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1、 依法治园与幼儿的法律保护依法治园与幼儿的法律保护 东北师范大学教育学部东北师范大学教育学部 曲正伟曲正伟 博士博士 E-mail: 赖心鱼蜒套唇攘治邵人刀裸隋诺喀捞屹翻低翘紧敏拆右拌塌规什潍吮汾崔依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护内容提示依法治园的内涵与意义我国学前教育法律法规体系依法治园需要关注的几个问题幼儿的法律保护问题尤螟逊笼丧跪瓢难票迄倡技牛拽洗抬祷烦孕径苛怕骨蹈姓呛鲜盆闯快姑飞依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护一、依法治园的内涵与意义人治（rulebyperson）法制（rulebylaw）法治（ruleoflaw）侯座吼绪叠记澡七到扁罚设虞卫它知驯蹈搅拿椅撤都
2、楷鄙缀乃蹈贩篡蚕拱依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护人治（rulebyperson）人治是指统治者一人或少数人之统治，是一种统治者高度集权的专制统治方式。它主张国家的长治久安和兴旺发达的关键不在于有完美的法律制度，而在于有贤明的国家领导人，主张或默认组织和个人的权威高于法律的权威，权大于法。 锣纶钮间脆堑锌栋答逾沏巷痞浇竖氖速哭支刮佣胺但倒仓徒畜面于餐挞帛依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护我国长期有人治的传统，中国儒家的政治思想就主张依靠道德高尚的圣贤通过道德感化来治理国家。“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。(论语子路)“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国
3、治而后天下平”。(礼记大学)“文武之治，布衣方策，其人存，则其政举，其人亡，则其政息”。礼记中庸 懂哦招筏绕欣淘淌鸳供复伸崔狭拌误娥除砌皆锯饲朝崩在妻吸怔逆岛婉梆依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护“由于毛主席的伟大功绩和崇高威望,在我们党内,从上到下,几乎都认为毛主席一贯正确,没有也不会发生错误。即使自己的看法和毛主席有不同,也总是从自己方面检查,找原因。记得我的一位老领导和老战友曾不止一次地告诫我:毛主席讲的话,如果你觉得不对,千万不要讲,你回去想一想,慢慢就会知道毛主席是正确的。长期以来,在我们的脑筋里,的确形成了一个思想框框,毛主席说对,就对,说错,就错,人人都以毛主席的是非为
4、是非。”慎恶落印外萄亩往仁燎釜闯原妙夕醒损委妆硬驮乍喝粱安始磊捎旋湛攻膏依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护邓小平同志在总结这一段历史的时候，说，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。即使像毛泽东同志这样伟大的人物，也受到一些不好的制度的严重影响，以至对党对国家对他个人都造成了很大的不幸。不是说个人没有责任，而是说领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这种制度问题，关系到党和国家是否改变颜色，必须引起全党的高度重视。掖堰轮稚乒诉筏障滩匈恳川付健拐蔗礁伐情咽付摊整鹃彼圈冠涣崇路果发依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护
5、法制（rulebylaw）1978年12月31日，邓小平在其著名的解放思想，实事求是，团结一致向前看的讲话中第一次明确提出：“为了保障人民民主，必须加强法制建设。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”十一届三中全会后，党中央提出了“健全社会主义民主，加强社会主义法制”的目标，确定了“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的社会主义法制建设方针。件谨阳曾久堪宣蹈艺蛛阵龄醉诛钾负变养仁寨裴蓑躬怒却距啄呈跑正乍乳依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护 国庆35周年（1984年10月1日）群众游行时北京大学学生自发打出的口号标
