性、规范性、基础性原则，充分体现新课程理念，注重基础，突范性、基础性原则，充分体现新课程理念，注重基础，突出能力，强调理论与实际的联系。在部分学科中设立选考出能力，强调理论与实际的联系。在部分学科中设立选考内容，设计选考题，体现课程改革要求；命题既要使试卷内容，设计选考题，

5、体现课程改革要求；命题既要使试卷整体上具有良好的区分功能和导向作用，也要符合湖北省整体上具有良好的区分功能和导向作用，也要符合湖北省教学和考生的实际，积极稳妥地推进考试内容改革。教学和考生的实际，积极稳妥地推进考试内容改革。” 湖北省普通高等学校招生考试改革方案湖北省普通高等学校招生考试改革方案（命题原（命题原则）则）（二）变化显著（二）变化显著 1. 1. 录取方式的变化。仍以高考分数为主要录取录取方式的变化。仍以高考分数为主要录取依据，但将综合素质评价结果提供给高校，在考依据，但将综合素质评价结果提供给高校，在考生高考分数同等的条件下，综合素质评价结果作生高考分数同等的条件下，综合素质评价

6、结果作为高校选拔新生的参考依据。为高校选拔新生的参考依据。2 2物理学科分值发生变化。物理由物理学科分值发生变化。物理由120120分调整为分调整为110110分。（化学由分。（化学由108108分调整为分调整为100100分，生物由分，生物由7272分调整为分调整为9090分）分）（二）变化显著（二）变化显著 3高考物理考试内容根据课改后高中课程标准内容高考物理考试内容根据课改后高中课程标准内容的变化而变化。的变化而变化。 （1）必考内容为：课标的必修模块）必考内容为：课标的必修模块力学内容力学内容（不含动量部分）和选修模块（不含动量部分）和选修模块电磁学内容。电磁学内容。 （2）选考内容为

7、选修模块热学、光学、原子及原）选考内容为选修模块热学、光学、原子及原子核等内容。子核等内容。 （3）实验部分侧重实验设计和探究，考查的实）实验部分侧重实验设计和探究，考查的实验知识点有所减少。验知识点有所减少。 （4）力学、电磁学仍然是考查的重点和主干，占）力学、电磁学仍然是考查的重点和主干，占95分。选考内容占分。选考内容占15分。分。（二）变化显著（二）变化显著 4试卷模式的调整。设置选考题供考生选做，反映试卷模式的调整。设置选考题供考生选做，反映课改新要求。选考内容分值控制在课改新要求。选考内容分值控制在15分左右，考生分左右，考生从三个模块中选择一个作答。从三个模块中选择一个作答。（二

8、）变化显著（二）变化显著52012年理综试卷物理试题结构：年理综试卷物理试题结构： 不定项选择题共不定项选择题共8小题，共小题，共6分分8=48分分非选择题非选择题必考题共必考题共4 4题题实验实验2 2题（题（5 5分分+10+10分分=15=15分）分）计算计算2 2题（题（1313分分+19+19分分=32=32分）分）选考题（从三题中选做一题）其内容为选考题（从三题中选做一题）其内容为选修选修3-33-3、3-43-4、3-53-5，占，占1515分分（二）变化显著（二）变化显著6. 6. 考核目标与能力要求的变化，物理学科新旧考纲能力考查考核目标与能力要求的变化，物理学科新旧考纲能力

9、考查的目标与要求基本稳定，但将的目标与要求基本稳定，但将“实验能力实验能力”的要求变成了的要求变成了“实验与探究能力实验与探究能力”。 理解能力理解能力 推理能力推理能力 分析综合能力分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力 实验能力实验能力 实验实验与与探究探究能力能力考试目标与能力要求 着重考查考生知识、能力和科学素养，着重考查考生知识、能力和科学素养， 注重理论联系实际，注重理论联系实际， 注意科学技术、社会和经济发展的联系，注意科学技术、社会和经济发展的联系， 注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用， 以有利于高校选

10、拔新生，并有利于激发考生学习以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，科学的兴趣， 培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能知识与技能”、“过程与方法过程与方法”、“情感态度与情感态度与价值观价值观”三维课程培养目标的实现。三维课程培养目标的实现。高高考考物物理理试试题题 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其运用来鉴别考生的考查放在首要位置。通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。能力的高低

11、，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 理解能力理解能力 推理能力推理能力 分析综合能力分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力 实验与探究能力实验与探究能力 五种能力1 1理解能力理解能力 （1 1）理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理）理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； （2 2）能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文）能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；字表述和数学表述）； （3 3）能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理）

12、能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。解相关知识的区别和联系。五种能力 2 2推理能力推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 五种能力 3 3分析综合能力分析综合能力 （1 1）能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清）能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的其中的物理状态、物理

13、过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；因素及有关条件； （2 2）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；它们之间的联系； （3 3）能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所）能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。遇到的问题。 五种能力 4 4应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力 （1 1）能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，）能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；进行推导和求解，并根据结果得出物理结论； （2 2）能运用几何图

14、形、函数图像进行表达、分析。）能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 五种能力 5实验与探究能力实验与探究能力 （1）能独立的完成表）能独立的完成表2、表、表3中所列的实验，能明确实验中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；并得出结论，对结论进行分析和评价； （2）能发现问题、提出问题，并制定解决方案；）能发现问题、提出问题，并制定解决方案； （3）能运用已学过的物理理论、实验

15、方法和实验仪器去）能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。处理问题，包括简单的设计性实验。 这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往也伴随着发现问题、解决具体问题的过程中往往也伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的出问题等探究能

16、力的考查渗透在以上各种能力的考查中。考查中。对各部分知识内容要求掌握的程度，在表对各部分知识内容要求掌握的程度，在表2 2、表、表3 3中中用数字用数字、标出。标出。、的含义如下：的含义如下：对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解了解”和和“认识认识”相当。相当。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准析、综合

17、、推理和判断等过程中运用，与课程标准中中“理解理解”和和“应用应用”相当。相当。考试说明的研究思路考试说明的研究思路考试形式与试卷结构考试形式与试卷结构 一、答卷方式一、答卷方式 ：闭卷、笔试。：闭卷、笔试。二、考试时间：考试时间二、考试时间：考试时间150150分钟，试卷满分分钟，试卷满分300300分。分。三、科目分值三、科目分值 物理物理110110分分、化学、化学100100分、生物分、生物9090分。分。 各学科各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。四、题型四、题型 试卷包括选择题和非选择题，试卷包括选择题和非选择题， 非选择题一般包括填空、实验

18、、作图、计算、简答等题非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。型。 五、试卷结构五、试卷结构 1 1试卷分第试卷分第卷和第卷和第卷卷 第第卷是生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选卷是生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共择题。共2121题，每题题，每题6 6分，共计分，共计126126分。其中生物分。其中生物6 6道题（单项选道题（单项选择题），化学择题），化学7 7道题（单项选择题），道题（单项选择题），物理物理8 8道题（包括单项选道题（包括单项选择题和多项选择题）。择题和多项选择题）。 第第卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。卷由生物、化学、物理三

19、科的必考题和选考题构成。生物、化学、生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在物理各科选考内容的分值控制在1515分左右分左右。 2 2物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。跨模块选做。 3 3组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题

20、型中同一学科的试题相对集中，同一学非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 表表1 必考内容和必考内容和选考内容考内容模块模块必考内容必考内容选考内容选考内容物理物理1 1质点的直线运动质点的直线运动相互作用与牛顿运动规律相互作用与牛顿运动规律物理物理2 2机械能机械能抛体运动与圆周运动抛体运动与圆周运动万有引力定律万有引力定律3-13-1电场电场电路电路磁场磁场3-23-2电磁感应电磁感应交变电流交变电流3-33-3分子动理论与统计观点分子动理论与统计观点固体、液体与气体固体、液体与气体热力学定律与能量

21、守恒热力学定律与能量守恒3-43-4机械振动与机械波机械振动与机械波电磁振荡与电磁波电磁振荡与电磁波光光相对论相对论3-53-5碰撞与动量守恒碰撞与动量守恒原子结构原子结构原子核原子核波粒二象性波粒二象性表表2 2 必考内容范围及要求必考内容范围及要求 力力 学学主题主题 内容内容要求要求说明说明质点的直线运动质点的直线运动参考系，质点参考系，质点位移、速度和加速度位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像匀变速直线运动及其公式、图像相互作用与牛顿运动相互作用与牛顿运动规律规律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律形变、弹性、胡克定律矢量和标量

22、矢量和标量力的合成和分解力的合成和分解共点力的平衡共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重超重和失重抛体运动与圆周运动抛体运动与圆周运动运动的合成和分解运动的合成和分解抛体运动抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力匀速圆周运动的向心力离心现象离心现象斜抛运动只作斜抛运动只作定性要求定性要求机械能机械能功和功率功和功率动能和动能定理动能和动能定理重力做功与重力势能重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用功能关系、机械能守恒定律及其应用万有引力定律万有引力定律万有引力定律及其应用万

23、有引力定律及其应用环绕速度环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观经典时空观和相对论时空观 电电 学学主题主题内容内容要求要求说明说明电场电场物质的电结构、电荷守恒物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释静电现象的解释点电荷点电荷库仑定律库仑定律静电场静电场电场强度、点电荷的场强电场强度、点电荷的场强电场线电场线电势能、电势电势能、电势电势差电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动带电粒子在匀强电场中的运动示波管示波管常用的电容器常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系电容器的电压、电荷量和电容

24、的关系电路电路欧姆定律欧姆定律电阻定律电阻定律电阻的串、并联电阻的串、并联电源的电动势和内阻电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律电功率、焦耳定律磁磁场场磁场、磁感应强度、磁感线磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式洛伦兹力的公式带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器质谱仪和回旋加速器1 1安培力的计算只限于安培力的计算只限于电流与磁感应强度

25、垂直电流与磁感应强度垂直的情形的情形2 2洛伦兹力的计算只限洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直于速度与磁场方向垂直的情形的情形电电磁磁感感应应电磁感应现象电磁感应现象磁通量磁通量法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律楞次定律楞次定律自感、涡流自感、涡流交交变变电电流流交变电流、交变电流的图像交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值效值理想变压器理想变压器远距离输电远距离输电 电电 学学主题主题内容内容要求要求说明说明 单位制和实验单位制和实验主题主题内容内容要求要求说明说明单位制单位制要知道中学物理中涉及的国际单位制的基要知道中学物理中

26、涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（分、升、电子伏特（eVeV）知道国际单位制中规知道国际单位制中规定的单位符号定的单位符号实验实验实验一：研究匀变速直线运动实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率实验七：测定金属的电阻率 （同时练习使用螺旋测（同时练

27、习使用螺旋测微器）微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用实验十一：传感器的简单使用1 1要求会正确使用的仪要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。阻器、电阻箱等。2 2要求认识误差问题在要求认识误

28、差问题在实验中的重要性，了解误差实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。主要来源；不要求计算误差。3 3要求知道有效数字的要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。有效数字运算不作要求。表表3 选考内容范考内容范围及要求及要求模块模块3-33-3主题主题 内容内容要求要求说明说明分子动理论与统分子动

29、理论与统计观点计观点分子动理论的基本观点和实验依据分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布气体分子运动速率的统计分布温度是分子平均动能的标志、内能温度是分子平均动能的标志、内能定性了解定性了解固体、液体固体、液体与气体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体固体的微观结构、晶体和非晶体液晶的微观结构液晶的微观结构液体的表面张力现象液体的表面张力现象气体实验定律气体实验定律理想气体理想气体饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压相对湿度相对湿度热力学定律与能热力学定律与能量守恒量守恒热力学第一定律热力学第一定律能量守恒定律能量守恒定律

