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1、第三部分第三部分近几年高考命题热点近几年高考命题热点近几年年文综历史试题的启示近几年年文综历史试题的启示1.必须高度重视课本基础知识的落实。(万丈高楼平地起)2.必须引导学生领会课标精神，参照课标树立强烈的专题意识。3.必须坚持系统、整体、联系的学习观。(宏观在宇、微观在握)4.必须引导关注社会与人类、关注同学和世界、扩大知识面、提高思维能力。(功夫在书内，功夫在书外)近几年年文综历史试题的启示近几年年文综历史试题的启示5.必须努力提高历史审题能力和答题能力，培养学生独立思考能力、应变能力、分析能力，培养应对开放性、探究性题型和比较型问答题的解题能力，树立学生的自信心。(逢山开路、遇水架桥)。
2、6.必须教育学生做到夯实基础与培养能力相结合，教学过程中尽量扩大学生的知识面，让学生在耳濡目染中产生“顿悟”，形成能力。7.必须做到教书育人，引导学生逐步树立全球意识通史意识，拥有一定的全球观和大历史观，学会在具体时段的世界背景下看中国，在具体的中国背景下看世界，在事物的比较中得启示，体现历史的借鉴功能，树立正确的世界观、人生观、价值观。8.必须引导学生树立良好的学习习惯，养成认真细致的作风，加强答题的规范化训练，形成规范的答题习惯，用规范的学科语言回答学科问题。(细节决定成败，态度决定一切)9.处理好5个关系正确处理课文正文部分和阅读部分的关系正确处理试题答案的限定性和开放性的关系正确处理现
3、行课本体系与新课程标准的关系正确处理学科内容与跨学科知识的关系正确处理课本基础知识和社会热点问题的关系渗透着公民教育观一是倡导制度创新二是倡导社会改革三是倡导民主共和四是倡导理性爱国五是倡导生态文明六是倡导社会保障七是倡导民族团结八是倡导和平与发展九是倡导建立有效政府十是倡导建立以追求公平和效率为目的的社会主义市场经济 什么是共和什么是共和 ?n（传统命题）（传统命题）请概述辛亥革命的意义。请概述辛亥革命的意义。n（05广东高考）广东高考）根据材料一，概述根据材料一，概述1912年年中国普通民众对民主共和的认识。中国普通民众对民主共和的认识。n（06广东高考）广东高考）根据所学知识，说明取代根
4、据所学知识，说明取代清王朝的民主共和国与以往封建王朝的根清王朝的民主共和国与以往封建王朝的根本不同。本不同。n（07上海）上海）1915年底，梁启超在年底，梁启超在异哉所异哉所谓国体问题者谓国体问题者中表示：中表示：“在现行国体之在现行国体之下，而思以言论鼓吹他种国体，则无论何下，而思以言论鼓吹他种国体，则无论何时皆反对之。时皆反对之。”该文要维护的该文要维护的“国体国体”是是 A. 开明君主制开明君主制 B. 君主制君主制 C. 君主立宪制君主立宪制 D. 共和制共和制 什么是共和什么是共和 ?n（传统命题）概述清末新政的内容并予以评价。（传统命题）概述清末新政的内容并予以评价。n（05上海
5、高考）从清末立宪到新中国第一部宪法的上海高考）从清末立宪到新中国第一部宪法的颁布，中国的宪政建设经历了近半个世纪，其中中颁布，中国的宪政建设经历了近半个世纪，其中中国人民政治协商会议通过的具有临时宪法性质的文国人民政治协商会议通过的具有临时宪法性质的文件是：件是： A钦定宪法大纲钦定宪法大纲 B临时约法临时约法 C中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法 D共同纲领共同纲领 什么是宪政什么是宪政 ?什么是法律精神？什么是法律精神？n(07广东）广东）罗马法在世界法律史上具有十罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它分重要的地位，因为它 A. 维护和巩固了罗马帝国的统治维护和巩固了罗马帝国的统