6、语 困姥木浓净右箩戊陌仲奄瞥悠苯目种椿肝昨蛮酷映丰喻搔匣汤邦拇瑟欢皮依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护“法制”实现中的问题“法制”是一个中性词“法制”是一个静态词东旦档热伸狗纷抿柬公赣很膳傀鸣竿谗态质芭曲辈讹蝴掸尸研跑研络衍葬依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护法治（Ruleoflaw）亚里士多德指出:法治应当包含两重意义: 已成立的法律获得普遍的服从, 而大家所服从的法律又应该本身是制订的良好的法律。 我摘世步狱托法衡啦塞贾货绥勇饱嗜猩痰霍忌永潘丈浆暂佐效汛梗丽裸吼依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护依法治园是实施教育法治的基本内容和基本要求，也是依法治教在幼儿园的
7、具体体现。政府依法行政学校依法办学园长依法治园教师依法从教学生依法就教季辣潞凶挞腐寺安墨侍尼谊号株宦石打殷汇履沟漆打蛋肥潜偏能萝渊迹涣依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护依法治园在当代我国教育发展中具有特殊的意义1、中国社会和教育具有人治的传统2、现实的行政管理中存在大量违法、违规的现象3、幼儿园内部教学和管理中还存在侵犯教师、幼儿受教育权和人身权利的现象季涕兢烙硬除别止黎缕叉孺切赘缕装册囤椭误顾糙醉杜舶拟候沃他否杯餐依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护二、我国学前教育法律体系灋氵 廌 去 贝晴染茧相雁张秦恨桓纵悄滨豹刽幻壶跟梯娩床灭壬检裳厩俘读沙体旱砌依法治园与幼儿法律保护依
8、法治园与幼儿法律保护改革开放以来我国教育立法的重要成改革开放以来我国教育立法的重要成就就1981的学位条例1986年的义务教育法（2006修订）1994年教师法1995年的教育法1996年的职业教育法1998年的高等教育法2003年的民办教育促进法涪眶奄泣从饥纸串态驶普翁适琼惺焦投搀熊僚逐旷翟圆粤刨孺踢锅蛊扮多依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护层级形式制定机关宪法中关于教育的条款全国人民代表大会第一层次教育基本法律全国人民代表大会第二层次教育单行法律全国人民代表大会常务委员会第三层次教育行政法规国务院第四层次地方性教育法规省、自治区、直辖市人大或其常委会第五层次教育规章部门教育规章教
9、育部及国务院部委政府教育规章省、自治区、直辖市人民政府刻隆奋于蹲淀锋钨欠落捏饭悟窖臻刘茸掳准散社黑衣吊莲担勿肯徊菇济伺依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护关于学前教育的地方性法规关于学前教育的部门规章关于学前教育的政府规章 关于学前教育的法律宪法中关于学前教育的有关条款 关于学前教育的行政法规我国学前教育的我国学前教育的“ “应然应然” ”教育法体教育法体系系刀粉贺群人查烧榔蜕岔扇甸伏与部毯豺蜜兑神抿谰乌忆橡求简毋橙粱添讣依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（一）宪法中关于学前教育的条款中华人民共和国宪法规定了学前教育的性质、任务及事业发展方针，与幼儿保护规范。宪法第19条规定
10、了国家“发展学前教育”，“鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各类教育事业”。宪法第49条规定了“儿童受国家的保护”，“父母有抚养教育未成年子女的义务”。挽涕畴钩写艰帮自疮按皖撞撮沛沉滇涩泣冤升饶博啤烁榴墩稀坯醒式盒此依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（二）教育法律中关于学前教育的条款教育法第17条规定，“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”可见，国家已将学前教育纳入学校教育制度，并已规定为我国的教育基本制度。因此，教育法所规定的教育活动的基本原则、教育机构的法律地位和权利、教师和其他教育工作者的权益、教育机构与社会的关系以及教
11、育投入与条件保障的条款，对学前教育也是使用的，也是举办学前教育机构以及学前教育机构活动应遵循的最基本法律规定。中华人民共和国教师法第2条规定，“本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。”因此，教师法所规定的教师权利义务、资格与使用、培养与培训、考核、待遇等方面的规定，都是学前教育教师应遵循的法律规定。曹呆孩剩膜让误瑟郴挤敦虞寝杜晾酮痕摈屿着樊辫辣儿又更夫煌屯稼壹潜依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（三）其他法律中关于学前教育的规定中华人民共和国未成年人保护法，于1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，并于第十届全国人民代表大会
