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1、两 河 小 学 赵 瑾一、激趣导入一、激趣导入小猴吃桃小猴吃桃二、探究新知二、探究新知1. 盘子里有盘子里有2个桃子，用数字几表示？个桃子，用数字几表示？2. 盘子里有盘子里有1个桃子，用数字几表示？个桃子，用数字几表示？3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？（一）感知（一）感知“0”的含义的含义2102个气球0课间活动开始啦课间活动开始啦! !小朋友们去操小朋友们去操场上玩啦场上玩啦! !用“0”表示现在教室里现在教室里还有人吗？还有人吗？0 0表示什么表示什么也没有。也没有。 生活中有哪些事物生活中有哪些事物可以用可以用“0”表示表示“没
2、有没有”的意思呢？的意思呢？( )( )04用数字表示用数字表示200仅表示没有吗，它仅表示没有吗，它还有其他含义吗还有其他含义吗?210 直尺上也有直尺上也有“0”。看。看看看“0”在哪儿？在几的前在哪儿？在几的前面？面？ 利用这个原理可以用直尺量东西，利用这个原理可以用直尺量东西，这时这时“0”就表示就表示起点起点。0在在1的的前面。前面。直尺上从直尺上从“0”开始越开始越往后数越大，反过来，往后数越大，反过来，数越大，离数越大，离“0”就越就越远。远。 生活中有哪些事物可生活中有哪些事物可以用以用“0”表示表示“起点起点”的的意思呢？意思呢？返回 生活中，你生活中，你在哪儿见到在哪儿见到
3、0?（三）教学（三）教学“0”的写法的写法1. 看一看，看一看，“0”的形状像什么？的形状像什么？2. 想一想，写好想一想，写好“0”要注意什么？要注意什么？3. 试试一一试试，在田字格中写出，在田字格中写出“0”。二、探究新知二、探究新知“0 0”像什么？像什么？“0 0”像鸡蛋。像鸡蛋。数字数字0，像鸡蛋，像鸡蛋，上下长，上下长，左右扁；左右扁；要想把它要想把它写得好，写得好，封口之处封口之处是关键。是关键。 注意：注意：要从上到下，要从上到下，从左到右，从左到右，起笔处和收笔处要相连，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，并且要写圆滑，不能有棱角不能有棱角 （四）（四）“0”的加减法的加减
4、法1. 你看到了什么？你看到了什么？2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3. 你还能说出这样的算式吗？你还能说出这样的算式吗？330二、探究新知二、探究新知4041. 你看到了什么？你看到了什么？2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3. 你还能说出这样的算式吗？你还能说出这样的算式吗？4. 50 你是怎么想的？你是怎么想的？二、探究新知二、探究新知（四）（四）“0”的加减法的加减法5-5-0=?0=?想一想三、巩固练习三、巩固练习50504030243255040302043255040302043212340132三、巩固练习三、巩固练习0333三、巩固练习三、巩固练习一共有几朵花？还剩几个人浇花？-=看图看图列算式列算式514-=532看图看图列算式列算式-=550看图看图列算式列算式排排队431052学以致用学以致用 同学们，这节课同学们，这节课我们学习了什么？你我们学习了什么？你有什么收获？有什么收获？四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第31页练习六，第页练习六，第1题、第题、第2题题、 第第5题。题。 完成练习后同学之间相互评价。完成练习后同学之间相互评价。