6、治 B. 是近现代西方法律的先驱是近现代西方法律的先驱 C. 揭露和批判了私有制的罪恶揭露和批判了私有制的罪恶 D. 给予自由民和奴隶以公民权给予自由民和奴隶以公民权什么是理性？什么是理性？n（0404上海高考）上海高考）马克思说，启蒙思想家马克思说，启蒙思想家“已经用已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律是从神学中引申出国家的自然规律”。其中。其中理理性性”的含义是的含义是 A独立的思考与自主的精神独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰君主的权力与党派的信仰 C国家的意志与精神的寄托国家的意志与精神的
7、寄托 D权威的判断与历史的传统权威的判断与历史的传统什么是什么是“和平与发展和平与发展”？n（07广东）广东）邓小平邓小平1992年南方谈话贯穿的一年南方谈话贯穿的一个中心思想是，抓住有利时机，把有中国特个中心思想是，抓住有利时机，把有中国特色的社会主义事业全面推向前进。就外部环色的社会主义事业全面推向前进。就外部环境而言，境而言，“有利时机有利时机”指的是指的是 A. 世贸组织接纳中国为新成员世贸组织接纳中国为新成员 B. 经济危机使西方国家实力大减经济危机使西方国家实力大减 C. 和平与发展成为时代的主题和平与发展成为时代的主题 D. 公正合理的国际新秩序已经建立公正合理的国际新秩序已经建
8、立什么是制度变迁？什么是制度变迁？n（07上海）上海）随着历史的变迁，许多概念的内涵随着历史的变迁，许多概念的内涵发生了变化。例如发生了变化。例如“革命革命”，最早界定为改朝，最早界定为改朝换代，近代以来则多指政治体制变革。下列选换代，近代以来则多指政治体制变革。下列选项对应上述概念内涵的是项对应上述概念内涵的是 A. 汤武革命汤武革命/“光荣革命光荣革命” B. “光荣革命光荣革命/工业革命工业革命 C. 汤武革命汤武革命/“文化大革命文化大革命” D. 工业革命工业革命/“文化大革命文化大革命”第四部分第四部分2009年高考历史备考策略年高考历史备考策略n1第一轮复习第一轮复习q主要目的是
9、基础能力过关主要目的是基础能力过关n2第二轮复习第二轮复习q主要目的是综合能力突破主要目的是综合能力突破n3第三轮复习第三轮复习q主要目的是应用能力提高主要目的是应用能力提高立足学科基础，坚持立足学科基础，坚持“三轮复习法三轮复习法”时间时间教学内容教学内容备注备注10月月10日前日前 中古史中古史 新授课新授课 10月中旬月中旬12月中旬月中旬 中国近现代史上、下册中国近现代史上、下册 第一轮复习第一轮复习 12月中旬月中旬5月初月初 全部高考内容专题全部高考内容专题 第二轮复习第二轮复习5月初月初5月月20日日 查缺不漏，知识强化查缺不漏，知识强化 热点知识内容复习热点知识内容复习 （一）
10、第一轮以历史阶段式复习为模式第一轮复习的基本目标有两个一、是掌握基本知识点二、是建立横向的历史知识结构，弄清同一历史阶段不同历史现象之间的内在联系，掌握历史阶段的特征（二）第二轮以专题复习为模式第二轮复习的目标：瞄准学科内综合的试题，主要是整理重要历史现象的纵向知识结构，理清历史现象的纵向联系。历史学科复习的部分重点专题1.政治文明发展史(1)古代中国政治文明的演进历程(2)统一的多民族国家的发展与边疆地区的开发(3)近代列强对中国的武装侵略与中国人民的反 抗斗争(4)近代中国的民主革命和政治民主化进程(5)近代民主革命进程中的国共两党及相互关系(6)现代中国的政治建设与祖国统一(7)人类文明
11、的交流和新中国的外交事业(8)欧美资产阶级民主政治体制的确立与发展(9)科学社会主义理论的建立与国际社会主义 运动的曲折发展（10）大国关系与世界近现代国际关系格局 的嬗变（11）亚洲民族解放运动及其现代化模式（12）古今中外历史上的分裂与统一（13）古今中外历史上的重大改革与变法2.经济文明发展史（14）古代中国经济的基本结构与特点（15）近代中国经济结构的变动和经济近代化 历程（16）中国特色社会主义建设的道路（17）资本主义世界社会经济的现代化进程3.精神文明发展史（18）古代中国主流思想的演变和科技文化 的发展（19）近代中国主流思想的演变和思想解放 潮流（20）近代以来西方的思想文化