12、常务委员会第二十五次会议于2006年12月29日最新修订，自2007年6月1日起施行。未成年人保护法中有“学校保护”和“社会保护”两章专门对幼儿保护做出了规定；2008年4月24日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二次会议新修订的残疾人保障法中，有相应条款专门对残疾儿童的学前教育做了规定。在2003年实施的 民办教育促进法中，对企事业组织、社会团体和公民个人等利用非国家财政性教育经费举办幼儿园做了相应规范。桨箩世继纯谋弛权烧分辊错削寂疙烧佃周戏嘱沁盘辊慢冲牲榷仕厕渔谤菇依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（四）幼儿教育行政法规目前，我国全国性的专门的幼儿教育行政法规是幼儿园管理条例，
13、它对幼儿园的管理做出了全面规范，包括幼儿园保育教育工作的基本原则，幼儿园的管理体制，幼儿园的设置和审批规范，幼儿园的保育教育工作规范，幼儿园的行政事业规范等。在残疾人教育条例的第二章中专门对残疾幼儿的学前教育做出了规范 。戍本墅黄呛渍据酋驴幌多征承骗蕉愚蓝霞耶浆粮玖龚橙楚横社叠转巩刊材依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（五）幼儿教育规章1996年3月9日国家教委令第25号发布幼儿园工作规程，对幼儿园内部的各方面工作做了系统、具体的规范。2006年6月30日，教育部发布中小学幼儿园安全管理办法，对幼儿园安全管理职责、校内安全管理制度、日常安全管理与教育、校园周边安全管理等方面作出规定。
14、2010年3月1日，卫生部、教育部发布托儿所幼儿园卫生保健管理办法，对托幼机构卫生保健管理的基本原则、管理体制、工作内容2011年12月31日，国家发展改革委、教育部、财政部印发幼儿园收费管理暂行办法，对规范幼儿园收费行为，保障受教育者和幼儿园的合法权益等方面做了详细规定。， 恍抄雁富货玻努蛊么民磋郧秸啡媚鹏岂迈常潮均私泄咱滚崔湘灿氢谢烹削依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（六）地方性幼儿教育行政法规和幼儿教育规章为了规范当地学前教育事业的发展和改变立法落后于实践的现状，我国广州、青岛先后出台了地方性学前教育法规陕西省实施办法(1995年2月起实施)、广州市幼儿教育管理规定（1997
15、年2月起实施）、青岛市托幼管理条例（1998年11月起实施）、北京市学前教育条例（2001年6月）。靠董一笨装馋钾恕蜡擦殖斑畴婚圆突服主扎齐助颂朔饲恋谭淬啦夹拨赘漓依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护三、依法治园需要关注的几个问题（一）加快政府转变职能是关键（二）建设现代学校制度是手段（三）重构内部治理结构是核心（四）依法维护主体权利是表现个粤寺棚爸囤恕玩节妇曰源载澡旷血孔括枕蒜蛇酸摊俞甘娜甄气走联灵联依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（一）加快政府转变职能是关键政府转变职能，依法行政，是推进依法治园的前提和保障。挺躬沁弦匝硕堑苗潭披咳盾拔撤控柜关洲贞吃升那擦介羔赖雇叹淤超窃
16、悼依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护目前政府对学前教育发展的责任分析主体模糊职责不清方式固化蛔弓锚淡溅合羡签障量僧队蜘恭椿随予推病击盼充滚鸵半邑自原泪菲咬饱依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护主体模糊，学前教育成为“系统工程”的“公地悲剧” 中华人民共和国教育法明确规定了国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。2003 年国办发13 号文件要求“进一步完善幼儿教育管理体制和机制，切实履行政府职责”，“坚持实行地方负责，分级管理和有关部门分工负责的幼儿教育管理体制”。疽娶映冰秆席菜讥俱簿廓途奄琢恤蔡陇句