30、热力学第二定律热力学第二定律单位制单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位：包括的基本单位和其他物理量的单位：包括摄氏度（摄氏度（）、标准大气压）、标准大气压知道国际单位制中知道国际单位制中规定的单位符号规定的单位符号实验实验用油膜法估测分子的大小用油膜法估测分子的大小要求会正确使用的要求会正确使用的仪器有：温度计仪器有：温度计 模块模块3-43-4主题主题内容内容要求要求说明说明机械振动机械振动与机械与机械波波简谐运动简谐运动简谐运动的公式和图像简谐运动的公式和图像单摆、周期公式单摆、周期公式受迫振动和共振受迫振动和共振机械波机械

31、波横波和纵波横波和纵波横波的图像横波的图像波速、波长和频率（周期）的关系波速、波长和频率（周期）的关系波的干涉和衍射现象波的干涉和衍射现象多普勒效应多普勒效应电磁振荡电磁振荡与电磁与电磁波波变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播电磁波的产生、发射和接收电磁波的产生、发射和接收电磁波谱电磁波谱光光光的折射定律光的折射定律 折射率折射率全反射、光导纤维全反射、光导纤维光的干涉、衍射和偏振现象光的干涉、衍射和偏振现象相对论相对论狭义相对论的基本假设狭义相对论的基本假设质速关系、质能关系质速关系、质能关系相对论质能关系式相对论质能关

32、系式实验实验实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验二：测定玻璃的折射率实验二：测定玻璃的折射率实验三：用双缝干涉测光的波长实验三：用双缝干涉测光的波长 模块模块3-53-5 主题主题内容内容要求要求说明说明碰撞与动量守恒碰撞与动量守恒动量、动量守恒定律及其应用动量、动量守恒定律及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞弹性碰撞和非弹性碰撞只限于一维只限于一维 原子结原子结构构氢原子光谱氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式氢原子的能级结构、能级公式 原子核原子核原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期放射性同位素放射

33、性同位素核力、核反应方程核力、核反应方程结合能、质量亏损结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护射线的危害和防护 波粒二象性波粒二象性光电效应光电效应爱因斯坦光电效应方程爱因斯坦光电效应方程 实验实验验证动量守恒定律验证动量守恒定律力与机械力与机械平动与转动平动与转动传动装置传动装置共点力的平衡条件共点力的平衡条件刚体的平衡条件刚体的平衡条件热与热机热与热机内燃机的工作原理内燃机的工作原理汽轮机的工作原理汽轮机的工作原理喷气发动机的工作原理喷气发动机的工作原理热机的效率热机的效率电冰箱的组成和主要结构及其工作原理电冰箱的组成和主要结构及其工作

34、原理空调机的组成和主要结构及其工作原理空调机的组成和主要结构及其工作原理选择题型示例选择题型示例 例例1 许多科学家在物理发展过程中作出了重要许多科学家在物理发展过程中作出了重要贡献，下列表述正确的是贡献，下列表述正确的是 A.卡文迪许测出引力常量卡文迪许测出引力常量 B.奥斯特发现了电磁感应现象奥斯特发现了电磁感应现象 C.安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式 D.库仑总结并确认了真空中两个静止电荷之间的库仑总结并确认了真空中两个静止电荷之间的相互作用规律相互作用规律 【答案答案】A D 【试题说明试题说明】 本题主要考查考生对物理学史的了本题主要考查考生

35、对物理学史的了解，属于容易题。解，属于容易题。选择题型示例选择题型示例 例例2 游乐园中，乘客乘坐能加速或减速运动的游乐园中，乘客乘坐能加速或减速运动的升降机，可以体会超重和失重的感觉，下列描述升降机，可以体会超重和失重的感觉，下列描述正确的是正确的是 A. 当升降机加速上升时，游客是处在失重状态当升降机加速上升时，游客是处在失重状态 B. 当升降机减速下降时，游客是处在超重状态当升降机减速下降时，游客是处在超重状态 C. 当升降机减速上升时，游客是处在失重状态当升降机减速上升时，游客是处在失重状态 D. 当升降机加速下降时，游客是处在超重状态当升降机加速下降时，游客是处在超重状态 【答案答案

36、】 B C 【试题说明试题说明】本题主要考查考生对超重和失重的概本题主要考查考生对超重和失重的概念的理解程度，属于容易题。念的理解程度，属于容易题。 例例3 甲乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向作直线运动，甲乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向作直线运动，t=0时刻同时经过公路旁的同一路标。在描述两车运动的时刻同时经过公路旁的同一路标。在描述两车运动的v-t图中（如图），直线图中（如图），直线a、b分别描述了甲乙两车在分别描述了甲乙两车在020s的运的运动情况。关于两车的位置关系，下列说法正确的是动情况。关于两车的位置关系，下列说法正确的是 A. 在在010s内两车逐渐靠近内两车逐渐靠近 B.

37、在在1020s内两车逐渐远离内两车逐渐远离 C. 在在515s内两车的位移相等内两车的位移相等 D. 在在t=10s时两车在公路上相遇时两车在公路上相遇 【答案答案】 C 【试题说明试题说明】 本题考查考生利用函数图像分析问题和解决问本题考查考生利用函数图像分析问题和解决问题的能力。难度适中。题的能力。难度适中。选择题型示例选择题型示例例例4 4 如图所示，如图所示，LOOLLOOL为一折线，它所形成的为一折线，它所形成的两个角两个角LOOLOO和和OOLOOL均为均为450450。折线的右边。折线的右边有一匀强磁场，其方向垂直于纸面向里。一边长为有一匀强磁场，其方向垂直于纸面向里。一边长为l

38、 l的正方形导线框沿垂直于的正方形导线框沿垂直于OOOO的方向以速度的方向以速度v v作匀作匀速直线运动，在速直线运动，在t=0t=0的时刻恰好位于图中所示位置。的时刻恰好位于图中所示位置。以逆时针方向为导线框中电流的正方向，在下面四以逆时针方向为导线框中电流的正方向，在下面四幅图中能够正确表示电流幅图中能够正确表示电流- -时间（时间（I-tI-t）关系的是（时间以）关系的是（时间以l/vl/v为单位）为单位） 【答案答案】 D D【试题说明试题说明】本题在考查考生对法拉第电磁感应定律理解的同时，考查考生本题在考查考生对法拉第电磁感应定律理解的同时，考查考生能否从图中提取有用的信息，并能够用

39、定性讨论问题的方法对问题做出能否从图中提取有用的信息，并能够用定性讨论问题的方法对问题做出正确推理判断的能力。难度适中。正确推理判断的能力。难度适中。选择题型示例选择题型示例 例例5 在如图所示的电路中。在如图所示的电路中。E为电源为电源电动势，电动势，r为电源内阻，为电源内阻，R1和和R3均为定均为定值电阻，值电阻，R2为滑动变阻器。当为滑动变阻器。当R2的滑动的滑动触点在触点在a端时合上开关端时合上开关S，此时三个电，此时三个电表表A1、A2和和V的示数分别为的示数分别为I1、I2和和U。现将现将R2的滑动触点向的滑动触点向b端移动，则三端移动，则三个电表示数的变化情况是个电表示数的变化情

40、况是 A. I1增大，增大，I2不变，不变，U增大增大 B. I1减小，减小，I2增大，增大，U减小减小 C. I1增大，增大，I2减小，减小，U增大增大 D. I1较小，较小，I2不变，不变，U减小减小 【答案答案】 B 【试题说明试题说明】 本题主要考查考生对串并联电路的特点、部分电本题主要考查考生对串并联电路的特点、部分电路、闭合电路欧姆定律的理解和应用，难度适中。路、闭合电路欧姆定律的理解和应用，难度适中。选择题型示例选择题型示例 例例6 两个质量相同的小球用不可伸长的细线连结，两个质量相同的小球用不可伸长的细线连结，置于场强为置于场强为E的匀强电场中，小球的匀强电场中，小球1和小球和

41、小球2均带正电，均带正电，电量分别为电量分别为q1和和q2（q1q2）。将细线拉直并使之与）。将细线拉直并使之与电场方向平行，如图所示。若将两个小球同时从静止电场方向平行，如图所示。若将两个小球同时从静止状态释放，则释放后细线中的张力状态释放，则释放后细线中的张力T为（不计重力及为（不计重力及两个小球间的库仑力）两个小球间的库仑力） A. T=(q1-q2)E/2 B. T=(q1-q2)E C. T=(q1+q2)E/2 D. T=(q1+q2)E 【答案答案】 A 【试题说明试题说明】 本题是一道力、电综合题，考查考生综本题是一道力、电综合题，考查考生综合电场力公式和牛顿运动定律问题和解决

42、问题的能力。合电场力公式和牛顿运动定律问题和解决问题的能力。属较难的试题。属较难的试题。选择题型示例选择题型示例实验题型示例例例7 7 由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知识，推测影响如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有圆柱形电容器电容的因素有 。利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为：利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为：干电池：电动势约为干电池：电动势约为1.5V1.5V，符号，符号 电压表：量程电压表：量程1V1

43、V，电阻，电阻998.3998.3，符号，符号 电流表：量程电流表：量程1A1A，符号，符号 滑动变阻器：最大阻值滑动变阻器：最大阻值99999.999999.9，符号，符号 单刀单掷开关单刀单掷开关1 1个，符号个，符号 导线若干。导线若干。设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。表的接线柱的正负。为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的 _倍，倍，电阻箱的阻值应为电阻

44、箱的阻值应为 。【参考答案参考答案】HH、R1R1、R2R2、（正对面积、板间距离、板间的介质）（正对面积、板间距离、板间的介质）如图所示如图所示2 998.32 998.3【试题说明试题说明】第第问是开放性问题，考查考生对有关问是开放性问题，考查考生对有关平行板电容器的知识的理解及迁移能力，体现了新课平行板电容器的知识的理解及迁移能力，体现了新课程的理念，属于较易的试题。程的理念，属于较易的试题。第第问是电学实验题，考查考生综合应用所学的实验问是电学实验题，考查考生综合应用所学的实验知识分析和解决新的实验情境的能力。难度适中。知识分析和解决新的实验情境的能力。难度适中。 例例8 8 现要验证

45、现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合力成正比合力成正比”这一物理规律。给定的器材如下：一倾角可以调节的这一物理规律。给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺。长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺。 填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）：填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）： 让小车自斜面上方一固定点让小车自斜面上方一固定点A A1 1从静止开始下滑到斜面底端从静止开始下滑到斜面底端A A2 2，记下所用的时间，记下所用的时间t t； 用米尺测量用米尺测量A A

46、1 1与与A A2 2之间的距离之间的距离s s，则小车的加速度，则小车的加速度a=a= ； 用米尺测量用米尺测量A A1 1相对于相对于A A2 2的高度的高度h h。设小车所受的重力为。设小车所受的重力为mgmg，则小车所受的和外力，则小车所受的和外力F=F= ； 改变改变 ，重复上述测量；，重复上述测量； 以以h h为横坐标，为横坐标，1/t1/t2 2为纵坐标，根据实验数据作图。如能得到一条过原点的直线，则可验为纵坐标，根据实验数据作图。如能得到一条过原点的直线，则可验证证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合力成正比当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合力成正比”这一规律。

47、这一规律。 在探究如何消除上述实验中摩擦力影响的过程中，某同学设计的方案是：在探究如何消除上述实验中摩擦力影响的过程中，某同学设计的方案是： 调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑。测量此时调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑。测量此时A A1 1点相对斜面底端点相对斜面底端A A2 2的高度的高度h h0 0； 进行进行中的各项步骤；中的各项步骤； 计算与作图时用（计算与作图时用（h-hh-h0 0）代替）代替h h； 对此方案有如下几种评论意见：对此方案有如下几种评论意见： A. A.方案正确可行方案正确可行 B. B.方案的理论依据正确，但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动方

