《2018年高中数学 第一章 立体几何初步 1.6.2 垂直关系的性质课件1 北师大版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高中数学 第一章 立体几何初步 1.6.2 垂直关系的性质课件1 北师大版必修2（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12教学目的教学目的 使学生掌握直线与平面垂直的性使学生掌握直线与平面垂直的性质：垂直于同一平面的两条直线质：垂直于同一平面的两条直线平行，并会用性质定理解答问题。平行，并会用性质定理解答问题。 教学重点：教学重点：直线与平面垂直的性直线与平面垂直的性质及其应用。质及其应用。 教学难点：教学难点：例例4的教学。的教学。 3问题提出问题提出 1. 1.直线与平面垂直的定义是什么直线与平面垂直的定义是什么？如何判定直线与平面垂直？如何判定直线与平面垂直？ 2. 2.直线与平面垂直的判定定理，直线与平面垂直的判定定理，解决了直线与平面垂直的条件问题；解决了直线与平面垂直的条件问题；反之，在直线与平面
2、垂直的条件下，反之，在直线与平面垂直的条件下，能得到哪些结论？能得到哪些结论？4知识探究（一）直线与平面垂直的性质定理知识探究（一）直线与平面垂直的性质定理 思考思考1:1:如图，长方体如图，长方体ABCDABCDA A1 1B B1 1C C1 1D D1 1中，棱中，棱AAAA1 1，BBBB1 1，CCCC1 1，DDDD1 1所在直线所在直线与底面与底面ABCDABCD的位置关系如何？它们彼的位置关系如何？它们彼此之间具有什么位置关系？此之间具有什么位置关系？A AA A1 1B BC CD DB B1 1C C1 1D D1 15思考思考2:2:如果直线如果直线a a，b b都垂直于
3、同一条都垂直于同一条直线直线l，那么直线，那么直线a a，b b的位置关系如的位置关系如何？何？ab blab blab b l6思考思考3:3:一个平面的垂线有多少条？这一个平面的垂线有多少条？这些直线彼此之间具有什么位置关系？些直线彼此之间具有什么位置关系？思考思考4:4:如果直线如果直线a a，b b都垂直于平面都垂直于平面，由观察可知，由观察可知a/ba/b，从理论上如，从理论上如何证明这个结论？何证明这个结论？c cO Oab b7思考思考5 5：根据上述分析，得到一个什根据上述分析，得到一个什么结论？么结论？定理定理 垂直于同一个平面的两条直垂直于同一个平面的两条直线平行线平行 思
4、考思考6:6:上述定理通常叫做上述定理通常叫做直线与平直线与平面垂直的性质定理面垂直的性质定理. .用符号语言可表用符号语言可表述为：述为： . .该定理该定理有什么功能作用？有什么功能作用？8思考思考1:1:设设a a，b b为直线，为直线，为平面，若为平面，若aa，b/ab/a，则，则b b与与的位置关系如的位置关系如何？为什么？何？为什么？a ab b知识探究（二）直线与平面垂直的性质探究知识探究（二）直线与平面垂直的性质探究 9思考思考2:2:设设a a，b b为直线，为直线，为平面，若为平面，若aa，b/b/，则，则a a与与b b的位置关系如的位置关系如何？为什么？何？为什么？a
5、ab bl10思考思考3:3:设设l为直线，为直线，为平面，为平面，若若l，/，则，则l与与的位置关的位置关系如何？为什么？系如何？为什么？lab b11思考思考4:4:设设l为直线，为直线，、为平面，为平面，若若l，l，则平面，则平面、的位置的位置关系如何？为什么？关系如何？为什么？l12理论迁移理论迁移 例例1 1 如图，已知如图，已知 于点于点A A， 于点于点B B， 求证：求证： . .A AB BC Cla13例例2 2 如图，已知如图，已知 求证：求证：aA AB Bb bl14（2 2）若）若 ，求证：，求证：MN MN 面面PCDPCD例例3 3 如图，已知如图，已知 矩形矩形ABCDABCD所所在平面，在平面，M M、N N分别是分别是ABAB、PCPC的中点的中点求证：求证： （1 1）P PA AB BC CD DMN NE E