12、与科学技术 发展 （三）第三轮以问题式复习为模式问题复习模式的复习目标： 以问题为中心，整理出与此问题有关的历史、地理和政治知识，培养学生多方面、多角度分析问题和解决问题的能力。热点专题西部大开发 西部地区指我国西北、青藏高原、西南三大地区。包括：新、青、藏；甘、宁、陕；川、滇、黔；渝、桂、内蒙古十二个省市。西部地区地域辽阔，总面积占全国的71%；人口相对稀少，占全国的29%；有漫长的边境线，有利于发展边境贸易。一、西南地区1.古代对西南的开发与管辖2.近代革命的西南3.建国后的发展西藏地区1.古代藏族的发展及其与中央政府的关系2.近代3.新中国建立后，走向文明开放的西藏二、西北地区（涉及北方
13、地区）(一)古代1.游牧民族与游牧文明2.文明的碰撞游牧与农耕文明的碰撞（分地区、朝代列举相关史实）中西文明的碰撞3.中央政府的行政管辖(二)中国近现代史上的西北地区（涉及北方地区）1.蒙古地区2.新疆地区3.陕、甘、宁地区主题突破一、古代西部地区的历史地位二、古代西部开发的重大举措三、近代以来，东西部差异的原因1.历史因素2.自然因素四、美国西进运动与中国西部开发的相似之处和根本不同五、西部开发的建议一、注重研究，突出备考理念的科学性（一）认真研究新课程改革与高考之间的联系，认真领悟课程改革的精神实质，找准新课程改革与高考改革的结合点（二）研究考试大纲、大纲的说明与高考试题之间的联系，找准复
14、习的思路1.理解能力要求要求目标I获取和解读信息获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。调动和运用知识将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。描述和阐释事物正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。论证和探讨问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。在论证中观点明确、表述清晰
15、、逻辑严谨。综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。2.分析内容变化3.细品题型示例4.关于考纲使用的问题要注意以下三点：（1）课文中重要的小字部分仍是考试内容。（2）试题中知识点超出了考试大纲范围，但以材料形式出现不算超纲。（3）教材中前后重复出现、或交叉叙述的，要以列入考试大纲的为准。（三）认真研究试题，抓好复习的载体（四）认真学习和研究我国史学研究和大学历史教育发展显示的新趋势文明史范式整体史范式现代化范式社会史范式（一）认真领悟文综考试的能力要求，根据要求培养能力（二）突出主干知识，寻找提高能力的支撑点1.什么是历史学科的主干知识2.历史学科主干知识举例 二、强调能
16、力，合理使用教材，提高二、强调能力，合理使用教材，提高考试的应变性考试的应变性（三）合理使用教材，提高考试的应变性 1.更新教材中的观点，合理使用教材中的观点2.更加关注新教材观点3.运用文明史观重新构建学科知识体系（1）运用文明史范式认识和探究历史的优势和长处（2）按文明史范式构建学科知识新体系 （3）高考中文明史范式考题的类型用文明史观建构中国古代史知识体系政治文明包括观念、行为、制度和技术文明成果，而制度文明是核心。1.专制主义中央集权制度的演变2.中国古代中央官制和地方官制3.中国古代的监察制度4.中国古代的司法建设5.中国古代的选官制度6.中国古代少数民族创立的政治制度7.中国古代历
17、朝疆域及其都城的变迁8.中国古代的重要战争及战役9.中国古代杰出人物的政绩物质文明包括物质生产文明、物质交流文明、物质生活文明等。（一）中国古代农业文明的发展1.历代中央政府出台的促进农业发展的措施2.古代农具的变化（农业生产力）3.古代农作物的培植、推广和引进4.古代重要水利工程和大江大河的治理5.古代的土地制度和赋税制度6.古代经济重心南移的问题（二）中国古代手工业文明的发展1.古代纺织业的发展2.古代陶瓷业的发展3.古代冶铸（铁）业的发展4.古代造船业的发展 5.古代造纸业、印刷业的发展（三）中国古代商业文明的发展1.历代商业的发展概况2.古代交通的发展概况3.古代城市的发展概况4.古代