48、案的理论依据正确，但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动 C. C.方案的理论依据有问题，小车所受摩擦力与斜面倾角有关方案的理论依据有问题，小车所受摩擦力与斜面倾角有关 其中合理的意见是其中合理的意见是 。 【参考答案参考答案】 2s/t 2s/t2 2 mgh/s mgh/s 斜面倾角（或填斜面倾角（或填h h的数值）的数值） C C 【试题说明试题说明】 本题以本题以“验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律”为情境，主要考查考生理解实验原理和操作方法，以为情境，主要考查考生理解实验原理和操作方法，以及分析评价实验方案的能力，属于较难试题。及分析评价实验方案的能力，属于较难试题。实验题

49、型示例计算题题型示例计算题题型示例 例例9 甲乙运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加甲乙运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持速后能保持9m/s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的，为了确定乙起跑的时机，需要在接力区适当动是匀加速的，为了确定乙起跑的时机，需要在接力区适当位置设置标记，在某次练习中，甲在接力区前位置设置标记，在某次练习中，甲在接力区前s0=13.5m处作处作了标记，并以了标记，并以V=9m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令，的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令，乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在

50、速度达到与甲乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒，已知接力区的长度为相同时被甲追上，完成交接棒，已知接力区的长度为L=20m。求：。求： 此次练习中乙在接棒前的加速度此次练习中乙在接棒前的加速度a。 在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。 【试题说明试题说明】 本题考查考生应用运动学规律分析和解决实际本题考查考生应用运动学规律分析和解决实际问题的能力。属于容易题。问题的能力。属于容易题。 例例10 据报告，最近已研制出一种可以投入使用的电磁轨道据报告，最近已研制出一种可以投入使用的电磁轨道炮，其原理如图所示。炮弹（可视

51、为长方形导体）置于两固炮，其原理如图所示。炮弹（可视为长方形导体）置于两固定的平行导轨之间，并与轨道壁密接。开始时炮弹在轨道的定的平行导轨之间，并与轨道壁密接。开始时炮弹在轨道的一端，通以电流后炮弹会被磁力加速，最后从位于导轨另一一端，通以电流后炮弹会被磁力加速，最后从位于导轨另一端的出口高速射出，设两导轨之间的距离端的出口高速射出，设两导轨之间的距离d=0.10m，导轨长，导轨长L=5.0m，炮弹质量，炮弹质量m=0.30kg。导轨上的电流。导轨上的电流I的方向如图中的方向如图中箭头所示。可以认为，炮弹在轨道内运动时，它所在处磁场箭头所示。可以认为，炮弹在轨道内运动时，它所在处磁场的磁感应强

52、度始终为的磁感应强度始终为B=2.0T，方向垂直于纸面向里。若炮弹，方向垂直于纸面向里。若炮弹出口速度为出口速度为v=2.0103m/s，求通过导轨的电流，求通过导轨的电流I。忽略摩擦力。忽略摩擦力与重力的影响。与重力的影响。 【参考答案参考答案】 炮弹的加速度为炮弹的加速度为a=F/m=IdB/m 炮弹做匀加速运动，有炮弹做匀加速运动，有 v2=2aL 解得解得I=mv2/(2BdL)=0.6105A 【试题说明试题说明】 本题考查考生综合运用安培力公式和运动学规本题考查考生综合运用安培力公式和运动学规律分析和解决实际问题的能力，属于容易题。律分析和解决实际问题的能力，属于容易题。计算题题型

53、示例计算题题型示例 例例11 11 倾斜雪道的长为倾斜雪道的长为25m25m，顶端高为，顶端高为15m15m，下端经过一小段，下端经过一小段圆弧过渡后与很长的水平雪道相接，如图所示。一滑雪运动圆弧过渡后与很长的水平雪道相接，如图所示。一滑雪运动员在倾斜雪道的顶端以水平速度员在倾斜雪道的顶端以水平速度v v0 0=8m/s=8m/s飞出，在落到倾斜雪飞出，在落到倾斜雪道上时，运动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留沿斜面的道上时，运动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留沿斜面的分速度而不弹起。除缓冲外运动员可视为质点，过渡轨道光分速度而不弹起。除缓冲外运动员可视为质点，过渡轨道光滑，其长度可忽略。设滑雪

54、板与雪道的动摩擦因数滑，其长度可忽略。设滑雪板与雪道的动摩擦因数=0.2=0.2，求运动员在水平雪道上滑行的距离（取求运动员在水平雪道上滑行的距离（取g=10m/sg=10m/s2 2）。）。计算题题型示例计算题题型示例 【试题说明试题说明】 本题考查考生综合应用运动学规律和功能关本题考查考生综合应用运动学规律和功能关系。分析问题和解决问题的能力。难度适中。系。分析问题和解决问题的能力。难度适中。 例例12 两平面荧光屏互相垂直放置，在两屏内分别取两平面荧光屏互相垂直放置，在两屏内分别取垂直于两屏交线的直线为垂直于两屏交线的直线为x轴和轴和y轴，交点轴，交点O为原点，为原点，如图所示，在如图所

55、示，在y0,0xa的区域有垂直于纸面向里的区域有垂直于纸面向里的匀强磁场，在的匀强磁场，在y0,xa的区域有垂直于纸面向外的的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，两区域内的磁感应强度大小均为匀强磁场，两区域内的磁感应强度大小均为B，在，在O点点有一处小孔，一束质量为有一处小孔，一束质量为m、带电量为、带电量为q(q0)的粒子的粒子沿沿x轴经小孔射入磁场，最后打在竖直和水平荧光屏上，轴经小孔射入磁场，最后打在竖直和水平荧光屏上，使荧光屏发亮，入射粒子的速度可取从零到某一最大使荧光屏发亮，入射粒子的速度可取从零到某一最大值之间的各种数值。已知速度最大的粒子在值之间的各种数值。已知速度最大的粒子在0xa

56、的的区域中运动的时间与在区域中运动的时间与在xa的区域中运动的时间之比的区域中运动的时间之比为为2:5，在磁场中运动的总时间为，在磁场中运动的总时间为7T/12，其中，其中T为该粒为该粒子在磁感应强度为子在磁感应强度为B的匀强磁场中做圆周运动的周期。的匀强磁场中做圆周运动的周期。试求两个荧光屏上亮线的范围（不计重力的影响）。试求两个荧光屏上亮线的范围（不计重力的影响）。计算题题型示例计算题题型示例 【参考答案参考答案】 对于对于y轴上荧光屏亮线范围的临界条件如图轴上荧光屏亮线范围的临界条件如图1所示：所示：带电粒子的轨迹和带电粒子的轨迹和x=a相切，此时相切，此时r=a，y轴上的最高点为轴上的

57、最高点为 Y=2r=2a 对于对于x轴上荧光屏亮线范围的临界条件如图轴上荧光屏亮线范围的临界条件如图2所示：左边界的极所示：左边界的极限情况还是和限情况还是和x=a相切，此刻，带电粒子在右边的轨迹是个圆，相切，此刻，带电粒子在右边的轨迹是个圆，由几何图形知识得到在由几何图形知识得到在x轴上的坐标为轴上的坐标为x=2a；速度最大的粒子是；速度最大的粒子是如图如图2中的实线，由两段圆弧组成，圆心分别是中的实线，由两段圆弧组成，圆心分别是C和和C，由对称，由对称性得到性得到C在在x轴上，设在左右两部分磁场中运动时间分别为轴上，设在左右两部分磁场中运动时间分别为t1t2，满足满足 t1/t2=2/5

58、t1+t2=7T/12解得解得 t1=T/6,t2=5T/12由数学关系得到由数学关系得到R=2a,OP=2(1+/3)a所以在所以在x轴上的范围是轴上的范围是2ax2(1+/3)a【试题说明试题说明】 本题通过对带电粒子在匀强磁场中运动的问题考查本题通过对带电粒子在匀强磁场中运动的问题考查考生的综合分析能力和应用数学处理问题的能力。属较难的试考生的综合分析能力和应用数学处理问题的能力。属较难的试题。题。选考题型示例选考题型示例 例例13 13 （物理选修（物理选修3-33-3）（1 1）如图所示，由导热材料制成气缸和活塞将一定质量的理）如图所示，由导热材料制成气缸和活塞将一定质量的理想气体封

59、闭在汽缸内，活塞与汽缸壁之间无摩擦，活塞上想气体封闭在汽缸内，活塞与汽缸壁之间无摩擦，活塞上方存有少量液体。将一细管插入液体，由于虹吸现象，活方存有少量液体。将一细管插入液体，由于虹吸现象，活塞上方液体逐渐流出。在此过程中，大气压强与外界的温塞上方液体逐渐流出。在此过程中，大气压强与外界的温度保持不变。关于这一过程，下列说法正确的是度保持不变。关于这一过程，下列说法正确的是 。 A. A.气体分子的平均动能逐渐增大气体分子的平均动能逐渐增大 B. B.单位时间气体分子对活塞撞击力的次数增多单位时间气体分子对活塞撞击力的次数增多 C. C.单位时间气体分子对活塞的冲量保持不变单位时间气体分子对活

60、塞的冲量保持不变 D. D.气体对外界做功等于气体从外界吸收的热量气体对外界做功等于气体从外界吸收的热量（2 2）一定质量的理想气体被活塞封闭在可导热的汽缸内，活）一定质量的理想气体被活塞封闭在可导热的汽缸内，活塞相对于底部的高多为塞相对于底部的高多为h h，可沿汽缸无摩擦地滑动。取一小，可沿汽缸无摩擦地滑动。取一小盒沙子缓缓地倒在活塞的上表面上。沙子倒完时，活塞下盒沙子缓缓地倒在活塞的上表面上。沙子倒完时，活塞下降了降了h/4h/4。再取相同质量的一小盒沙子缓缓地倒在活塞的上。再取相同质量的一小盒沙子缓缓地倒在活塞的上表面上。外界大气的压强和温度始终保持不变，求此次沙表面上。外界大气的压强和

61、温度始终保持不变，求此次沙子到完时活塞距气缸底部的高度。子到完时活塞距气缸底部的高度。【参考答案参考答案】 （1 1）D D（2 2）设大气和活塞对气体的总压强为）设大气和活塞对气体的总压强为p p0 0, ,加一小盒加一小盒 沙子对气体产生的压强为沙子对气体产生的压强为p p，由玻，由玻- -马定律得马定律得 P P0 0h=(ph=(p0 0+p)(h-h/4) +p)(h-h/4) 由由式得式得p=pp=p0 0/3 /3 再加一小盒沙子后，气体的压强变为再加一小盒沙子后，气体的压强变为p p0 0+2p+2p。第二次加沙子。第二次加沙子后，活塞的度为后，活塞的度为h, h, 由玻由玻-

62、 -马定律得马定律得 P P0 0h=(ph=(p0 0+2p) h +2p) h 联立联立式解得式解得h=3h/5 h=3h/5 【试题说明试题说明】选修模块的考查可以通过一道计算题也可以采取一道选择题和选修模块的考查可以通过一道计算题也可以采取一道选择题和一道计算题搭配进行考查。一道计算题搭配进行考查。本题的第本题的第题在考查考生有关热学的基本概念和规律的同时考题在考查考生有关热学的基本概念和规律的同时考查将实际过程翻译成物理过程的能力。属中等难度的试题。查将实际过程翻译成物理过程的能力。属中等难度的试题。本题的第本题的第题考查考生应用气体定律解决实际问题的能力。属题考查考生应用气体定律解

63、决实际问题的能力。属中等难度的试题。中等难度的试题。例例14 14 （物理选修（物理选修3-43-4）下列关于简谐振动和简谐波的说法正确的是下列关于简谐振动和简谐波的说法正确的是 。 A. A.弹簧振子的周期与振幅有关弹簧振子的周期与振幅有关 B. B.横波在介质中的传播速度由介质本身的性质决定横波在介质中的传播速度由介质本身的性质决定 C. C.在传播方向上的某个质点的振动速度就是波的传播速度在传播方向上的某个质点的振动速度就是波的传播速度 D. D.单位时间内经过煤质中一点的完全波的个数就是单位时间内经过煤质中一点的完全波的个数就是 这列简谐波的频率这列简谐波的频率一半径为一半径为R R的

