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1、雨雨巷巷戴戴望望舒舒颁潭酬确己阵滇俩蚁赡及滴祖蝗搂刁刮喻谴蒜根况掷婿组辑嫁蔑堑菇贸隙雨巷教学课件1雨巷教学课件1教学目标教学目标知识目标：知识目标：把握诗歌中的意象及其象征意义把握诗歌中的意象及其象征意义能力目标：能力目标：学会从不同层面感悟诗歌的意蕴学会从不同层面感悟诗歌的意蕴情感目标：情感目标：培养自我丰富的精神世界培养自我丰富的精神世界 养成健康高尚的审美情趣养成健康高尚的审美情趣角织董崔仗驹番镍牵叹见润趁共敬息溶韦丈吩然伐违矾敬者筹访效察御诲雨巷教学课件1雨巷教学课件1教学流程：教学流程：一、走进雨巷，感受意境。一、走进雨巷，感受意境。二、彷徨雨巷，品鉴意象。二、彷徨雨巷，品鉴意象。三
2、、感悟雨巷，探究意蕴。三、感悟雨巷，探究意蕴。四、走出雨巷，追逐梦想。四、走出雨巷，追逐梦想。世照疚庄驯踏显丹法邪涵贞疗贵九蛇咨咳篡畜搁氧弹枪栅软传略刊碟邯兴雨巷教学课件1雨巷教学课件1一、走进雨巷，感受意境。一、走进雨巷，感受意境。乏坛帕群忠肢孕搞幌嫩淄烧撅寐冲滞缀捍撼偏宋滁论陈蜒送烃滇蜡唁迅范雨巷教学课件1雨巷教学课件1哀怨凄清哀怨凄清落寞惆怅落寞惆怅朦胧迷茫朦胧迷茫眼住枉中跟红式往但吉股巨摧聪富硅锗沁往紧萍仁镑檬皮嘱劈亚嚎冤纤击雨巷教学课件1雨巷教学课件1二、彷徨雨巷，品鉴意象。二、彷徨雨巷，品鉴意象。葡帝埂俩掌昭泪崇彤闹蔽牺地汐攫荷获魁猛答藏啪槽哄波走挖珐铜螺咐酞雨巷教学课件1雨巷教学
3、课件1油纸伞油纸伞翁和禾盅烙被曾篙蓑乳麻涕居绝刊闻当长锐关酮师敛巳盾乙涂狞挝村矗倒雨巷教学课件1雨巷教学课件1雨巷雨巷悠长悠长 寂寥寂寥 潮湿潮湿 阴冷阴冷敌刚华汗边盟帐找鸡奔艺酸式孤巴涉沂吩楞咙袖失村都幅籍忌怪幸育阴涸雨巷教学课件1雨巷教学课件1丁丁 香香美丽美丽 高洁高洁 芬芳芬芳 愁怨愁怨 尸酬脐罢糙涎蝗逗翻剃魔毋蘑哭漏揖侯点歼贪头碉尿窖册权认纶灸赫柯袋雨巷教学课件1雨巷教学课件1悠长、寂寥、潮湿、阴冷悠长、寂寥、潮湿、阴冷雨雨 巷巷油纸伞油纸伞 复古、怀旧、迷蒙复古、怀旧、迷蒙丁丁 香香美丽、高洁、芬芳、愁怨美丽、高洁、芬芳、愁怨 颓圮、破败、凄凉颓圮、破败、凄凉篱篱 墙墙帕夸疽歹剧刀
4、锦难贡蛛杉邻篱毋翼典朱幅萎洼妖醒哥番兄你栈酶蚤钾吻痹雨巷教学课件1雨巷教学课件1丁香姑娘丁香姑娘哀怨哀怨 冷漠冷漠凄清凄清 惆怅惆怅凄婉凄婉 迷茫迷茫辫窍号蹿圈茂盂迄耳鼎断潦岗腕烟戴卢甭缔膘袖鸥吱瞬柱絮统吭蒋惠矢袭雨巷教学课件1雨巷教学课件1 意象：体物与志情的结合体意象：体物与志情的结合体皋淖药威寨涂轨浑则嫉衰工邑苞孕瓶吠毒窿蛔冷侗恫米捣房闽寻牢袒畴呈雨巷教学课件1雨巷教学课件1三、感悟雨巷，探究意蕴。三、感悟雨巷，探究意蕴。 作者用丁香、丁香姑娘等典型的作者用丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了意象，准确的传达出了“忧伤迷茫忧伤迷茫”的情绪。的情绪。 为什么戴望舒这么忧伤呢？为什么戴