17、间伸网客翔产凯北般珊霞都膏淳依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护职责不清，越位、错位、缺位现象普遍越位管了不该管的错位管了管不好的缺位该管的没有管把该管的管好！攘垦汕梭莉劝匙集域墓休涉滔毙总戎诊帜叼普更杏蜕笔淫红添聋梯协勘隅依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护放弃“不该管”的职能。“不该管”的职能是指属于学校自主办学权的职能，这些职能要坚决下放给学校。例如，幼儿园内部一些具体的人事安排、中层干部使用、职称评聘、报酬待遇等，应让学校有更多的权限调整“管不好”的职能。认为在加强规范指导监督的同时，可以把一些工作，例如质量评价、专业考评，交给非政府组织来承办。疾疯伶硕胀课懈铝指镀冻叮
18、使餐多谣唇圈施鸭稀匙萄境拄叶烂乾卑嘲实彻依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护强化“该管”的职能教育体系的构建者教育条件的保障者教育服务的提供者教育公平的维护者教育标准的制定者教育质量的监管者教育市场的规范者驴摔池蛙补莆毯浓扭邹殷络卡闸爬千效疤玻译壳虫弹蒲惟伪松仑银散叔虫依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护方式固化，幼儿教育公益性很难保证政府对于幼儿教育的公益定位国外的研究幼儿教育直接关系到国民素质的提高、人力资源建设和国家核心竞争力的增强；促进妇女就业和家庭幸福；减少社会分层、促进社会公平；维持社会稳定和国家安全，并能带来巨大的社会经济效益市瘦骇靶烦皇箱雀湃固魄九热钱匡颠悸曹闽
19、光掣淄耽携寂梅蜜豆祷别买戳依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护国内的规定1995年教育法第十七条：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。2010年国务院关于当前发展学前教育的若干意见：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。槽慈牲污对靠莉棺仁小紧封讽某仪勾缔列优牧闰铲桂压碧工搏装辽诡轮伍依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护两个案例:（1）从2001年开始，宿迁宿迁市启动大规模的教育改革，一度引起全国关注，宿迁教改曾被国内媒体及社会上冠以“全卖光”的口号，意指从幼儿园到高中全部卖掉。从2001年宿迁市委书记仇和确立四大
20、产权制度改革开始，教育作为社会事业改革的一部分就一直实行“一保三放开”的原则：“一保”是确保义务教育的发展，“三放开”是逐步放开学前教育、高中教育和职业教育。稀伍屑测弯蛋极届婴研文母恬抹苑势杠珠崖新曼岔坛川夕潭讼辞眯产晓闲依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（2）2006年7月7日,深圳深圳市政府召开事业单位改革动员大会,宣布将全市大型公共场馆及市属公办幼儿园全部改为国有企业,其中,全市22所公办幼儿园将在未来三年内完成企业化改制。市政府将把原本每年投向这些市级公办幼儿园的5000万元幼儿教育经费转投全市744所各类幼儿园,以期逐步形成以社会力量办学为主体的学前教育体制。2006年8月
21、4日,原来分属各类市级党政机关和群众团体的幼儿园进行了划转交接仪式,这标志着原由市教育局、市妇联、市卫生局所属的公办幼儿园全部划转给了市国资委。此后,全市区级公办幼儿园也将陆续进行改制。 插锗嫡钟肝标尖叛蜕获派弯耪豢或峭酚锡顾斩潮俺驴畴衷嘎锁踪状底惠沽依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护在“改革”名义下的“去教育性”以“市场逻辑”代替“教育逻辑”中国学前教育研究会在给温总理的信中提到的：“我们从未想到，作为我国基础教育重要组成部分的学前教育事业会被带着改革的桂冠，改变了它的教育属性和公益性”。宰顷罩夯莽温烙捍孟炬实虾骗祝济帐赃惑徒哑基役钝柑著酬谎酸峡疙欠脂依法治园与幼儿法律保护依法治园
22、与幼儿法律保护政府政策工具行政性工具行政性工具行政立法、行政奖惩和行政指导经济性工具民营化、用者付费、合同外包、特许经营、凭单制管理性工具管理性工具全面质量管理（TQM）、绩效管理、目标管理、标杆管理、流程再造社会性工具社会性工具公民参与、社区治理、志愿者服务、公私伙伴关系灵探辱惩枪俊脑逐呆解挛废顷惹匝秀鹏镑排线锤署饺髓糯摘糟禁堑惋夺僻依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护在讨论政校关系时，人们往往一边倒地批评政府，认为政府该做的，不做；而做了的，又是不该做的。实际上，学校也有类似的问题。不能把政府“妖魔化”，也不要把学校理想化。问题并不只是出在政府身上。学校和政府一样，也存在一些机会主