64、的1/41/4球体放置在水平桌面上，球体由折射率为的透球体放置在水平桌面上，球体由折射率为的透明材料制成。现有一束位于过球心明材料制成。现有一束位于过球心O O的竖直平面内的光线，平行的竖直平面内的光线，平行于桌面射到球体表面上，折射入球体后再从竖直表面射出，如于桌面射到球体表面上，折射入球体后再从竖直表面射出，如图所以。已知入射光线与桌面的距离为图所以。已知入射光线与桌面的距离为R/2R/2。求出射角。求出射角。选考题型示例选考题型示例 【参考答案参考答案】 B D设入射光线与设入射光线与1/4球体的交点为球体的交点为C，连接，连接OC，OC即为入射点的法即为入射点的法线。因此，图中的角线。

65、因此，图中的角为入射角。过为入射角。过C点作球体水平表面的垂线，点作球体水平表面的垂线，垂足为垂足为B。依题意，。依题意，COB=。又由。又由OBC知知sin=/2 设光线在设光线在C点的折射角为点的折射角为，由折射定律得，由折射定律得sin/sin= 由由式得式得=300 由几何关系知，光线在球体的竖直表面上的入射角由几何关系知，光线在球体的竖直表面上的入射角（见图）为（见图）为300。由折射定律得。由折射定律得sin/sin=1/ 因此因此sin=/2解得解得=600【试题说明试题说明】选修模块的考查可以通过一道计算题也可以采取一选修模块的考查可以通过一道计算题也可以采取一道选择题和一道计

66、算题搭配进行考查。道选择题和一道计算题搭配进行考查。本题的第本题的第题考查考生对简谐振动和简谐波的基本概念的理解，题考查考生对简谐振动和简谐波的基本概念的理解，属于容易试题。属于容易试题。本题的第本题的第题考查考生对光的折射定律的理解和应用。属中等难题考查考生对光的折射定律的理解和应用。属中等难度的试题。度的试题。例例1515（物理选修（物理选修3-53-5） （1 1）(5(5分分) )用频率为的光照射大量处于基态的氢原子，在用频率为的光照射大量处于基态的氢原子，在所发射的光谱中仅能观测到频率分别为的三条谱线，且，则所发射的光谱中仅能观测到频率分别为的三条谱线，且，则 。( (填入正确选项前

67、的字母填入正确选项前的字母) ) A A B B C C D.D. (2)(10 (2)(10分分) )如图所示，光滑的水平地面上有一木板，其左端如图所示，光滑的水平地面上有一木板，其左端放有一重物，右方有一竖直的墙放有一重物，右方有一竖直的墙. .重物质量为木板质量的重物质量为木板质量的2 2倍，倍，重物与木板间的动摩擦因数为重物与木板间的动摩擦因数为. .使木板与重物以共同的速度使木板与重物以共同的速度向右运动，某时刻木板与墙发生弹性碰撞，碰撞时间极短向右运动，某时刻木板与墙发生弹性碰撞，碰撞时间极短. .求木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的时间求木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的

68、时间. .设木板设木板足够长，重物始终在木板上足够长，重物始终在木板上. .重力加速度为重力加速度为g. g. 选考题型示例选考题型示例 【试题说明试题说明】第（第（1 1）题考查考生对能级跃迁规律的理解。属于容易题。）题考查考生对能级跃迁规律的理解。属于容易题。第（第（2 2）主要考查考生对木板与重物组成的系统运动过程的分析，要求考生综合运用动量）主要考查考生对木板与重物组成的系统运动过程的分析，要求考生综合运用动量方面的知识解决问题。属中等难度的试题。方面的知识解决问题。属中等难度的试题。选考试题的特点选考试题的特点1.1.选修模块的考查可以通过一道计算题也可选修模块的考查可以通过一道计算

69、题也可以采取一道选择题（或填空题）和一道计以采取一道选择题（或填空题）和一道计算题搭配进行考查。算题搭配进行考查。2.2.试题难度：试题难度：1 1容易题容易题+1+1中等难度题；中等难度题； 1 1中等难度题中等难度题+ 1+ 1中中等难度题。等难度题。3.3.分值：分值：（5 5分分+10+10分分=15=15分）分）（三）新课程改革引起考试内容的变化（三）新课程改革引起考试内容的变化1.1.更加突出主干知识更加突出主干知识 在在考试说明考试说明中明确地将高中物理知识分为必考内中明确地将高中物理知识分为必考内容和选考内容，必考内容为必修容和选考内容，必考内容为必修1 1、必修、必修2 2、

70、选修、选修3-13-1、选、选修修3-23-2，选考内容为选修，选考内容为选修3-33-3、3-43-4、选修、选修3-53-5，这些模块中，这些模块中包含了高中物理的主干知识包含了高中物理的主干知识, , 对主干知识和基础知识的考对主干知识和基础知识的考查历来都是高考物理最重要的目标，高考以能力立意，而查历来都是高考物理最重要的目标，高考以能力立意，而知识是能力的有效载体，所以注重基础知识的考查是必然知识是能力的有效载体，所以注重基础知识的考查是必然选择。由于热学、光学、原子物理等部分内容成为选考内选择。由于热学、光学、原子物理等部分内容成为选考内容，使得力学、电磁学部分的地位更加突出。容，

71、使得力学、电磁学部分的地位更加突出。（三）新课程改革引起考试内容的变化（三）新课程改革引起考试内容的变化2.考试重心前移考试重心前移 由于必修由于必修1、必修、必修2、选修、选修3-1、选修、选修3-2等必考模块占等必考模块占95分，所占比例约为分，所占比例约为86，而选考模块选修，而选考模块选修3-3、3-4、3-5占占15分，所占比例约为分，所占比例约为14。受到占分比例的约束，模块。受到占分比例的约束，模块3-3、3-4和和3-5的地位有所下降。的地位有所下降。（三）新课程改革引起考试内容的变化（三）新课程改革引起考试内容的变化3.3.选考试题难度不会太大选考试题难度不会太大 高考命题坚

72、持公平性的原则。公平性命题要考虑全省各地教高考命题坚持公平性的原则。公平性命题要考虑全省各地教学条件的不同以及城乡的差异，试题素材和解答要求应适应所学条件的不同以及城乡的差异，试题素材和解答要求应适应所有考生，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。有考生，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。 因为因为试卷中选考试题必须具备相对独立性，不可能相互综合，也不试卷中选考试题必须具备相对独立性，不可能相互综合，也不可能与前面的必考部分综合过深，加之所占比例不高，考虑到可能与前面的必考部分综合过深，加之所占比例不高，考虑到公平性原则，选修部分命题会讲究平衡，不会太难公平性原则，选修部分命题会讲

73、究平衡，不会太难, , 因此复习因此复习时所用的选考试题不宜过深时所用的选考试题不宜过深, , 投入的精力不宜过多。如投入的精力不宜过多。如“动量动量”在在3-53-5模块中，而模块中，而“机械能机械能”在必修在必修2 2中，所以传统的动量与中，所以传统的动量与能量的综合题不会出现。考虑到不同选考模块之间难度要大体能量的综合题不会出现。考虑到不同选考模块之间难度要大体一致一致, , 而且受分值限制，难度不会太大。而且受分值限制，难度不会太大。 【例例20112011年全国新课标卷年全国新课标卷】( (二二) )选考题。请考生从给出的选考题。请考生从给出的3 3道物道物理题任选一题作答。如果多做

74、，则每学科按所做的第一题计分。理题任选一题作答。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。33.33.【物理物理选修选修3-33-3】（1515分）分） （1 1）（）（6 6分）对于一定量的理想气体，下列说法正确的是分）对于一定量的理想气体，下列说法正确的是_。（选对一个给。（选对一个给3 3分，选对两个给分，选对两个给4 4分，选对分，选对3 3个给个给6 6分。分。每选错一个扣每选错一个扣3 3分，最低得分为分，最低得分为0 0分）（分）（ADEADE） A A 若气体的压强和体积都不变，其内能也一定不变若气体的压强和体积都不变，其内能也一定不变 B B 若气体的内能不变，其状态也一定不变若

75、气体的内能不变，其状态也一定不变 C C 若气体的温度随时间不段升高，其压强也一定不断增若气体的温度随时间不段升高，其压强也一定不断增大大 D D 气体温度每升高气体温度每升高1K1K所吸收的热量与气体经历的过程有所吸收的热量与气体经历的过程有关关 E E当气体温度升高时，气体的内能一定增大当气体温度升高时，气体的内能一定增大 （2）（）（9分）如图，一上端开口，下端封闭的细长玻璃管，下分）如图，一上端开口，下端封闭的细长玻璃管，下部有长部有长l1=66cm的水银柱，中间封有长的水银柱，中间封有长l2=6.6cm的空气柱，上的空气柱，上部有长部有长l3=44cm的水银柱，此时水银面恰好与管口平

76、齐。已的水银柱，此时水银面恰好与管口平齐。已知大气压强为知大气压强为Po=76cmHg。如果使玻璃管绕底端在竖直平面。如果使玻璃管绕底端在竖直平面内缓慢地转动一周，求在开口向下和转回到原来位置时管中内缓慢地转动一周，求在开口向下和转回到原来位置时管中空气柱的长度。封入的气体可视为理想气体，在转动过程中空气柱的长度。封入的气体可视为理想气体，在转动过程中没有发生漏气。没有发生漏气。 34.【物理物理选修选修3-4】（1）运动周期为）运动周期为T，振幅为，振幅为A，位于，位于x=0点的波源从平衡位点的波源从平衡位置沿置沿y轴正向开始做简谐运动，该波源产生的一维简谐横轴正向开始做简谐运动，该波源产生

77、的一维简谐横波沿波沿x轴正向传播，波速为轴正向传播，波速为v，传播过程中无能量损失，一，传播过程中无能量损失，一段时间后，该振动传播至某质点段时间后，该振动传播至某质点p，关于质点，关于质点p振动的说法振动的说法正确的是正确的是_。 A振幅一定为振幅一定为A B.周期一定为周期一定为T C.速度的最大值一定为速度的最大值一定为v D.开始振动的方向沿开始振动的方向沿y轴向上或向下取决于去他离波源的轴向上或向下取决于去他离波源的距离距离 E.若若p点与波源距离点与波源距离s=T，则质点，则质点p的位移与波源的相同的位移与波源的相同 解析：由波的形成与传播可知，正确答案是解析：由波的形成与传播可知

78、，正确答案是ABE。（2）一半圆柱形透明物体横截面如图所示，）一半圆柱形透明物体横截面如图所示，底面底面AOB镀银，镀银，O表示半圆截面的圆心，一表示半圆截面的圆心，一束光线在横截面内从束光线在横截面内从M点入射，经过点入射，经过AB面面反射后从反射后从N点射出。已知光线在点射出。已知光线在M点的入射点的入射角为角为30， MOA=60 ，NOB=30 。求。求:（1）光线在）光线在M点的折射角点的折射角 （2）透明物体的折射率）透明物体的折射率35.35.【物理物理选修选修3-53-5】（1 1）在光电效应实验中，某金属的截止频率相应的）在光电效应实验中，某金属的截止频率相应的波长为波长为

