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1、16.珍珠鸟人民教育出版社五年级上册品味生品味生动传神，神，细致入致入微的微的语言。言。感悟感悟“信信赖，往往，往往创造出造出美好的境界美好的境界”的含的含义。学习目标学习目标预习检测对词语的理解。垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。索性：直截了当，干脆。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。巢巢 瞅瞅 雏雏 呷呷垂
2、垂 蔓蔓 眼眼 睑睑 眸眸 子子流流泻泻 斑斑斑斑驳驳驳驳 生意生意葱茏葱茏chochuchxijinmuxibn bcng lngchu wn读读下列词语巢穴 藤蔓 覆盖 幽深笛子 瞅瞅 猜想 雏儿掀开 添食 柜顶 画框嚓嚓 享受 涂蜡 嗒嗒蔓蔓mn wn蔓延蔓延指植物细长不能直指植物细长不能直立的茎立的茎 顺蔓摸瓜顺蔓摸瓜 课外资料补充:7金山珍珠金山珍珠(又名锦花鸟又名锦花鸟, 锦华鸟锦华鸟, 小珍珠小珍珠, 珍珠鸟珍珠鸟) 雀形目雀形目,文鸟科文鸟科,原产于澳洲东部原产于澳洲东部,现已培育成人们喜爱的笼养种类现已培育成人们喜爱的笼养种类,这这种鸟的羽色艳丽种鸟的羽色艳丽,体形娇小玲珑叫
3、声体形娇小玲珑叫声细柔细柔,给人以美的享受。给人以美的享受。读课文，思考问题。1.都准课文，找到好词佳句，多音字。2.想想本文主要写了什么？3.表达了作者对珍珠鸟的什么感情？本文主要写了什么本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事，是为刚来家的小鸟，安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”，但作者仍然精心为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟能在温馨和谐中开始新的生活。第二件事，是珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去
4、惊动它们，每天精心为小鸟一家添食加水，让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。找出课文中描绘鸟儿外形、动作和找出课文中描绘鸟儿外形、动作和神态的语句。神态的语句。回答问题回答问题 瞧，多么像它的父母：红嘴红瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。整个身子好像一个蓬松的球儿。 用用比喻比喻的手法的手法, , 抓住珍珠抓住珍珠鸟的鸟的外形外形来描写来描写, , 写出珍珠鸟毛写出珍珠鸟毛茸茸茸茸, ,又肥又圆的特点又肥又圆的特点, ,很可爱的很可爱的样子。样子。欣赏美欣赏美
5、它先是离我较远它先是离我较远, ,见我不去伤害它见我不去伤害它, ,便便一点点的挨近一点点的挨近, ,然后蹦到我的杯子上然后蹦到我的杯子上, ,俯下俯下头来喝茶头来喝茶, ,再偏过脸瞧瞧我的反应再偏过脸瞧瞧我的反应, ,我只是我只是微微一笑微微一笑, ,依旧写东西依旧写东西, ,它就放开胆子跑到它就放开胆子跑到稿纸上稿纸上, ,绕者我的笔尖蹦来蹦去绕者我的笔尖蹦来蹦去; ;跳动的小跳动的小红爪子在纸上发出红爪子在纸上发出”嚓嚓嚓嚓”响。响。 用用拟人拟人的手法的手法, , 抓住鸟的抓住鸟的动作动作, ,神态神态来写来写, ,赋予鸟以人的灵性赋予鸟以人的灵性, ,像个娇憨顽皮的像个娇憨顽皮的孩子
6、孩子, ,居然懂得看人的脸色行事居然懂得看人的脸色行事, ,多聪明的多聪明的鸟呀鸟呀! !欣赏美欣赏美细致的观察：细致的观察：嘴、爪子、圆圆的珍珠嘴、爪子、圆圆的珍珠恰当的修辞：恰当的修辞：比喻、拟人比喻、拟人生动的描写：生动的描写：外形、动作、神态外形、动作、神态欣赏美欣赏美 学习课文“我我”和珍珠鸟的和睦亲和珍珠鸟的和睦亲密关系是如何一步一步密关系是如何一步一步建立起来的？建立起来的？探究美探究美朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们
7、就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱
8、茏你体会到了什么？我体会到了作者为珍珠鸟搭的窝很舒适。安全。3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿!正是这个小家伙!3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿!正是这个小家伙!你体会到了什么？养了整整三个月，作者没有扒开绿蔓一次，去惊动珍珠鸟，但作者每天都在关心它们。