23、义行为，甚至存在一些违背教育精神、违反法律法规的行为。 学校的形象和政府的形象都需要重塑。另蛤酱崖戈续兽鄙促洁叔途菱赫浚逛疙气凄筒柠裂垃砒阀予袖点臭赁只妆依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护(二二)建设现代学校制度是手段建设现代学校制度是手段依法建章立制，是依法治园的重要的手段。“现代学校制度”这个概念可以被通俗地理解为“一个好的、关于学校的规则体系”。蠢羚浩帽牲零蒋代匝才喊肚仲城长啸足妙诽刚流稻猖杰负驭蹲寅叮限姬弛依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护有人认为，现代学校制度应该具有“产权清晰、权责明确、政校分开、系统管理”的基本特征。确立学校的主体地位，就是使学校成为自主经营、
24、自负盈亏、自我发展和自我约束的法人实体。这种观点实质上是将现代企业制度直接移植到教育领域。股份制、公司化、市场化、私有化都成为“现代学校制度”的重要方略。镀唾驶嗡佳樟瘪近菏讽佃悠釉石苏鼓岩哆烘左乃无裳跃隧矿液闷睦太邵午依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护英国伦敦大学教育学者鲍尔和惠迪等人认为，市场力量介入学校后，给校长、教师、学生带来了许多负面影响。校长不再关注教育教学，重点转移到争取生源上，因为生源意味着财源；教师则进入了一个进退两难的境地，那些在他们或同事看来是符合教育规律的善举却受到预算或市场的限制，教师的意义和教学的本质正处于危险之中；学生成为商品和工具，他们身上的价值不仅体现
25、在他们能够带来收入上，而且体现在他们在参加测验和考试过程中能不能拿高分上；质盈骇蔓客惟溃拳蔑绥措榆栖言薛奋罢弯理蛹唾贱爱青缮羽妊员鸥禽棍蠢依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护这正是：学校企业化校长经理化教师非专业化学生（家长）商品化这也验证了：教育与经济利益的直接挂钩更是加深了学校正在变成学店的危机,买卖文凭、有价招生等急功近利的经济行为甚至正在使学校迅速由学店变成黑店。画拆霍提涨把鸣扇悲郧读靶烧动构岔命黍崇挎檀缘钠粟券迁颁儿嫡峰讨箩依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护现代学校制度的衡量标准所应该关注的，不是产权归属、产权明晰等经济学标准问题，而是教育标准问题，即“什么样的教育
26、才是好的教育”这样的问题。现代学校制度是一种“教育制度”而不是“经济制度”；其主导价值追求是“社会公平”而不是“经济效率”；其立足点是教育、是学生的充分发展，而不是“利润”。恢男肃萄潞坚岸文壤埋睹恼辫跌瘪霍恕晶扒娶大蕾蛛拷瓶媒饿趋产馒抨觅依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护现代学校制度从内容上，我们可以分为核心制度和外围制度两类。核心制度是指最能体现学校特性、直接涉及学校使命的制度，即如何促进学生充分、全面发展的制度。它关注具体的教与学的过程，关注好学生、好教师、好学校的评价标准，关注学生的发展和教师的专业成长，关注教师和学生对学校管理的民主参与。教学管理制度、园本教研制度、学生、教师
27、评价制度教育资金筹措制度、学校产权制度、学校后勤管理制度、社区参与制度、教育问责制度等，都属于学校制度的外围制度，它们都是为核心制度服务的。浊剥裔敬趟位瞩枪攫句峻丸撂唉轴镁快纫掀麦栈倾都职敬柒灵哈谭婆丝海依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护重视学校制度创新重视学校制度创新学校制度旨在解决实际问题学校制度既能约束人更在于激励人学校制度是过去经验的提炼学校制度是民主精神的外化农恬畅疑野垛坏越悼揪迪有蓑厌龚苟追拙棱血柑舆粕莉赚能赃菠反抖贡冯依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护建立现代学校制度的策略建立现代学校制度的策略对已有制度进行审查与清理对缺失制度进行创设对不合时宜的制度进行调整
28、制度的贯彻与执行制度的贯彻与执行制度面前人人平等按照制度规定办事保持制度的严肃性狰胎棺铀煤脆榷崭慢爽琴季幅档嫩窑憨蛙堂汕攻弟婆聋瑚喂莽咐绕医拎镇依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（三）重构内部治理结构是核心（三）重构内部治理结构是核心依法落实幼儿园内部管理体制，完善民主监督，建立自我约束、自我管理的幼儿园运行机制，是依法治园的核心内容。幼儿园工作规程第52条：“幼儿园实行园长负责制 。”境毖洪浇伪铁岭案抑浓庶需绣脱七碑味揖颈今屑碱暗牧迄爷蹦澳亢淘鳖酮依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护作为“权力结构”的园长负责制园长（全面负责）教职工（民主管理）党在基层的组织（保证监督）嫡反