79、，该金属的逸出功为，该金属的逸出功为_。若用。若用波长为波长为 （ 0）的粒子以平行于）的粒子以平行于x轴的速度从轴的速度从y轴上的轴上的P点处射入点处射入电场，在电场，在x轴上的轴上的Q点处进入磁场，并从坐标原点点处进入磁场，并从坐标原点O离开磁离开磁场。粒子在磁场中的运动轨迹与场。粒子在磁场中的运动轨迹与y轴交于轴交于M点。已知点。已知OP=l，OQ=2l。不计重力。求：。不计重力。求：M点与坐标原点点与坐标原点O间的距离；间的距离；粒子从粒子从P点运动到点运动到M点所用的时间。点所用的时间。xyOPQM【2010年全国卷年全国卷】25.(18分分)如图所示，在如图所示，在0xa、oy范围

80、内范围内有垂直于有垂直于xy平面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为平面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为B。坐标原点坐标原点O处有一个粒子源，在某时刻发射大量质量为处有一个粒子源，在某时刻发射大量质量为m、电荷量为、电荷量为q的带正电粒子，它们的速度大小相同，速度的带正电粒子，它们的速度大小相同，速度方向均在方向均在xy平面内，与平面内，与y轴正方向的夹角分布在轴正方向的夹角分布在0范围内。范围内。己知粒子在磁场中做圆周运动的半径介于到己知粒子在磁场中做圆周运动的半径介于到a之间，从发之间，从发射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子在磁场射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子在磁场中做

81、圆周运动周期的四分之一中做圆周运动周期的四分之一.求最后离开磁场的粒子从粒求最后离开磁场的粒子从粒子源射出时的子源射出时的(1)速度大小；速度大小；(2)速度方向与速度方向与y轴正方向夹角轴正方向夹角正弦。正弦。4.重视对带电粒子在磁场中的运动类问题的考查重视对带电粒子在磁场中的运动类问题的考查 【2011年全国卷年全国卷】25.（19分）如图，在区域分）如图，在区域I（0xd）和区域）和区域II（dx2d）内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为）内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为B和和2B，方向相反，且都垂直于，方向相反，且都垂直于Oxy平面。一质量为平面。一质量为m、带电荷、带电荷

82、量量q（q0）的粒子）的粒子a于某时刻从于某时刻从y轴上的轴上的P点射入区域点射入区域I，其速，其速度方向沿度方向沿x轴正向。已知轴正向。已知a在离开区域在离开区域I时，速度方向与时，速度方向与x轴正轴正方向的夹角为方向的夹角为30；因此，另一质量和电荷量均与；因此，另一质量和电荷量均与a相同的粒相同的粒子子b也从也从p点沿点沿x轴正向射入区域轴正向射入区域I，其速度大小是，其速度大小是a的的1/3。不。不计重力和两粒子之间的相互作用力。求计重力和两粒子之间的相互作用力。求（1）粒子）粒子a射入区域射入区域I时速度的大小；时速度的大小；（2）当）当a离开区域离开区域II时，时，a、b两粒子的两

83、粒子的y坐标之差。坐标之差。4.重视对带电粒子在磁场中的运动类问题的考查重视对带电粒子在磁场中的运动类问题的考查 5.注重对运动学问题的考查注重对运动学问题的考查 【09年宁夏卷年宁夏卷】24（14分）冰壶比赛是在水平冰面上进行的分）冰壶比赛是在水平冰面上进行的体育项目，比赛场地示意如图。比赛时，运动员从起滑架体育项目，比赛场地示意如图。比赛时，运动员从起滑架处推着冰壶出发，在投掷线处推着冰壶出发，在投掷线AB处放手让冰壶以一定的速度处放手让冰壶以一定的速度滑出，使冰壶的停止位置尽量靠近圆心滑出，使冰壶的停止位置尽量靠近圆心O。为使冰壶滑行得。为使冰壶滑行得更远，运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方

84、的冰面，使冰壶更远，运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，使冰壶与冰面间的动摩擦因数减小。设冰壶与冰面间的动摩擦因与冰面间的动摩擦因数减小。设冰壶与冰面间的动摩擦因数为数为1=0.008，用毛刷擦冰面后动摩擦因数减小至，用毛刷擦冰面后动摩擦因数减小至2=0.004。在某次比赛中，运动员使冰壶。在某次比赛中，运动员使冰壶C在投掷线中点处以在投掷线中点处以2m/s的的速度沿虚线滑出。为使冰壶速度沿虚线滑出。为使冰壶C能够沿虚线恰好到达圆心能够沿虚线恰好到达圆心O点，点，运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少。运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少。(g取取10m/s2)ABCO圆垒圆垒投掷线投掷线起滑架起滑架

85、30m30m【2010年全国卷年全国卷】24.(14分分)短跑名将博尔特在北京奥运会上创短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了造了100m和和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69s和和l9.30s.假定他在假定他在100m比赛时从发令到起跑的反应时比赛时从发令到起跑的反应时间是间是0.15s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动动.200m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与速时间与l00m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，比赛

86、时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑以后的平均速率只有跑l00m时最大速率的时最大速率的96.求：求：(1)加速加速所用时间和达到的最大速率。所用时间和达到的最大速率。(2)起跑后做匀加速运动的加速起跑后做匀加速运动的加速度。度。(结果保留两位小数结果保留两位小数)5.注重对运动学问题的考查注重对运动学问题的考查 【2011年全国卷年全国卷】24.（13分）甲乙两辆汽车都从静止出发做分）甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变。在第一段时间间隔加速直线运动，加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是内，两辆汽车

87、的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路的一半。求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。程之比。5.注重对运动学问题的考查注重对运动学问题的考查 6.6.注重对图象问题的考查注重对图象问题的考查【2010，新课标全国卷，第，新课标全国卷，第20题题】tit 2223Oit 2223O2i 223Oit 2223O【09年宁夏卷年宁夏卷】ab

88、MOR 7.注重对法拉第电磁感应定律的考查注重对法拉第电磁感应定律的考查【09年宁夏卷年宁夏卷】16医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来监测通过动医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度。电磁血流计由一对电极脉的血流速度。电磁血流计由一对电极a和和b以及一对磁极以及一对磁极N和和S构成，磁极构成，磁极间的磁场是均匀的。使用时，两电极间的磁场是均匀的。使用时，两电极a、b均与血管壁接触，两触点的连线、均与血管壁接触，两触点的连线、磁场方向和血流速度方向两两垂直，如图所示。由于血流中的正负离子随磁场方向和血流速度方向两两垂直，如图所示。由于血流中的正负离子随血流一起在磁场中运

89、动，电极血流一起在磁场中运动，电极a、b之间会有微小电势差。在达到平衡时，之间会有微小电势差。在达到平衡时，血管内部的电场可看作是匀强电场，血液中的离子所受的电场力和磁场力血管内部的电场可看作是匀强电场，血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零。在某次监测中，两触点间的距离为的合力为零。在某次监测中，两触点间的距离为3.0 mm，血管壁的厚度可，血管壁的厚度可忽略，两触点间的电势差为忽略，两触点间的电势差为160V，磁感应强度的大小为，磁感应强度的大小为0.040 T。则血流。则血流速度的近似值和电级速度的近似值和电级a、b的正负为的正负为 A1.3m/s，a正、正、b负负 B2.7m/s，

90、a正、正、b负负 C1.3m/s，a负、负、b正正 D2.7m/s，a负、负、b正正ab血流血流NS测测电电动动势势 7.注重对法拉第电磁感应定律的考查注重对法拉第电磁感应定律的考查 【0909年宁夏卷年宁夏卷】 19 19如图所示，一导体圆如图所示，一导体圆 环位于纸面内，环位于纸面内，O O为圆心。环内两个圆为圆心。环内两个圆 心角为心角为9090 的扇形区域内分别有匀强磁的扇形区域内分别有匀强磁 场，两磁场磁感应强度的大小相等，场，两磁场磁感应强度的大小相等， 方向相反且均与纸面垂直。导体杆方向相反且均与纸面垂直。导体杆OMOM可绕可绕O O转动，转动，M M端通过端通过滑动触点与圆环良

91、好接触。在圆心和圆环间连有电阻滑动触点与圆环良好接触。在圆心和圆环间连有电阻R R。杆。杆OMOM以匀角速度以匀角速度逆时针转动，逆时针转动，t t=0=0时恰好在图示位置。规定时恰好在图示位置。规定从从a a到到b b流经电阻流经电阻R R的电流方向为正，圆环和导体杆的电阻忽的电流方向为正，圆环和导体杆的电阻忽略不计，则杆从略不计，则杆从t t=0=0开始转动一周的过程中，电流随开始转动一周的过程中，电流随tt变化变化的图象是的图象是 A A B B C C D Dtit 2223Oit 2223O2i 223Oit 2223OabMOR 7.注重对法拉第电磁感应定律的考查注重对法拉第电磁感

92、应定律的考查【2010年全国卷年全国卷】21.如图所示，两个端面半径同为如图所示，两个端面半径同为R的圆柱形的圆柱形铁芯同轴水平放置，相对的端面之间有一缝隙，铁芯上绕导铁芯同轴水平放置，相对的端面之间有一缝隙，铁芯上绕导线并与电源连接，在缝隙中形成一匀强磁场线并与电源连接，在缝隙中形成一匀强磁场.一铜质细直棒一铜质细直棒ab水平置于缝隙中，且与圆柱轴线等高、垂直水平置于缝隙中，且与圆柱轴线等高、垂直.让铜棒从静止开让铜棒从静止开始自由下落，铜棒下落距离为始自由下落，铜棒下落距离为0.2R时铜棒中电动势大小为，时铜棒中电动势大小为，下落距离为下落距离为0.8R时电动势大小为，忽略涡流损耗和边缘效

93、应时电动势大小为，忽略涡流损耗和边缘效应.关于、的大小和铜棒离开磁场前两端的极性，下列判断正确关于、的大小和铜棒离开磁场前两端的极性，下列判断正确的是的是 A.E1E2，a端为正端为正 B.E1E2，b端为正端为正 C.E1E2，a端为正端为正 D.E1E2，b端为正端为正 8.重视对力学问题重视对力学问题板块模型的考查板块模型的考查 【09年宁夏卷年宁夏卷】20如图所示，一足够长的木板静止在光滑如图所示，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦。水平面上，一物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦。现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离现用水平力向右拉

94、木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的运动情况为平面的运动情况为 A物块先向左运动，再向右运动拉力物块木板物块先向左运动，再向右运动拉力物块木板 B物块向右运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动物块向右运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动 C木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动 D木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零拉力拉力物块物块木板木板 8.重视对力学问题重视对力学问题板块模型的考查板块模型的考查 2121水平地

95、面上有一木箱，木箱与地面之间的摩擦因数为水平地面上有一木箱，木箱与地面之间的摩擦因数为（0010），而且电荷均匀分布。两圆环的圆心），而且电荷均匀分布。两圆环的圆心O1和和O2相距为相距为2a，联线的中，联线的中点为点为O，轴线上的，轴线上的A点在点在O点右侧与点右侧与O点相距为点相距为r（ra）。试分析判断下列关）。试分析判断下列关于于A点处电场强度大小点处电场强度大小E的表达式（式中的表达式（式中k为静电力常量）正确的是为静电力常量）正确的是 ABCDD 图中图中MN为很大的薄金属板（可理解为无限大）为很大的薄金属板（可理解为无限大），金属板原来不带电。在金属板的右侧，距金，金属板原来不带

96、电。在金属板的右侧，距金属板距离为属板距离为d的位置上放入一个带正电、电荷的位置上放入一个带正电、电荷量为量为q的点电荷，由于静电感应产生了如图甲的点电荷，由于静电感应产生了如图甲所示的电场分布。所示的电场分布。P是位于点电荷右侧，与点是位于点电荷右侧，与点电荷之间的距离也为电荷之间的距离也为d的一个点，则的一个点，则P点的电场点的电场强度为：强度为：ddP+ qNMddPNM+ q2d- q左图所示的电场分布与图与右图中虚线右侧的电场分布左图所示的电场分布与图与右图中虚线右侧的电场分布是一样的。右图中是两异种点电荷电荷量的大小均为是一样的。右图中是两异种点电荷电荷量的大小均为q，它们之间的距

