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1、友谊是雨季里的小伞，友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天撑起了一片晴天;友谊是寒夜里的一盏灯，友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰燃烧着热情的火焰;友谊是一阵温馨的风，友谊是一阵温馨的风，抚慰了受伤的心灵抚慰了受伤的心灵;友谊是一块洁白的手帕，友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边的泪痕拭干你腮边的泪痕认真倾听故事梗概。认真倾听故事梗概。整体感知整体感知 本文本文围绕围绕“羚羊木雕羚羊木雕”展开展开故事，故事情节依矛盾的冲突，故事，故事情节依矛盾的冲突，由由发生、起因、高潮发生、起因、高潮和和结局结局组成。组成。请同学们用简要的语言理清文章请同学们用简要的语言理清文章的的结构层次结构层次，找出起止点
2、。，找出起止点。1.听了这个故事，结合预习。文章中出现听了这个故事，结合预习。文章中出现了哪些人物了哪些人物?用波浪线画出相关人物的语用波浪线画出相关人物的语言描写句。并思考这些人物有何特点？言描写句。并思考这些人物有何特点？ 2.请请“我分析的人物是我分析的人物是 _，从文中，从文中_可以看出他（她）是一个可以看出他（她）是一个_的人。的人。”的句式回答。尽量用文中的句式回答。尽量用文中的词语或短语多角度表达。的词语或短语多角度表达。爸爸爸爸：妈妈妈妈：奶奶奶奶：“我我”：万芳万芳：沉稳、威严沉稳、威严固执、严厉固执、严厉通情达理、慈爱通情达理、慈爱 （无奈）（无奈）软弱、珍视友情软弱、珍视
3、友情 仗义、明白事理仗义、明白事理分角色朗读分角色朗读要求：要求：1.1.声音清晰响亮，揣摩人物心理，声音清晰响亮，揣摩人物心理，读准语气、语调。读准语气、语调。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？我：我：我：我：爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我：我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：妈
4、妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？我：我：我：我：没有卖没有卖没有卖没有卖我送人了。我送人了。我送人了。我送人了。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。我：我：我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
5、你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！要不我和你一起去！要不我和你一起去！要不我和你一起去！我：我：我：我：不！不！不！不！爸爸爸爸爸爸爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？
6、样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：我：我：我：您已经给我了。您已经给我了。您已经给我了。您已经给我了。爸爸爸爸爸爸爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！这次风波，给我们什么这次风波，给我们什么启示启示？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？要尊重父母，即使父母有不对的地方，要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。会更好的理解你们。 1. 阅读主题丛书第一册亲情如水平凡的温暖。2.挖掘各篇主旨。以“从 （篇目），我读到了 。”作答。