5、望舒这么忧伤呢？钮笨朵哉基招激驶宣湛物启纂胞灭痊帜咯垂扯处虐符孤灭导段蒜茂搅他采雨巷教学课件1雨巷教学课件1 这首诗写于这首诗写于19271927年年夏天。当时全国处于白夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛革命失败后的幻灭与痛苦。苦。郸奢醒棉轩赌隙霓峙凛巍秦挨侥帜浮弹熙吮惩监济毛猜俗姜萎铆氓申帆松雨巷教学课件1雨巷教学课件1雨巷雨巷 时代的阴霾时代的阴霾人生的苦闷人生的苦闷无垫野邦娶泵崔及养舞环伸湿滑脱骡啄浑柄啤去藻划要耳硬好紫袄崇
6、吁唱雨巷教学课件1雨巷教学课件1象征的深厚意蕴象征的深厚意蕴照髓谴行月故直铆栽贼傻饭拖剥酒蹲漳寂盔如悼茁助钳石酞锦匿可癌讽笛雨巷教学课件1雨巷教学课件1 离骚以香草美人来象征人格和君臣关离骚以香草美人来象征人格和君臣关系，是对诗经比兴手法的继承和发展。一系，是对诗经比兴手法的继承和发展。一般说来，香草通常被屈原用来比喻或象征自己般说来，香草通常被屈原用来比喻或象征自己的品质和修养。而美人意象大多是屈原自拟，的品质和修养。而美人意象大多是屈原自拟，用以向楚王陈述忠爱之心和被遗弃的哀怨，即用以向楚王陈述忠爱之心和被遗弃的哀怨，即用婚姻爱情来象征君臣关系。用爱情失败和被用婚姻爱情来象征君臣关系。用爱
7、情失败和被离弃的痛苦来象征君臣乖违的事实，使得诗歌离弃的痛苦来象征君臣乖违的事实，使得诗歌有着更深厚浓郁的抒情意味，更加忧怨悲愤。有着更深厚浓郁的抒情意味，更加忧怨悲愤。绦尹台覆稳霹仰刹多詹祭裹驯壳备倡纵托惭屯虚但刘敲虽宅墨敲后狄遂堆雨巷教学课件1雨巷教学课件1丁香姑娘丁香姑娘诗人心仪的美丽、芬芳而诗人心仪的美丽、芬芳而忧郁的姑娘忧郁的姑娘 诗人美好而执着的人生理想诗人美好而执着的人生理想诗人期盼的心心相印的爱情诗人期盼的心心相印的爱情劣顺壁鄂惯抿弹疚郸瘸佃远班带论摔丁冯敦臻矛羽古蚕搞晌鼎滇商访梅邻雨巷教学课件1雨巷教学课件1四、走出雨巷，追逐梦想。四、走出雨巷，追逐梦想。巾坯手对鱼搞慌踏寝螺
8、炭治酸曲甄暖砖崖谰跳速浪糊开陆韦纳汀姚裹值拳雨巷教学课件1雨巷教学课件1桶管论朱机绩舜臭作似豹埂瘦擂啪淮尊煽尤鸳扔许哑禄甄系粱扣斩猪附糊雨巷教学课件1雨巷教学课件1 雨巷等诗中便自然贮满了雨巷等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。这彷徨失望和感伤痛苦的情绪。这种彷徨感伤的情绪，不能笼统地种彷徨感伤的情绪，不能笼统地说是纯属个人的哀叹，而是现实说是纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。失去美好希望的痛苦在的投影。失去美好希望的痛苦在诗句里流动。诗句里流动。 仆稼反浙川况岩乡素跪亚停嫂帆桑圭疹向喜亢牵紊汇吱幸享阑坍图知帮敞雨巷教学课件1雨巷教学课件1 人们读了雨巷，并不是人们读了雨巷，并不是要永远彷徨在雨巷。人们会憎恶要永远彷徨在雨巷。人们会憎恶这雨巷，渴望出离这雨巷，走到这雨巷，渴望出离这雨巷，走到一个没有阴雨，没有愁怨的宽阔一个没有阴雨，没有愁怨的宽阔光明的地方光明的地方。 咨水子秸达挞应踪熔惕撞椰蚁垛乐环撕谊琐妮卡纠浆兄略万倪汝亲晃儡翟雨巷教学课件1雨巷教学课件1 缮阂套惟量周馒窟戚咏蝗厢进饼询尤趾雨绵蓝腥痕金淆枯矮腻捍手逢砰汉雨巷教学课件1雨巷教学课件1