97、离为，它们之间的距离为2d，虚线是两点电荷连线的中垂线。，虚线是两点电荷连线的中垂线。由此可求出由此可求出P点的电场强度大小。点的电场强度大小。等量异种点电荷电场模型等量异种点电荷电场模型用类比方法建立模型！用类比方法建立模型！可计算出答案：可计算出答案：A20. 足球运动员在距球门正前方足球运动员在距球门正前方s处的罚球点，准确地从球门正处的罚球点，准确地从球门正中央横梁下边缘踢进一球横梁下边缘离地面的高度为中央横梁下边缘踢进一球横梁下边缘离地面的高度为h，足球质量为足球质量为m，空气阻力忽略不计运动员至少要对足球做，空气阻力忽略不计运动员至少要对足球做的功为的功为W 下面给出功下面给出功W

98、的四个表达式中只有一个是合理的，你可的四个表达式中只有一个是合理的，你可能不会求解，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达能不会求解，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断根据你的判断，式的合理性做出判断根据你的判断，W的合理表达式应为的合理表达式应为 A B C D1.在光滑的水平面上有一质量为M、倾角为的光滑斜面，其上有一质量为m的物块，如图所示。物块在下滑的过程中对斜面压力的大小为（C） A B C DM2010年清华自主招生年清华自主招生1.特殊值法： （1）当=0时，物块对斜面压力的大小为F=mg，四个选项不能排除；（2）当=90时，物块对斜面压力的大小为F=0

99、，四个选项仍不能排除；（3）当M 1）之间变化，）之间变化，且重力加速度反常的最大值出现在半径为且重力加速度反常的最大值出现在半径为L的范的范围的中心围的中心,如果这种反常是由于地下存在某一球如果这种反常是由于地下存在某一球形空腔造成的，试求此球形空腔球心的深度和形空腔造成的，试求此球形空腔球心的深度和空腔的体积。空腔的体积。【联想类比】- 平时所练 半径为半径为R R的均匀球内挖去一个半径的均匀球内挖去一个半径为为R/2R/2的小球后，质量为的小球后，质量为M M，如图，如图1 1已已知两球内切，在两球心知两球内切，在两球心O O1 1、O O2 2的连线的连线上距上距O O1 1为为2R2

100、R处的质量为处的质量为m m的质点的质点P P受到受到的引力多大？的引力多大？ 【 分析分析】这是一个残缺的模型，这是一个残缺的模型，球壳对球壳对P P处质点的引力不能直接应用处质点的引力不能直接应用万有引力定律求解，但是如果将切去万有引力定律求解，但是如果将切去的部分填补上去，使其变成一个完整的部分填补上去，使其变成一个完整的均匀球体，一个均匀的球体与一个的均匀球体，一个均匀的球体与一个质点间的引力即可应用万有引力定律质点间的引力即可应用万有引力定律直接计算。填补以后的球体对质点直接计算。填补以后的球体对质点P P的引力是填补上去的球体与球壳对质的引力是填补上去的球体与球壳对质点点P P的引

101、力的合力，应用万有引力定的引力的合力，应用万有引力定律和力的合成即可求解。律和力的合成即可求解。【联想类比】- 平时所练 半径为半径为R R的均匀球内挖去一个的均匀球内挖去一个半径为半径为R/2R/2的小球后，质量为的小球后，质量为M M，如图如图1 1已知两球内切，在两球心已知两球内切，在两球心O O1 1、O O2 2的连线上距的连线上距O O1 1为为2R2R处的质处的质量为量为m m的质点的质点P P受到的引力多大？受到的引力多大？ 【解析】将切去的部分填补上去，设完整球体对质点P的引力为F，球壳部分对质点P的引力为F1 ，填补上去的球体对质点P的引力为F2，则根据题意有 F=F1+F

102、2根据万有引力定律 F=G(M+M1）m/(2R)2 ， F2=G M1m/(R/2+2R)2求得 补偿思维补偿思维 填补方法填补方法 【09年高考全国年高考全国卷卷26. (21分分)】-【高考所考高考所考】 如图，如图，P、Q为某地区水平地面上的两点，在为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球形区域内储藏有点正下方一球形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为 ；石油密度远小于；石油密度远小于 ，可将上述球形区域视为空腔。如果没有这一空腔，则该地区重力加速度，可将上述球形区域视为空腔。如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向

103、；当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向（正常值）沿竖直方向；当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏差。重力加速度在原竖直方向（即会与正常情况有微小偏差。重力加速度在原竖直方向（即PO方向）上的投方向）上的投影相对于正常值的偏离叫做影相对于正常值的偏离叫做“重力加速度反常重力加速度反常”。为了探寻石油区域的位。为了探寻石油区域的位置和石油储量，常利用置和石油储量，常利用P点附近重力加速度反常现象。已知引力常量为点附近重力加速度反常现象。已知引力常量为G。 （1）设球形空腔体积为）设球形空腔体积为V，球心深度为，球心深度为d（远小于地球半径），（远小于地球半径）， =

104、x，求空腔所引起的，求空腔所引起的Q点处的重力加速度反常；点处的重力加速度反常； （2）若在水平地面上半径）若在水平地面上半径L的范围内发现：的范围内发现：重力加速度反常值在重力加速度反常值在 与与 （k1）之间变化，）之间变化，且重力加速度反常的最大值出现在半径为且重力加速度反常的最大值出现在半径为L的范的范围的中心围的中心,如果这种反常是由于地下存在某一球如果这种反常是由于地下存在某一球形空腔造成的，试求此球形空腔球心的深度和形空腔造成的，试求此球形空腔球心的深度和空腔的体积。空腔的体积。补偿思维补偿思维 填补方法填补方法【解析】本题考查万有引力部分的知识. (1)如果将靠近地表的球形空腔

105、填满密度为 的岩石,则该地区重力加速度便回到正常值.因此,重力加速度反常可通过填充后的球形区域产生的附加引力 来计算,式中的m是Q点处某质点的质量,M是填充后球形区域的质量, 而r是球形空腔中心O至Q点的距离 在数值上等于由于存在球形空腔所引起的Q点处重力加速度改变的大小.Q点处重力加速度改变的方向沿OQ方向,重力加速度反常 是这一改变在竖直方向上的投影 联立以上式子得 ,(2)由式得,重力加速度反常 的最大值和最小值分别为 由题设有 、 联立以上式子得,地下球形空腔球心的深度和空腔的体积分别为 ,思想与方法：补偿思维思想与方法：补偿思维 填补方法填补方法知识：万有引力知识：万有引力凸显新课程

106、理念：科学探究凸显新课程理念：科学探究对称性对称性“为了保持美国在科学上的突出成就并推进科学在重大国家利益中的作用，我们必须重新考虑和重新塑造我们的科学政策。国家利益中的每一核心要素，都要求科学研究和教育给予强有力的保证。” 1994年当时美国总统克林顿18用控制变量法，可以研究影响平行板电容器电容的因素（如图）。设两 极板正对面积为S ，极板间的距离为d ，静电计指针偏角为 。实验中， 极板所带电荷量不变，若（A A） A保持S 不变，增大d ，则 变大 B保持S 不变，增大d ，则 变小 C保持d 不变，减小S ，则 变小 D保持d 不变，减小S ，则 不变情情 境境知知 识（电学）学）能

107、力能力基基础性性题与与发展性展性题难度度静静电计考考查静静电计的相关知的相关知识，平行板，平行板电容容器的器的电容、所容、所带电荷量及两端荷量及两端电压关关系。考系。考查物理方法。物理方法。推理推理能力能力基基础性性试题试题导向向源于教材演示源于教材演示实验，重，重视实验，重，重视物理方法。物理方法。重视物理方法的渗透过程与方法 15类比是一种有效的学习方法，通过归类和比较，有助于掌握新知识，提高学习效率。在类比过程中，既要找出共同之处，又要抓住不同之处。某同学对机械波和电磁波进行类比，总结出下列内容，其中不正确的是(D) A机械波的频率、波长和波速三者满足的关系，对电磁波也适用 B机械波和电

108、磁波都能产生干涉和衍射现象 C机械波的传播依赖于介质，而电磁波可以在真空中传播 D机械波既有横波又有纵波，而电磁波只有纵波重视物理方法的渗透过程与方法（四）图像问题仍然是命题的重点用图像描述两个或两个以上物理量之间的关系是物理学常用用图像描述两个或两个以上物理量之间的关系是物理学常用的方法，充分利用图像给予的信息，条件、功能，寻找相关的方法，充分利用图像给予的信息，条件、功能，寻找相关物理量之间的关系、求解较复杂的物理问题的答案，是现代物理量之间的关系、求解较复杂的物理问题的答案，是现代科学研究中的一种重要方法科学研究中的一种重要方法, , 高考物理试题常常会利用图像高考物理试题常常会利用图像

109、反映物理规律的问题。反映物理规律的问题。对运动图像的分析是解题的关键，例如：对对运动图像的分析是解题的关键，例如：对v v- - t t 图像要掌握图像要掌握图像斜率的意义图像斜率的意义( (加速度加速度) )、“面积面积”的意义的意义( (位移位移) )和截距的和截距的意义意义( (初速度初速度) )。 高中物理常常运用图象描述和表达物理规律，高中物理常常运用图象描述和表达物理规律，不少同学对这一重要方法没有引起足够的重视，识图能力比不少同学对这一重要方法没有引起足够的重视，识图能力比较欠缺对图象的分析理解包括图象中的各种信息，如图象较欠缺对图象的分析理解包括图象中的各种信息，如图象所描述的

110、物理规律、图线的形状特征、图象的斜率、图线与所描述的物理规律、图线的形状特征、图象的斜率、图线与坐标轴的交点、两图线交点、图线包围的面积、图线的拐点坐标轴的交点、两图线交点、图线包围的面积、图线的拐点或极值点等。或极值点等。（五）提高审题能力和注意解题规范性在历年高考中有相当数量的学生在审题时在历年高考中有相当数量的学生在审题时, , 一是只注重题一是只注重题给数值、字母等，轻视题目中的文字叙述，忽略了关键词，给数值、字母等，轻视题目中的文字叙述，忽略了关键词，造成偏题；二是审题粗略，浮光掠影造成偏题；二是审题粗略，浮光掠影, , 对似曾相识的试题对似曾相识的试题提笔就做，所谓提笔就做，所谓“

111、相识题相识题”往往有变化，所以审题时要克往往有变化，所以审题时要克服思维定势；服思维定势； 三是不善于挖掘隐含条件三是不善于挖掘隐含条件, , 有些题目的部分有些题目的部分条件并未明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐条件并未明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键。含条件挖掘出来，往往就是解题的关键。 所以我们可以按所以我们可以按如下步骤审题：题给信息（文字、图表）如下步骤审题：题给信息（文字、图表）画示意图画示意图, ,分析分析情境情境 建立模型寻找规律建立模型寻找规律 列出方程列出方程, , 推理运算。推理运算。注意解题的规范性，对任何考生来讲，其

112、收益可能比他们注意解题的规范性，对任何考生来讲，其收益可能比他们解决一个难题更大，高考评分客观公正，每步正确答案都解决一个难题更大，高考评分客观公正，每步正确答案都有相应的给分，通过规范解答有相应的给分，通过规范解答, , 累计小分也能达到提高总累计小分也能达到提高总分的目的分的目的, , 因此，针对题意作出必要的分析说明因此，针对题意作出必要的分析说明( (未知量未知量的符号的符号) )，写出每步解题的理论依据和物理原理的原始表达，写出每步解题的理论依据和物理原理的原始表达式，进而变形表达式，代入数值进行计算，得出正确的结式，进而变形表达式，代入数值进行计算，得出正确的结论是非常必要的。论是

