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1、祖父、后园和我萧红 萧红,原名张迺莹,另有笔名悄吟。黑龙江呼兰县人。现代女作家。1934年,完成长篇小说生死场,由此奠定了在现代文学史上的地位。代表作有回忆性长篇小说呼兰河传。学习目标1、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。2、品味课文中的语言,分析人物的性格特点。3、体会浓浓的亲情,领悟作者的思想感情。谷 穗 衣 襟 地 榇 蚂 蚱 铲 地 水 瓢 玩腻了 蚌 壳sujnchnm zhachnpionbng k想一想,祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事?后园中的哪些景象给你的印象最深刻?1、种小白菜 2、铲地。重点写“狗尾草”事件3、在祖父的陪同下,我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、追蚂蚱、扬水“
2、下雨”,在阴凉地方睡觉。4、我和祖父讨论樱桃树开花结果的问题。5、草帽插花。祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事? 放声朗读课文,用波浪线把你喜欢的语句或段落标示出来,反复、大声地朗读,要富有感情。“我”是个怎样的孩子? 你喜欢文中的祖父么?为什么?1、蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。(作者的观察是否很细致?从哪些词语中可以看出这一点?)2、这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟。太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。(“啸”“冒烟”是什么意思?作者为什么由发光的叶子想到
3、沙滩上的蚌壳?)http:/ 中小学课件“冒烟”表示下雨时,密集的雨点打在大榆树树冠上飞溅起来,加上大榆树上下雨水弥漫,风一吹形成水雾,远望有如“冒烟”。榆树叶子在太阳照耀下闪闪放发光,而沙滩上的蚌壳多而密,在太阳的照耀下也会闪闪发光,所以作者由“叶子”想到了蚌壳。3、花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领,要做什么,就做什么。(上面的句子使用了什么修辞方法?“一切都活了”,你同意这一说法吗?为什么?运用了拟人、排比的修辞手法。使得运用了拟人、排比的修辞手法。使得“花花”、“鸟鸟”和和“虫子虫子”都有了人都有了人一样的行为、
4、性情,不仅说明一样的行为、性情,不仅说明“一切一切都活了都活了”,而且让人读起来觉得非常,而且让人读起来觉得非常亲切、可爱亲切、可爱。为什么文中只写到祖父的亲情,且仅写后园的快乐生活呢? 萧红出生在一个比较富有的地主家庭。作为张家长女,她自小并没有得到太多温暖。她的父亲冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她。她的童年是在可怜的阴影中孤零零地长大。只有慈善的祖父,给了她一个可以回味的童年,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。 回忆一下你的童年,与课文中的小女孩相比,你更愿意选择拥有怎样的童年生活?说说你的感受或看法。 找出集中反映人的自
5、由和天性的段落,反复朗读,细细体会。“太阳在园子里是特大的只是天空蓝悠悠的,又高又远”“一到后园里,我就没有对象地奔了出去休息好了又是跑”本文的主题是什么? 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的 后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋,也表达了作者对自然美和人性美的向往,以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。写作特点本文具有“形散而神不散”的特点,所谓的形散,主要表现在章法的随意上,一会儿说“祖父”,一会儿讲“后园”,一会儿又说“我”,细读全文,读者便不难体会到全文的“神”。即作者对童年的美好田园生活的温馨亲情的回忆和眷恋之情。语言特点本文在语言上很有特色。运用了散文的诗化的语言,善于捕捉人物或景色的细节。并融进强烈的个性和感情,给人美得感受。