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1、出师表出师表1“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”书愤书愤2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。”武侯书堂武侯书堂3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”病起书怀病起书怀请看以下对联：请看以下对联：【写作背景写作背景】+诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元年，即公元223年年,刘备病逝，后主刘禅继位，时刘备病逝，后主刘禅继位，时年年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅岁
2、。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政主持蜀国军政大事。公元大事。公元227年年,诸葛亮统率蜀国军队北进，驻诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行，振作精神，听砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良信忠言，任用贤良,黜斥佞人，严明赏罚，尽心黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这国事，
3、以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是就是出师表出师表。【了解文体了解文体】“表表”是古代奏议的一种。即臣子写给皇帝的是古代奏议的一种。即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情相结合的写法，要求写得辞情恳切，和抒情相结合的写法，要求写得辞情恳切，委婉动人，委婉动人，陈述衷情陈述衷情。本表以议论为主兼。本表以议论为主兼用记叙和抒情。用记叙和抒情。 学习目标学习目标1 积累重点字词2 理清课文脉络理清课文脉络3 诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅诸葛亮在文中就国内政治问题向
4、刘禅 提出了哪些建议？提出了哪些建议？4 作者回顾了自己的经历。从表文中你能作者回顾了自己的经历。从表文中你能5了了解作者回顾了哪几件事？有何作用？解作者回顾了哪几件事？有何作用？5 诸葛亮是怎样的一个人诸葛亮是怎样的一个人开放、扩大。开放、扩大。(1)开张：开张：古义古义:今义今义:商店开始营业或商店每天第一次成交。商店开始营业或商店每天第一次成交。(2)卑鄙：卑鄙：古义古义:今义今义:(3)感激：感激：古义古义:今义今义:(4)痛恨：痛恨：古义古义:今义今义:(5)谨慎：谨慎：古义古义:今义今义:地位低微，见识浅陋。地位低微，见识浅陋。语言行为恶劣。语言行为恶劣。感动、激动。感动、激动。由
5、衷感谢。由衷感谢。十分遗憾。十分遗憾。深切地憎恨。深切地憎恨。认真、慎重。认真、慎重。做事小心。做事小心。 第一部分第一部分（2）指明危机，提出建议指明危机，提出建议 课文脉络课文脉络第二部分（第二部分（3）自叙经历，表达）自叙经历，表达“报先帝报先帝 ，忠，忠陛下陛下”的真挚感情的真挚感情 和和“北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室”的决心的决心 第三部分（第三部分（4）明确各方面责任责任，）明确各方面责任责任， 诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅 提出了哪些建议？提出了哪些建议？提出了三条建议提出了三条建议 讨论下列问题：讨论下列问题：1、广开言路：诚宜开张圣
6、听2、严明赏罚：陟罚臧否，不宜异同3、亲贤远佞：亲贤臣，远小人作者重点陈述的是哪条建议？怎样陈述的？从任人方面建议，主要为推荐贤人。从任人方面建议，主要为推荐贤人。第第4段，段，府中府中(外外)：第第3段，段，宫中宫中(内内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。人物：郭攸之、费讳、董允等。人物：将军向宠。人物：将军向宠。 特点：此皆良实，志虑忠纯。特点：此皆良实，志虑忠纯。作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。然后施行。预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。特点：性行淑均，晓畅军事。特点：性行淑均，晓畅军事。作用：营中之事，悉
7、以咨之。作用：营中之事，悉以咨之。预计效果：必能使行阵和睦，预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。优劣得所。在推荐人物的基础上提出第三条建议：在推荐人物的基础上提出第三条建议：亲贤远佞：亲贤远佞：(1)先汉兴隆的原因先汉兴隆的原因(正面正面)：亲贤臣，远小人。：亲贤臣，远小人。(2)后汉倾颓的原因后汉倾颓的原因(反面反面)：亲小人，远贤臣。：亲小人，远贤臣。(3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。(4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。亲贤远佞是核心，为什么？亲贤远佞是核心，为什么？议一议：议一议： 你觉得诸葛亮