113、非常必要的。 例例12 两平面荧光屏互相垂直放置，在两屏内分别取两平面荧光屏互相垂直放置，在两屏内分别取垂直于两屏交线的直线为垂直于两屏交线的直线为x轴和轴和y轴，交点轴，交点O为原点，为原点，如图所示，在如图所示，在y0,0xa的区域有垂直于纸面向里的区域有垂直于纸面向里的匀强磁场，在的匀强磁场，在y0,xa的区域有垂直于纸面向外的的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，两区域内的磁感应强度大小均为匀强磁场，两区域内的磁感应强度大小均为B，在，在O点点有一处小孔，一束质量为有一处小孔，一束质量为m、带电量为、带电量为q(q0)的粒子的粒子沿沿x轴经小孔射入磁场，最后打在竖直和水平荧光屏上，轴经小孔

114、射入磁场，最后打在竖直和水平荧光屏上，使荧光屏发亮，入射粒子的速度可取从零到某一最大使荧光屏发亮，入射粒子的速度可取从零到某一最大值之间的各种数值。已知速度最大的粒子在值之间的各种数值。已知速度最大的粒子在0xa的的区域中运动的时间与在区域中运动的时间与在xa的区域中运动的时间之比的区域中运动的时间之比为为2:5，在磁场中运动的总时间为，在磁场中运动的总时间为7T/12，其中，其中T为该粒为该粒子在磁感应强度为子在磁感应强度为B的匀强磁场中做圆周运动的周期。的匀强磁场中做圆周运动的周期。试求两个荧光屏上亮线的范围（不计重力的影响）。试求两个荧光屏上亮线的范围（不计重力的影响）。计算题题型示例计

115、算题题型示例 【参考答案参考答案】 对于对于y轴上荧光屏亮线范围的临界条件如图轴上荧光屏亮线范围的临界条件如图1所示：所示：带电粒子的轨迹和带电粒子的轨迹和x=a相切，此时相切，此时r=a，y轴上的最高点为轴上的最高点为 Y=2r=2a 对于对于x轴上荧光屏亮线范围的临界条件如图轴上荧光屏亮线范围的临界条件如图2所示：左边界的极所示：左边界的极限情况还是和限情况还是和x=a相切，此刻，带电粒子在右边的轨迹是个圆，相切，此刻，带电粒子在右边的轨迹是个圆，由几何图形知识得到在由几何图形知识得到在x轴上的坐标为轴上的坐标为x=2a；速度最大的粒子是；速度最大的粒子是如图如图2中的实线，由两段圆弧组成

116、，圆心分别是中的实线，由两段圆弧组成，圆心分别是C和和C，由对称，由对称性得到性得到C在在x轴上，设在左右两部分磁场中运动时间分别为轴上，设在左右两部分磁场中运动时间分别为t1t2，满足满足 t1/t2=2/5 t1+t2=7T/12解得解得 t1=T/6,t2=5T/12由数学关系得到由数学关系得到R=2a,OP=2(1+/3)a所以在所以在x轴上的范围是轴上的范围是2ax2(1+/3)a【试题说明试题说明】 本题通过对带电粒子在匀强磁场中运动的问题考查本题通过对带电粒子在匀强磁场中运动的问题考查考生的综合分析能力和应用数学处理问题的能力。属较难的试考生的综合分析能力和应用数学处理问题的能力

117、。属较难的试题。题。（六）注重教材（六）注重教材高考命题坚持科学性、创新性和公平性的原则。科学性：高考命题坚持科学性、创新性和公平性的原则。科学性：统考科目依据各学科统考科目依据各学科课程标准课程标准和和考试说明考试说明要求命要求命题；试题设计应与课程评价目标相一致，体现统考科目考题；试题设计应与课程评价目标相一致，体现统考科目考试的功能和特点。试的功能和特点。 高考命题时会研究教材，挖掘教材中高考命题时会研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。相关知识的教育价值和功能。 试题可以是取材于现行教试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题能在课本材中的例题、习题，也可

118、以是改编题，许多考题能在课本上找到上找到“原型原型”，在复习中要格外关注教材，挖掘教材中，在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用。的新情境、新应用。 （七）注重（七）注重“科学探究科学探究”高中物理新课程将高中物理新课程将“科学探究科学探究”列入课程标准，提出了列入课程标准，提出了“知知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观识与技能、过程与方法、情感与态度价值观”的三维目标，的三维目标，而湖北高考方案正是在新课程、新教材背景下出台的新的高而湖北高考方案正是在新课程、新教材背景下出台的新的高考模式。考模式。 科学探究是让学生经过自己的探索和师生共同探索科学探究是让学生经过自己的探索和

119、师生共同探索来获取知识与技能，进而进一步体验科学思想和科学精神，来获取知识与技能，进而进一步体验科学思想和科学精神，是达成是达成“过程与方法过程与方法”这一目标的重要手段。这一目标的重要手段。20112011年高考物年高考物理试卷的创新性在于试题设计突出新情境、新材料、新设计，理试卷的创新性在于试题设计突出新情境、新材料、新设计，更加注重考查学生综合运用知识的能力，力求联系学生生活更加注重考查学生综合运用知识的能力，力求联系学生生活经验和社会实际。经验和社会实际。20122012年高考物理试题的命题走向可能会是年高考物理试题的命题走向可能会是: :进一步强化知识与技能进一步强化知识与技能( (

120、即双基即双基) )的考查，适当降低计算题的的考查，适当降低计算题的难度，加大对难度，加大对“科学探究科学探究”方法的考查力度方法的考查力度, , 因此，在后阶因此，在后阶段要重视段要重视 “科学探究科学探究”的教学，加强科学探究类习题的训练，的教学，加强科学探究类习题的训练，以提高学生的综合素质。以提高学生的综合素质。1.每堂课要有明确的目标：每堂课要有明确的目标： 为什么要上这堂课？为什么要上这堂课？这堂课让学生的认知结构这堂课让学生的认知结构发生了哪些变化？（丰富了？稳定了？明确了？）发生了哪些变化？（丰富了？稳定了？明确了？） 哪些内容学生必须记住哪些内容学生必须记住2.不同的知识结构（

121、类型）应该用不同的教学方法。不同的知识结构（类型）应该用不同的教学方法。 教学有法与教无定法的辩证统一教学有法与教无定法的辩证统一3.成熟教师的特征成熟教师的特征 脑中有结构：知识的完备性，结构的有序性、层次脑中有结构：知识的完备性，结构的有序性、层次性性 心中有学生：学生的起点，最近发展区，认知发展心中有学生：学生的起点，最近发展区，认知发展过程，学生的易错点，学生的学习活动（听、思、过程，学生的易错点，学生的学习活动（听、思、做、说、悟），学生的掌握情况（及时反馈）做、说、悟），学生的掌握情况（及时反馈）（八）（八）夯实基础与突出重点夯实基础与突出重点一题多变与一题多解一题多变与一题多解注

122、意知识的有序展开注意知识的有序展开问题问题1 1：质量为：质量为m，电量为，电量为q的带正电粒子以的带正电粒子以v0 0的的 速度射入垂直磁感强度为速度射入垂直磁感强度为B的匀强磁场的匀强磁场 中，中， 若不计粒子的重力，问带电粒子将若不计粒子的重力，问带电粒子将 作什么运动？为什么？作什么运动？为什么？带电粒子运动的半径和周期是多少？带电粒子运动的半径和周期是多少？v0案例：带电粒子在磁场中运动案例：带电粒子在磁场中运动问题问题2 2：速度为零、质量为：速度为零、质量为m 、电量为、电量为q的正离子的正离子 经过电压经过电压U加速，进入磁感应强度为加速，进入磁感应强度为B的匀强磁的匀强磁场，

123、到达记录它的照相底片上的场，到达记录它的照相底片上的P点。若测得点。若测得P点到入口处点到入口处S S1 1的距离为的距离为x，试求离子的质量。，试求离子的质量。S1SUPx问题问题3 3：质量为：质量为m、带电荷量为带电荷量为q的粒子（重力不计），的粒子（重力不计），以初速度以初速度v垂直于磁场方向，沿与边界成垂直于磁场方向，沿与边界成 3030角的角的方向射入磁感应强度为方向射入磁感应强度为B的匀强磁场中。的匀强磁场中。画出粒子运动的轨迹。画出粒子运动的轨迹。 求正负粒子在磁场中运动的时间之比。求正负粒子在磁场中运动的时间之比。 问题问题4 4：若此带电粒子的质量：若此带电粒子的质量m=1

124、.7=1.71010-27-27kgkg，电荷量，电荷量q=1.6=1.61010-19-19C C，以速度，以速度v=3.2=3.210106 6m/sm/s，沿垂直于磁场同，沿垂直于磁场同时又垂直于磁场边界的方向进入匀强磁场中，磁感应时又垂直于磁场边界的方向进入匀强磁场中，磁感应强度强度B=0.17T=0.17T，磁场的宽度，磁场的宽度L=10cm=10cm，求，求: : (1) (1) 偏转角偏转角。 (2) (2) 出磁场时偏离入射方向的距离出磁场时偏离入射方向的距离d d。Ldv问题问题5 5：在半径为：在半径为R的圆内有的匀强磁场，一个电子的圆内有的匀强磁场，一个电子从从A A点沿

125、点沿AOAO方向垂直射入磁场。离开磁场时电子获方向垂直射入磁场。离开磁场时电子获得得6060的偏角，试求电子的速度和在磁场中运动的的偏角，试求电子的速度和在磁场中运动的时间。时间。 OvvAUOPM 问题问题6 6：电子以某一速度进入两个宽度均为：电子以某一速度进入两个宽度均为d的的匀强磁场区域，磁感应强度大小均为匀强磁场区域，磁感应强度大小均为B，方向，方向如图，磁场区域右侧有一个荧光屏。如图，磁场区域右侧有一个荧光屏。 若电子能够穿过磁场区域而打到荧光屏上，试在图若电子能够穿过磁场区域而打到荧光屏上，试在图上定性地画出电子运动的轨迹。上定性地画出电子运动的轨迹。思考思考: :电子打到荧光屏

126、上的位电子打到荧光屏上的位置坐标置坐标x和电子的速度的函数和电子的速度的函数关系。关系。x荧荧光光屏屏OBBSdd问题问题7 7：在一个圆形区域内，方向相反的匀强磁场分布：在一个圆形区域内，方向相反的匀强磁场分布在半圆形区域在半圆形区域、中，中，A A2 2A A4 4与与A A1 1A A3 3的夹角为的夹角为6060, ,一一电子从电子从A A1 1处沿与处沿与A A1 1A A3 3成成3030的方向射入磁场，并以垂的方向射入磁场，并以垂直于直于A A2 2A A4 4的方向经过圆心的方向经过圆心O O进入进入区，最后从区，最后从A A4 4处射出处射出磁场，求区域磁场，求区域、的磁感应

127、强度之比。的磁感应强度之比。A2A1A3A4O6030v0PS1xm +qSUoLdvUOPMA1A3A4O6030Ev0B21x 荧荧光光屏屏OBBMNKddS1S2小结：小结： 解题的关键是分析物理过程，确定带电粒解题的关键是分析物理过程，确定带电粒子在磁场中作圆周运动的圆心和半径，画出轨子在磁场中作圆周运动的圆心和半径，画出轨迹，再利用圆周运动的半径及周期公式求解迹，再利用圆周运动的半径及周期公式求解, ,复复习问题习问题, ,多粒子与单粒子的转化多粒子与单粒子的转化, ,多过程与单过多过程与单过程的综合。程的综合。 题组题组( (变式变式) )教学的好处教学的好处: :起点低起点低,