9、作者非常熟悉它们的叫声，以致多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏儿”。体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。这是珍珠鸟的（ ）它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。把（ ）比作（ ）。样子小珍珠鸟 蓬松的球儿 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。这句话是作者用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一张照片，那珍珠鸟在作者看来，实在是太可爱了！红嘴、红脚、灰蓝色的毛儿，色彩和谐漂亮；尽管背上还
10、没有珍珠般的白点，但肥肥的，简直就像个蓬松的球儿，可爱极了！ 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。
11、这样这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞飞出去。出去。我体会到了（ ）小珍珠鸟听话它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中
12、，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去，那是一份“情意”，一份回报作者友好地对待它的情意。作者十分看重这份人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受。因此，他要“不动声色地写”，“默默”地“享受”，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多一点，再多一点。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒
13、，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！ 这是多么感人的场景啊！小珍珠鸟竟趴在作者的肩头睡着了，从中可以看出小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，甚至是产生了一种依赖，居然会在作者的肩上放心地熟睡。俗话说“人非草木”，看来，鸟也非草木，作者用自己的真爱打动了小鸟，与鸟之间建立了真挚的友谊，使小鸟去除了防戒之心，这才会营造出了人和动物如此和谐相处的美好境界。真令人感动！ 5.有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看
14、，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，我体会到：我体会到：我我爱护爱护，喜，喜欢欢珍珠珍珠鸟鸟，不，不伤伤害害珍珠珍珠鸟鸟，从，从“ “我手中的笔不我手中的笔不 觉觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭扭头头看，看，这这小家伙竟扒在我的小家伙竟扒在我的肩肩头头睡着了，睡着了，” ”中，体会到了我害怕把中，体会到了我害怕把睡着的小睡着的小鸟鸟惊醒。惊醒。时间时间 活动范围活动范围亲近程度亲近程度起先起先渐渐渐渐胆子胆子大大有一有一天天笼子四周、笼子四周、屋里、书架、屋里、书架、画框画框书桌书桌落到我肩上落到我肩上疏远、试探疏远、试探亲近亲近信赖信赖我笔尖一动，流泻下一时的感受：信
15、赖，往往创造出美好的境界。我体会到珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，作者书屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上，“俯下头来喝茶”；它会跑到主人正在写作的稿子上，绕着笔尖蹦来蹦去；当主人“用手抚一抚它细腻的绒毛”时，它“也不怕”，“反而友好地啄两下”主人的手指；它甚至会趴在主人的肩上熟睡。这是什么原因？难道这珍珠鸟改变了它的“鸟性”？作者在最后一句话中道出了其中的要旨信任。这正是文章的立意所在。人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”，在生活中，在人与
16、人之间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。“我我”珍珠鸟珍珠鸟信赖信赖探究美探究美提供环境提供环境不去惊动不去惊动不去伤害不去伤害不去惊扰不去惊扰 “我我”从和鸟儿从和鸟儿的相处中得到了什么的相处中得到了什么感悟？感悟？探究美探究美 信赖，往往创造信赖，往往创造出美好的境界。出美好的境界。探究美探究美1、表达了作者对珍、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？珠鸟的什么感情？感知美感知美1、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？表达了喜爱之情。必做必做 写一个你与小动物和睦相处的片写一个你与小动物和睦相处的片 断，要求：断，要求： 运用比喻、拟人的修辞手法和恰当的运用比喻、拟人的修辞手法和恰当的动词，抓住动物的神态、动作、外形进动词，抓住动物的神态、动作、外形进行描写，不少于行描写，不少于200字。字。选做选做记录美记录美阅读阅读我的野生动物朋友我的野生动物朋友蒂蒂皮皮德格雷德格雷