8、向刘禅提出的这三条建议，在我们现实生活中有什么意义？在在3段中，作者回顾了自己的经历。从表文中你段中，作者回顾了自己的经历。从表文中你能了解作者回顾了哪几件事？能了解作者回顾了哪几件事？隐居隆中隐居隆中三顾茅庐三顾茅庐襄阳兵败襄阳兵败白帝托孤白帝托孤南征孟获南征孟获思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这关，但进一步推敲，却可看出
9、作者的良苦用心，这样写，好处何在样写，好处何在样写，好处何在样写，好处何在? ? ? ?你看出来了吗你看出来了吗你看出来了吗你看出来了吗? ? ? ? +明确：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠明确：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已帝既已“崩殂崩殂”，亦当，亦当“报之于陛下报之于陛下”。这样的。这样的表白人情人理，容易打动刘禅，取得信任，以防表白人情人理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝其次，追述先帝“不以
10、臣卑鄙不以臣卑鄙”，而，而“三顾三顾”之之举，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人举，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。起伏有致。古人有一副对联很好地概括了诸葛亮一古人有一副对联很好地概括了诸葛亮一生的事迹，你能说出其中的事迹吗？生的事迹，你能说出其中的事迹吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土草爻卦，水面偏能用火攻。回顾往事，作者内心满是感慨，面对出师，涌出诸回顾往事，作者内心满是感慨，面对出师，涌出诸多情怀。你能从
11、字里行间体会出作者怎样的情感呢？齐多情怀。你能从字里行间体会出作者怎样的情感呢？齐读读3段。段。最让我感动，我仿佛看到。请用下面的句式表达一下你的感受。见仁见智评诸葛学了出师表，你对文章有怎样的感受？你对诸葛亮又有怎样的认识？请你评价一下诸葛亮。可结合课文以外的知识谈。学习中你对课文内容有什么疑问或独到的见解，请提出来大家一起交流。作业1.请你也创作一首诗或对联，赞颂或评价诸葛亮。2.以“千秋诸葛我评说”题写一篇小作文。写出和诸葛亮有关的成语、歇后语写出和诸葛亮有关的成语、歇后语+成语(1)鞠躬尽瘁,死而后已+注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。+出处：三国蜀诸葛亮后出师表：“
12、臣鞠躬尽力，死而后已。”+(2)运筹帷幄+注解：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。+出处：汉书高帝纪：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。”+(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮+注解：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。拓展延伸拓展延伸歇后语歇后语+曹操诸葛亮曹操诸葛亮脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）+刘备三请诸葛亮刘备三请诸葛亮诚心诚意诚心诚意 门角里藏着诸葛亮门角里藏着诸葛亮暗中盘算暗中盘算+诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭有借无还有借无还 诸葛亮唱空城计诸葛亮唱空城计急急办法办法+诸葛亮弹琴诸葛亮弹琴计上心来计上心来
13、诸葛亮当军师诸葛亮当军师足智足智多谋；名副其实多谋；名副其实+诸葛亮的丑妻诸葛亮的丑妻家中宝家中宝 诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇神神妙莫测妙莫测+诸葛亮的锦囊诸葛亮的锦囊用不完的计用不完的计 诸葛亮吊孝诸葛亮吊孝假仁假假仁假义义+诸葛亮放孟获诸葛亮放孟获欲擒故纵欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴诸葛亮焚香操琴故弄故弄玄虚玄虚+诸葛亮挥泪斩马谡诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局顾全大局 诸葛亮借东风诸葛亮借东风将计就将计就计；金蝉脱壳计；金蝉脱壳+诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜略使小技略使小技 诸葛亮玩狗诸葛亮玩狗聪明一世，聪明一世，糊涂一时糊涂一时+诸葛亮用空城计诸葛亮用空城计不得己不得己 诸葛亮斩马谡诸葛亮斩马谡执法如执法如山；不念旧情山；不念旧情