18、货币的发展概况精神文明包括科技文明、学术思想文明、文学意识文明和宗教文明等。（一）中国古代思想的变化 1.儒家思想的发展 2.一些具有朴素唯物主义或辩证法思想的思想家 3.反封建民主思想 4.古代的宗教及其传播（二）中国古代科技的发展1.四大发明及其西传2.古代的天文历法成就3.古代的数学成就4.古代的医学成就5.古代的地理成就6.农业、手工业论著7.中国古代领先世界的科技成就（三）古代文学、史学和艺术的繁荣1.古代的文学成就：诗词、散文、小说2.古代史学成就3.古代的艺术成就：书法、绘画、音乐、雕塑三、分析热点，加强备考方向的准确性（一）确立热点问题的标准 “四个原则”: 知识性原则、规律性
19、原则借鉴性原则、教育性原则“四个标准”:一是能体现国家意志又被人们普遍关注的大事和热点问题。二是带有战略性的事关国家或人类社会发展的新价值观能突出社会主题。三是既能从社会热点焦点问题取材，又能充分联系学科的相关知识。四是学生能够运用教材中比较重要的理论知识去分析而不是纯时政的新提法，新理论。（二）如何运用热点问题和处理热点问题1.要通过学科知识来展示热点和处理热点，即要充要通过学科知识来展示热点和处理热点，即要充 分联系学科知识。分联系学科知识。2.把热点问题所反映到教材中的具体的学科知识点、把热点问题所反映到教材中的具体的学科知识点、 知识体系弄懂，并能灵活运用。知识体系弄懂，并能灵活运用。
20、3.要能够运用教材中比较重要的理论知识去分析说要能够运用教材中比较重要的理论知识去分析说 明热点问题。明热点问题。4.热点问题要从政、史、地学科出发，综合思考，热点问题要从政、史、地学科出发，综合思考， 以热点问题统领各学科知识。以热点问题统领各学科知识。5.热点问题要科学、合理地分析，学会领悟热点，热点问题要科学、合理地分析，学会领悟热点， 不能胡乱联系，学会从历史走到现实，从现实回不能胡乱联系，学会从历史走到现实，从现实回 到历史。到历史。6.注意与现实联系的社会热点问题的分类。注意与现实联系的社会热点问题的分类。中国部分世界部分1祖国统一问题1现代化问题2和谐发展问题2经济全球化问题3改
21、革问题3战争与和平问题4.三农问题4可持续发展问题5开放问题（外交突破）5多极化问题6现代化建设问题6民族、宗教问题7党的建设问题7文化多元化8创新问题（理论创新）这些现实问题如果从历史发展角度进行多侧面的分析，不但能加深对历史问题的理解，而且能对现实问题有更深刻的认识。与现实有关的历史问题大致有（三）2009年文综备考应注意的学科热点问题 第一，王朝之间的变迁即历史上的过渡时期（社会转型时期） 第二，同一王朝之内的变化比较第三，西方大国的崛起和中国和平崛起第四，从世界史角度看中国史 第五，生态环境问题、可持续发展问题、人与自然的和谐问题第六，民族主义问题第七，和谐社会第八，文化的交流与中西文
22、明的对话问题 国家统一与分裂问题一、古代的统一与分裂1.三大分裂时期2.四大统一时期3.重要朝代的疆域变化二、近现代的统一与分裂 三、香港、澳门、台湾问题（一）香港问题的由来与解决（二）澳门问题的由来与解决（三）台湾问题 1.基本史实 2.台湾是中国领土的法律依据 3.台湾问题的由来 4.台湾问题的特殊性 四、民族关系 （一）我国不同历史时期的民族关系 1. 秦汉时期（统一多民族国家的形成与发展） 2.唐朝 （统一多民族国家的繁荣） 3.宋元时期 （民族政权对峙，封建生产关系传播，民族大融合） 4.明清时期 （统一多民族国家的巩固） 5.新中国 （民族平等团结、共同发展繁荣） （二）我国古代少数民族小结 1.从古至今存在的民族2.历史上有而后来消失了的民族 3.古代没有而后来逐渐形成的民族 4.现在少数民族的祖先（三）我国历史上的民族融合 1.我国历史上各民族大融合的三大高潮2.民族融合主要途径五、世界历史上与国家统一有关的问题（一）德国的两次统一（1871年和1990年）（二）意大利的统一（三）美国内战问题四、改革创新，很抓复习方法的实用性1.学生读：天天读，做到读有目标，读有方法，读有层次2.老师讲：做到少讲、精讲3.学生练：训练一定要讲求落实六、收集信息，提升复习目标的指向性