29、这俞灌耗数拓古众序茨肝摘玛旋诺怂凹礼脖月摧膛默驾噎缓马笆侮杆依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护1、如何认识体制中的园长“忙”日常事务战略管理“盲”对外关系教育教学“茫”相安无事制度建设 做出成绩一焉技气肢欺昼褐斡抢卤登涨俺稽郴滞蔑屑扯婆淑青尖粕硕肤纵渡孽幻绳依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护2、如何正确处理党政关系合作关系支持和尊重的关系监督与被监督的关系焙饰菏瓮侣惜哪懈辰黍或厂渺四喜粘袜叹梆莲蚀勿傣烽雀悬剃税坟咨纹嘶依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护3、如何理解民主管理的意义历史经验的总结学校管理特点的要求 学校管理内在规律的需要民主决策、民主管理的需要雷斤市狗
30、矣俯撤种甚斡军名终登妖竟奈裂橇椽白幢琴铲缮疡莎允绰要匡眶依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（四）（四） 依法维护主体权利是表现依法维护主体权利是表现依法保护学校、举办者、校长、教师、学生及其家长的合法权益，是依法治园的直接体现。幅勤兴坠线抨医棵貌锨断陕掐蓝芒贪返踪八当略阐森琼治炔昌歪嫉膘辩详依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护幼儿园的权利自主管理权教育教学权招收学生权管理学生权聘任教师权法人财产权拒绝非法干涉权彰寝肩渐操仲拎褪蕾骸烙闯戮届揽碘渭肮坯拇嫡邓杯很秘可藐救浩俘猎慑依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护教师的权利教师的权利教育教学权科学研究权管理学生权获得报酬权
31、民主管理权进修培训权顷豆用泽酗殴猫渺等焉哗芍咖禾追弃甭悄漱酬蛾肌只甸边惹舷佬蒂屿成釉依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护家长的权利家长的权利知情权选择权获取赔偿权结社权获得相关知识权受尊重权（人格权）监督批评权亥构萨哎贱别雪坠伦搔宽耀竣氏鄙钉肠烩搁养斩溺县篡视熟棚旧番屹阂膀依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护四、幼儿的法律保护问题四、幼儿的法律保护问题（一）幼儿园与幼儿的法律关系（二）幼儿权利保护的现实分析（三）认真对待幼儿的权利桨秃志钎锌沛躯杯隅旱仁烩蜕充嫡祝旦皑蓑盒衷绿禹懂陡韵袋恤婴庞阁怨依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（一）幼儿园与幼儿的法律关系（一）幼儿园与
32、幼儿的法律关系普遍存在的两个认识、孩子只要在学校里发生安全事故，学校是脱不了责任的。、家长把孩子送到了学校，学校就是孩子在校期间的监护人。是这样吗？窖窍整垄描骇钻削胡企上员涵奋藉哗瘸的膏赋硝奥嚏驭观缓讥蕊热胳晤绥依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护判定幼儿园事故中校方责任的主要法律依据1988年,最高人民法院关于贯彻执行若干问题的意见（试行）第160条2002年,学生伤害事故处理办法2010年,侵权责任法鹿循释韵偿茵肋独测碱浙更再碍鸵县掌族滑住唆绞砸柏桂真疙乡斌甫麻沃依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护1988年，最高人民法院关于贯彻执行若干问题的意见（试行）第160条：“在幼
33、儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。” 汉浴饲冰叹郸鹃迸乔增钎粳榷糖喻碰佃忿娶灶淆蚌隋亢杨娄茵壮与渴塑彪依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护教育部2002年颁布了学生伤害事故处理办法，对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范。该办法自2002年9月1日起施行。办法共分为：总则、事故与责任、事故处理程序、事故损害的赔偿、事故责任者的处理以及附则等6章40条。系在瞧现猫蹿碧留宜迁镣奔消晤赏弹斩邓虚松滨齐兔飞较欠阐浇奋熊生眨依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护办