128、,效率高效率高, ,构建构建知识组团知识组团, ,传授程序性知识传授程序性知识. . 难点难点: :教师要有组题的能力教师要有组题的能力, ,要有明确的想讲给要有明确的想讲给学生听的方法与策略学生听的方法与策略研究高考题研究高考题 思考：学生听了这节课是否就掌握了程序性知思考：学生听了这节课是否就掌握了程序性知识？识？带电粒子在磁场中运动的特点带电粒子在磁场中运动的特点进出对称进出对称（1 1）进出同一界线：）进出同一界线：必备的几何特点必备的几何特点直进直出直进直出斜进斜出斜进斜出AB过过B B点速度方向？点速度方向？没有边界怎么办？没有边界怎么办？进出对称进出对称（1 1）进出同一界线：）

129、进出同一界线：进出两界线进出两界线自己画一界线自己画一界线vAB没有边界自己作没有边界自己作进出两界线怎样定？进出两界线怎样定？径线、中垂线，三线中任二线交于圆心径线、中垂线，三线中任二线交于圆心（3 3）两线定圆心）两线定圆心速度偏转角等于转过对应速度偏转角等于转过对应的圆心角的圆心角= =2 2倍弦切角倍弦切角（2 2）角度关系）角度关系对着圆心来，必背离圆心去对着圆心来，必背离圆心去（4 4）进出圆形磁场区域）进出圆形磁场区域速度偏转角一定等于转过的圆心角速度偏转角一定等于转过的圆心角三线中任二线交于圆心三线中任二线交于圆心来去一心来去一心二线定心二线定心两角相同两角相同对着圆心飞入 m

130、 、q( (正正) )离子离子, ,飞入半径为飞入半径为r的圆形磁场区域，磁场的圆形磁场区域，磁场B， 飞出时速度偏转了飞出时速度偏转了角，离子飞入的速度角，离子飞入的速度v= =？，？，飞过飞过磁场的时间磁场的时间t=?=?R m、q的离子，由静止经过的离子，由静止经过AB间电压加速后飞入间电压加速后飞入一半径为一半径为R的绝缘圆筒中，筒内存在垂直向里的匀的绝缘圆筒中，筒内存在垂直向里的匀强磁场强磁场. .粒子与筒壁的碰撞是弹性碰撞。粒子与筒壁的碰撞是弹性碰撞。（1 1）若加速电压为）若加速电压为U已知，经过已知，经过5 5次碰撞后又恰好次碰撞后又恰好从圆筒孔中飞出，则磁场从圆筒孔中飞出，则

131、磁场B？（一周内）？（一周内）（2 2）若磁场）若磁场B0 0已知，所加电压已知，所加电压U0 0为多少时，能发生为多少时，能发生n次碰撞后又从孔中飞出？次碰撞后又从孔中飞出？ （一周内）（一周内）ABU+- （4 4）进出圆形磁场区域）进出圆形磁场区域xON区域半径与运区域半径与运动半径相等动半径相等平行会聚于一点平行会聚于一点一点发散成平行一点发散成平行+q.B1B2（5 5）进出两反向磁场）进出两反向磁场 如B2=2B1两园心和转折点三点共线两园心和转折点三点共线速度与界线的夹角总相等速度与界线的夹角总相等（0707高考）在高考）在y0 0，0 0xa的区域有垂直于纸面向里的匀强磁的区域

132、有垂直于纸面向里的匀强磁场，在场，在y0 0，xa的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，两区域的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，两区域内的磁感应强度大小均为内的磁感应强度大小均为B。在在O点有一处小孔，一束质量为点有一处小孔，一束质量为m、带电量为带电量为q（q0 0）的粒子沿的粒子沿x轴经小孔射入磁场，最后扎在竖直轴经小孔射入磁场，最后扎在竖直和水平荧光屏上，使荧光屏发亮。入射粒子的速度可取从零到某和水平荧光屏上，使荧光屏发亮。入射粒子的速度可取从零到某一最大值之间的各种数值。已知速度最大的粒子在一最大值之间的各种数值。已知速度最大的粒子在0 0xa的区的区域中运动的时间与在域中运动的时间与在x

133、a的区域中运动的时间之比为的区域中运动的时间之比为2525，在磁，在磁场中运动的总时间为场中运动的总时间为7 7T/12/12，其中其中T为该粒子在磁感应强度为为该粒子在磁感应强度为B的的匀强磁场中作圆周运动的周期。试求两个荧光屏上亮线的范围匀强磁场中作圆周运动的周期。试求两个荧光屏上亮线的范围. .6001500y:0-2a x: 2a - ?（6 6）已知进出两速度方向）已知进出两速度方向vv圆周上任意两速度必与圆周轨迹相切圆周上任意两速度必与圆周轨迹相切一一带带电电质质点点，质质量量为为m，电电量量为为q，以以平平行行于于x轴轴的的速速度度v从从y轴轴上上的的a点点射射入入图图中中第第一

134、一象象限限所所示示的的区区域域，为为了了使使该该质质点点能能从从x轴轴上上的的b点点以以垂垂直直于于x轴轴的的速速度度v射射出出，可可在在适适当当的的地地方方加加一一个个垂垂直直于于xy平平面面、磁磁感感强强度度为为B的的匀匀强强磁磁场场若若此此磁磁场场仅仅分分布布在在一一个个圆圆形形区区域域内内，试试求求这这圆圆形形磁场区域的最小半径重力忽略不计磁场区域的最小半径重力忽略不计v0v0一段圆周运动：一段圆周运动：起终两速度必与圆相切起终两速度必与圆相切用圆双切法用圆双切法 一一带带电电质质点点，质质量量为为m，电电量量为为q，以以与与x轴轴成成的的速速度度v从从x轴轴上上的的P点点射射入入图图

135、中中第第象象限限，为为了了使使该该质质点点能能从从y轴轴上上的的Q点点以以垂垂直直于于y轴轴的的速速度度v射射出出，可可在在适适当当的的地地方方加加一一个个垂垂直直于于xy平平面面、磁磁感感强强度度为为B的的匀匀强强磁磁场场若若此此磁磁场场仅仅分分布布在在一一个个圆圆形形区区域域内内，试试求求这这圆圆形形磁磁场场区区域的最小半径重力忽略不计域的最小半径重力忽略不计vQxyP Pv磁场区域圆磁场区域圆 A、B为水平放置的足够长的平行板，距板下方为水平放置的足够长的平行板，距板下方d=1.O=1.O1010-2-2m m有一电子源有一电子源P，各个方向发射速度在各个方向发射速度在O O2.42.4

136、10107 7m ms s，磁场磁场B=9.1=9.11010-3-3T T，正电子的质量正电子的质量m=9.1=9.11010-31-31kgkg，电荷量电荷量e=1.6=1.61010-19-19C C，Q为为P点正上方板点正上方板上的一点，求能击中上的一点，求能击中AB板的电子在板的电子在AB板上的范围板上的范围ABPQ（6 6）大量粒子各向辐射定边界范围）大量粒子各向辐射定边界范围（1 1）用双圆限制区域）用双圆限制区域（2 2）一切、一交两点定边界）一切、一交两点定边界圆心圆心轨迹轨迹最远边线最远边线边界线边界线绕向绕向交点交点切点切点（1 1）用双圆限制区域）用双圆限制区域（2 2

137、）一切、一交两点定边界）一切、一交两点定边界同同 电性、电性、同磁场同磁场中各方中各方向电荷向电荷转向一转向一致致（九）研究高考，把脉高考求曲率半径（2011年安徽卷17）一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动的一部分，即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替。动的一部分，即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替。如图（如图（a）所示，曲线上的）所示，曲线上的A点的曲率圆定义为：通过点的曲率圆定义为：通过A点和曲点和曲线上紧邻线上紧邻A点两侧的两点作一圆，在极限情况下，这个圆就叫点两侧的两点作一圆，在极限情况下，这个圆

138、就叫做做A点的曲率圆，其半径点的曲率圆，其半径叫做叫做A点的曲率半径。现将一物体沿点的曲率半径。现将一物体沿与水平面成与水平面成角的方向以速度角的方向以速度0抛出，如图（抛出，如图（b）所示。则在其）所示。则在其轨迹最高点轨迹最高点P处的曲率半径是处的曲率半径是Av0P图（a）图（b）ABCD【方法方法1，用物理方法求曲率半径，用物理方法求曲率半径】解析：物体在其轨迹最高点解析：物体在其轨迹最高点P处只有水平速处只有水平速度，其水平速度大小为度，其水平速度大小为v0cos，根据牛顿第，根据牛顿第二定律得二定律得 所以在其轨迹最高点所以在其轨迹最高点P处的曲率半径是处的曲率半径是 C正确。正确。

139、【方法2，用数学方法求曲率半径】 由题意知，抛出的物体做斜抛运动，设经历时间由题意知，抛出的物体做斜抛运动，设经历时间t，其运动规律，其运动规律为为 ， ， 消去消去t得：得： 其一阶导数为其一阶导数为 ，其二阶导数为其二阶导数为 由数学知识知，曲线的曲率为由数学知识知，曲线的曲率为将将 及及 代入后得：代入后得：容易求得最高点容易求得最高点P的位置为：的位置为： ，代入上式求，代入上式求得：得：所以在其轨迹最高点所以在其轨迹最高点P处的曲率半径是处的曲率半径是 。 2011年上海卷第20题20如图，磁场垂直于纸面，磁感应强度在竖直如图，磁场垂直于纸面，磁感应强度在竖直方向均匀分布，水平方向非

140、均匀分布。一铜制圆方向均匀分布，水平方向非均匀分布。一铜制圆环用丝线悬挂于环用丝线悬挂于O点，将圆环拉至位置点，将圆环拉至位置a后无初速后无初速释放，在圆环从释放，在圆环从a摆向摆向b的过程中的过程中A感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针B感应电流方向一直是逆时针感应电流方向一直是逆时针C安培力方向始终与速度方向相反安培力方向始终与速度方向相反D安培力方向始终沿水平方向安培力方向始终沿水平方向（A、D）33（14 分）如图（分）如图（a），磁铁），磁铁A、B的同名磁极相对放置，置于水平气垫导轨上。的同名磁极相对放置，置于水平气垫导轨上。A固定于导轨左端，固定

141、于导轨左端，B的质量的质量m=0.5kg，可在导轨上无摩擦滑动。将，可在导轨上无摩擦滑动。将B在在A附近某一位附近某一位置由静止释放，由于能量守恒，可通过测量置由静止释放，由于能量守恒，可通过测量B在不同位置处的速度，得到在不同位置处的速度，得到B的势能随的势能随位置位置x的变化规律，见图（的变化规律，见图（c）中曲线）中曲线I。若将导轨右端抬高，使其与水平面成一定角。若将导轨右端抬高，使其与水平面成一定角度（如图（度（如图（b）所示），则）所示），则B的总势能曲线如图（的总势能曲线如图（c）中）中II所示，将所示，将B在在 处处由静止释放，求：（解答时必须写出必要的推断说明。取由静止释放，求

142、：（解答时必须写出必要的推断说明。取 ） （1）B在运动过程中动能最大的位置；在运动过程中动能最大的位置； （2）运动过程中）运动过程中B的最大速度和最大位移。的最大速度和最大位移。 （3）图（）图（c）中直线）中直线III为曲线为曲线II的渐近线，求导轨的倾角。的渐近线，求导轨的倾角。 （4）若）若A、B异名磁极相对放置，导轨的倾角不变，在图（异名磁极相对放置，导轨的倾角不变，在图（c）上画出）上画出B的总势能随的总势能随x的变化曲线的变化曲线2011年上海卷第20题追求卓越 授人以鱼, 不如授人以渔; 授人以渔,不如授人以欲.“没有人能教会任何人任何东西。没有人能教会任何人任何东西。”罗杰斯罗杰斯欢迎各位专家批评指正谢谢!