《新人教六级上册数学第一单元分数乘法应用题例 课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教六级上册数学第一单元分数乘法应用题例 课件.ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版小学数学第一单元：分数乘法新人教版小学数学第一单元：分数乘法求比一个数多（或少）求比一个数多（或少）几分之几的数是多少几分之几的数是多少一、情境引入，阅读思考一、情境引入，阅读思考人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。1.认真阅读上面内容，说说你从中获得了哪些信息？2.根据这些信息你可以提出哪些问题？（2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？（1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？（3）婴儿每分钟心跳多少次？阅读例9，完成填空。二、由浅入深，探索新知二、由浅入深，探索新知75青少年心跳次数婴儿人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每
2、分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，婴儿每分钟心跳多少次？青少年每分钟心跳（）次。婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，多的部分是（）的。要求的是（）每分钟心跳的次数。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？。婴儿每分钟心跳多少次？549婴儿每分钟心跳的次数比青少年多婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，表示什么意思，表示什么意思？54把青少年每分钟的心跳次数平均分成把青少年每分钟的心跳次数平均分成5 5份，份，婴儿的比青少年的多婴儿的比青少
3、年的多4 4份，单位份，单位“1”1”是是青少青少年每分钟心跳的次数年每分钟心跳的次数。75次次7575= 75= 7560= 135(= 135(次次) )青少年：青少年：婴儿：婴儿：比青少年多比青少年多？次？次多出的部分是多出的部分是青少年的青少年的人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？。婴儿每分钟心跳多少次？543婴儿每分钟心跳的次数比青少年多婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，表示什么意思，表示什么意思？54把青少年每分钟的心跳次数平
4、均分成把青少年每分钟的心跳次数平均分成5 5份，份，婴儿的比青少年的多婴儿的比青少年的多4 4份，那么婴儿的就是份，那么婴儿的就是9 9份，那么你知道婴儿每分钟心跳的次数是青份，那么你知道婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几吗？少年的几分之几吗？还可以这样来理解：还可以这样来理解：75次次= 135(= 135(次次) )青少年：青少年：婴儿：婴儿：比青少年多比青少年多？次？次二、由浅入深，探索新知二、由浅入深，探索新知方法一：方法一：方法二：方法二：答：婴儿每分钟心跳135次。人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，婴儿每分钟心跳多少次？二、
5、由浅入深，探索新知二、由浅入深，探索新知人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，婴儿每分钟心跳多少次？三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？人现在听到的声音是多少分贝？80分贝8 81 1噪音降低现在比原来降低现在比原来降低5 51 1“1”（80分贝）分贝）做一做做一做80分贝分贝现在？现在？分贝分贝单位单位“1”1”画线段图来分析：画线段图来分析：降低？降低？分贝分贝先求降低了多少分贝，再80-808181降低降低80分贝分贝现在？现在？分贝分贝单位单
6、位“1”1”画线段图来分析：画线段图来分析：先求现在是原来的几分之几，再81降低降低811-80（1-）81三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？答：绿化带降低了噪音后，人听到的声音是70分贝。三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知思考：先求什么？再求什么？你有几种解题方法？你能通过画线段图的方式分析题目的意思吗？三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知独立完成后，与同桌分享你的思考过程。说说你有几种不同的解题方法。四、课堂小结，归纳提升四、课堂小结
7、，归纳提升1. 这节课我们学习了什么内容？ 2. 怎样解决求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题？有几种解法？ 3. 它与前一节课所学的知识有什么共同之处和不同之处？四、课堂小结，归纳提升四、课堂小结，归纳提升解法一：A确定单位“1”的量。B根据求一个数的几分之几是多少，先求出中间问题。C再计算题中所求的问题。解法二：A确定单位“1”的量。B先求出所求问题相当于单位“1”的几分之几。C根据求一个数的几分之几是多少，求出答案。已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的解题方法：量的解题方法：已知量已知量+ +已知量已知量未知量比已知量多的几分之几未知量比已知量多的几分之几= = 未知量；未知量；已知量已知量（1+1+未知量比已知量多的几分之几）未知量比已知量多的几分之几）= = 未知量。未知量。 老师这里有两个盒子和30个乒乓球。现在我拿出几个乒乓球放到第一个盒子中，但是不给你们看到底拿了多少个，看哪位同学猜得准。1号盒子里乒乓球的个数是总个数的。你能说出1号盒子里有几个乒乓球吗？如果1号盒子里乒乓球的个数是总个数的，你能说出2号盒子里现在有几个乒乓球吗？五、互动游戏，适度拓展五、互动游戏，适度拓展