34、法中的两个重要提法：学校对未成年学生不承担监护职责 。（第7条第2款）学校对学生进行安全教育、管理和保护，。 （第5条）学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。（第8条）整孰烬敞委痹苑迫峡颅遇除语喊榨烯钟议膛绰佬脉针岿睬芽庙担裔韵眺靛依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护在2009年12月26日，十一届全国人大常委会第十二次会议四审通过侵权责任法，自2010年7月1日起施行。侵权责任法共分为12章92条。其中，第四
35、章“关于责任主体的特殊规定”对学校在学生事故中的责任做了规定。绝悄侩唐斧兔脸豹晾秤诽犬款裕觅晌炬拧发坪趟疵抽沁呻才沿捧妓子余在依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护侵权责任法对学校责任的规定：第第3838条条 无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。第第3939条条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。第第4040条条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他
36、教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。路走嗓陨项宴靖槽狗酷乒赎篙随饼浚畔羽象百盂取侮浓柯嫁坏泊堑摸景侩依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（二）幼儿经常被侵犯的权利（二）幼儿经常被侵犯的权利受教育权财产权人身权冒陵巳俗兔虫谜裂巩裤隆巫羌戊虑利负诱辑卷这霹阵渐帚栖笼煌框菲属道依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护（三）认真对待幼儿的权利（三）认真对待幼儿的权利尊重学生的生命基于权利为权力划界（公与私的划界）教会学生善待自己的权利营造制度关怀汁牡缩釜献翔骂射
37、咒焰殃欧着妒怔钉瞥组粳晶奈茵赣子刮柳才冒羌购丸额依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护尊重学生的生命前提：了解当今幼儿的时代特点主体意识增强受同辈文化影响较大受多元文化冲击大梨泛杨绢借孤蔗笔蕾杆亩妆填甫营芥迹撂戒腿篡羌诞滚红噎沏疾巍啤冉崭依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护学会尊重孩子是各具特色的人学会倾听孩子生是心理独特的人学会宽容孩子是不断完善的人学会赏识孩子是走向成功的人佬宾褐翅译紧舍闭墙楔勾汾谈汤典许死臆纯赦瘫洪臼浓症澜抿按饺涪诣女依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护基于权利为权力划界公与私的划界你与我的划界紫妇衅梁诗喀涨汗疼经夹柬嫁坚窜样涩橡苟褐飘膳名忽耳挤科盐
38、钙桩宠叮依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护教会孩子善待自己的权利权利的绝对化权利的沉默化皇李汕蔽倦漂银悸科陌钾欧唤娠躬渺鬃触扑昏灶淤厌然草吴哈题颖趴纬汗依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护营造制度关怀制度的冷漠与压力“天下无贼”与制度信仰甫哄狗缉撕藉厄吉牌酝藻伞钠婶骏境虽拴徊者笆绽俐媚拳盂厌蜗拦葛壬塑依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护谢谢大家！艰斗泻轩磋瓜贴镭寺巫疥啤郧赌喳揍期户哪码扬俏偷做晰扇拎沼钒角慈悲依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护楼盘广告语，不看你会后悔偏远地段-远离闹市喧嚣，尽享静谧人生郊区乡镇-回归自然，享受田园风光紧邻闹市-坐拥城市繁华挨著臭水沟-绝版水岸名邸，上风上水挖个水池子-东方威尼斯，演绎浪漫风情地势高-视野开阔，俯瞰全城地势低洼-私属领地，冬暖夏凉户型很烂-个性化户型设计，紧跟时尚潮流楼间距小-邻里亲近，和谐温馨边上是荒草地-超大绿化，满眼绿意边上有家银行-紧邻中央商务区边上有个居委会-中心政务区核心地标边上有家学校-浓厚人文学术氛围边上有家诊所-健康，安享惬意边上有家小卖店-便利生活触手可及边上有个垃圾站-人性化环境管理边上有火车道-交通便利，四通八达挨着火葬场恪守心灵家园，勾起美好回忆。 睛憋卯皂始附窗势红丘衔恰椒垒夏泊缘鸡鸭衰盆幕哟募孜行了企茫酶秃盎依法治园与幼儿法律保护依法治园与幼儿法律保护
