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2、了解结合实际了解结合实际了解某些有机物对环某些有机物对环某些有机物对环某些有机物对环境和健康可能产境和健康可能产境和健康可能产境和健康可能产生的影响，关注生的影响，关注生的影响，关注生的影响，关注有机化合物的安有机化合物的安有机化合物的安有机化合物的安全使用问题。全使用问题。全使用问题。全使用问题。本部分常以选择题的形式对醇、本部分常以选择题的形式对醇、本部分常以选择题的形式对醇、本部分常以选择题的形式对醇、醛、酸、酯醛、酸、酯醛、酸、酯醛、酸、酯( (尤其是酚酯类尤其是酚酯类尤其是酚酯类尤其是酚酯类) )等物等物等物等物质的组成、化学性质进行考查，质的组成、化学性质进行考查，质的组成、化学性
3、质进行考查，质的组成、化学性质进行考查，如如如如20122012年高考课标年高考课标年高考课标年高考课标1212题，北京理题，北京理题，北京理题，北京理综综综综1212题，全国理综题，全国理综题，全国理综题，全国理综1313题等；非选题等；非选题等；非选题等；非选择题常考查烃的衍生物结构、化择题常考查烃的衍生物结构、化择题常考查烃的衍生物结构、化择题常考查烃的衍生物结构、化学性质、同分异构体的分析等知学性质、同分异构体的分析等知学性质、同分异构体的分析等知学性质、同分异构体的分析等知识，且此类题目的信息多以框图识，且此类题目的信息多以框图识，且此类题目的信息多以框图识，且此类题目的信息多以框图
4、的方式呈现出来，要求回答的内的方式呈现出来，要求回答的内的方式呈现出来，要求回答的内的方式呈现出来，要求回答的内容有分子式、结构简式、化学名容有分子式、结构简式、化学名容有分子式、结构简式、化学名容有分子式、结构简式、化学名称、化学方程式的书写、有机反称、化学方程式的书写、有机反称、化学方程式的书写、有机反称、化学方程式的书写、有机反应类型的判断，如应类型的判断，如应类型的判断，如应类型的判断，如20122012年高考课年高考课年高考课年高考课标标标标3838题，北京理综题，北京理综题，北京理综题，北京理综2828题，广东理题，广东理题，广东理题，广东理综综综综3030题，四川理综题，四川理综
5、题，四川理综题，四川理综2727题等。题等。题等。题等。预计预计预计预计20142014年高考酚、年高考酚、年高考酚、年高考酚、醇、醛、酸、酯的醇、醛、酸、酯的醇、醛、酸、酯的醇、醛、酸、酯的组成、结构及化学组成、结构及化学组成、结构及化学组成、结构及化学性质依然是考查的性质依然是考查的性质依然是考查的性质依然是考查的热点和重点。限定热点和重点。限定热点和重点。限定热点和重点。限定条件下物质条件下物质条件下物质条件下物质( (尤其是尤其是尤其是尤其是芳香族有机物芳香族有机物芳香族有机物芳香族有机物) )的同的同的同的同分异构体数目的确分异构体数目的确分异构体数目的确分异构体数目的确定或结构简式
6、的书定或结构简式的书定或结构简式的书定或结构简式的书写仍将是今后高考写仍将是今后高考写仍将是今后高考写仍将是今后高考中的中的中的中的“常青树常青树常青树常青树”，并极有可能将定量并极有可能将定量并极有可能将定量并极有可能将定量问题与定性问题综问题与定性问题综问题与定性问题综问题与定性问题综合起来进行考查。合起来进行考查。合起来进行考查。合起来进行考查。CnH2n2O(n1) 小于小于 升高升高 氢键氢键 高于高于 置换置换 取代取代 氧化氧化 消去消去 取代取代(酯化酯化) CH3OH 液体液体 液体液体 液体液体 甘油甘油 石炭酸石炭酸 液体液体变变澄清澄清 溶液又溶液又变浑浊变浑浊 紫色紫色 粉粉红红 CHO 气气 液液 易易 互溶互溶 烃烃基基 羧羧基基 COOH 脂肪脂肪 芳香芳香 刺激性刺激性 液液 降低降低 小小
