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1、20032003年春夏之交，非典年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。活的人被隔离在家。 为什么人们对非典型性为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢肺炎这么恐惧呢? SARS是一种由冠状病毒引发的严重的是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，传染病，有较强的传染性和致死率。有较强的传染性和致死率。问题探讨问题探讨病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？如果离开了活细胞，
2、病毒能够很好地生活和繁如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？殖吗？病毒是由病毒是由蛋白质和核酸蛋白质和核酸组成，不具细胞结构。组成，不具细胞结构。病毒病毒寄生在活细胞寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。病毒一旦离开活细胞，就进行生活和繁殖。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。不再表现生命现象。 SARS SARS病毒侵害了人体上呼吸道细胞。病毒侵害了人体上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难困难, ,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外SARSSARS病毒还侵害人体其他部位的
3、细胞。病毒还侵害人体其他部位的细胞。实例实例1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂草履虫还能完成那些生命活动？如果没有完整草履虫还能完成那些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。草履虫不可能完成这些生命活动。单细胞生物的生命活动离不开细胞单细胞生物的生命活动离不开细胞与草履虫相比，人是多细胞的与
4、草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？细胞开始的？实例实例2 2：人的生殖和发育：人的生殖和发育从卵细胞到早期胚胎从卵细胞到早期胚胎5周的胚胎周的胚胎 10周的胚胎周的胚胎新生儿新生儿在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的物质的“桥梁桥梁”？胚胎的发育与细胞的生？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？命活动有什么关系？遗传物质的遗传物质的“桥梁桥梁”：精子和卵细胞精子和卵细胞胚胎发育通过胚胎发育通过细胞分裂和细胞分化细胞分裂和细胞分化等过程等过程实现。实现。由此可见，多细胞的高等生物的生殖由此可见，多细胞
5、的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。和发育也离不开细胞。感受器感受器感受器感受器传入神经传入神经传入神经传入神经神经中枢神经中枢神经中枢神经中枢传出神经传出神经传出神经传出神经效应器效应器效应器效应器实例实例3 3：缩手反射的结构基础：缩手反射的结构基础完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成
6、组织，由组数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。种细胞，但神经细胞是主要的。数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该因此，当
7、生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。种生物的生命活动。种生物的生命活动。种生物的生命活动。实例实例4 4：艾滋病（：艾滋病（AIDSAIDS）病原微生物：艾滋病病毒病原微生物：艾滋病病毒病原微生物：艾滋病病毒病原微生物：艾滋病病毒HIVHIV攻击对象：免疫系统的攻击对象：免疫系统的攻击对象：免疫系统的攻击对象：免疫系统的T T淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞死亡原因：死亡原因：死亡原因：死亡原因：T T淋巴细胞被大量破坏，淋巴细胞被大量破坏，淋巴细胞被大量破坏，淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原导致人体免疫力降低，
8、其他病原导致人体免疫力降低，其他病原导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。微生物感染。微生物感染。微生物感染。除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？害导致疾病的例子吗？脊髓运动神经元受损，会导致：脊髓运动神经元受损，会导致：脊髓运动神经元受损，会导致：脊髓运动神经元受损，会导致：胰岛胰岛胰岛胰岛B B细胞受损，会导致：细胞受损，会导致：细胞受损，会导致：细胞受损，会导致：大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：小儿麻痹症等肢体障碍小儿麻痹症
9、等肢体障碍小儿麻痹症等肢体障碍小儿麻痹症等肢体障碍胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病听觉发生障碍听觉发生障碍听觉发生障碍听觉发生障碍生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？明吗？例如，生物体的例如，生物体的运动运动离不开离不开肌细胞肌细胞；兴奋的传兴奋的传导导离不开离不开神经细胞神经细胞；腺体的分泌腺体的分泌离不开相关的离不开相关的腺（上皮）细胞腺（上皮）细胞，等等。，等等。以上四个实例是从不同的角度来说明以上四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞生物的生命活动都离不开细胞这一基这一基本事实
10、。本事实。即细胞是生物体结构和功能的基本单即细胞是生物体结构和功能的基本单位。各种生物的生命活动都是在细胞位。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。单个细内或在细胞的参与下完成的。单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动，多个细胞的生物，它们依生命活动，多个细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。成一系列复杂的生命活动。1、细胞是生物体的、细胞是生物体的结构结构单位和单位和功能功能单位。单位。2、病毒病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞活
11、细胞才能生活。才能生活。3、单细胞生物的生命活动以、单细胞生物的生命活动以细胞细胞为基本单位。为基本单位。4、多细胞生物依赖、多细胞生物依赖各种分化的细胞各种分化的细胞密切合作，密切合作，共同完成一系列的生命活动。共同完成一系列的生命活动。小结：小结：二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次龟的生命系统的结构层次：龟的生命系统的结构层次：细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈植物植物玉米的生命系统的结构层次：没有玉米的生命系统的结构层次：没有系统系统这一层次。这一层次。结构结构结构结构层次层次层次层次概念概念概念概念 举例举例举例举例细胞细胞细
12、胞细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌心肌心肌心肌细胞细胞细胞细胞 组织组织组织组织由形态相似，结构、功能相同的细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起联合在一起联合在一起联合在一起心肌心肌心肌心肌组织组织组织组织 器官器官器官器官不同组织按照一定的次序结合在一起不同组织按照一定的次序结合在一起不同组织按照一定的次序结合在一起不同组织按照一定的次序结合在一起心脏心脏心脏心脏 系统系统系统系统能够共同完成一种或几种生理功能的能够
13、共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起多个器官按照一定的次序组合在一起多个器官按照一定的次序组合在一起多个器官按照一定的次序组合在一起循环循环循环循环系统系统系统系统 个体个体个体个体由各种器官或系统协调配合共同完成由各种器官或系统协调配合共同完成由各种器官或系统协调配合共同完成由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物复杂的生命活动的生物。单细胞生物复杂的生命活动的生物。单细胞生物复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体由一个细胞构成生物体由一个细胞构成生物体由一个细胞构成
14、生物体龟龟龟龟 松树松树松树松树草履草履草履草履虫虫虫虫叶肉叶肉叶肉叶肉细胞细胞细胞细胞营养营养营养营养组织组织组织组织叶叶叶叶细胞细胞细胞细胞相关概念相关概念种群种群种群种群在一定的自然区域内，同种在一定的自然区域内，同种在一定的自然区域内，同种在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群生物的所有个体是一个种群生物的所有个体是一个种群生物的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有种龟的所有种龟的所有个体个体个体个体群落群落群落群落 在一定的自然区域内，所有在一定的自然区域内，所有在一定的自然区域内，所有在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落的种
15、群组成一个群落的种群组成一个群落的种群组成一个群落该区域内龟该区域内龟该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生物的种群生物的种群生态系生态系生态系生态系统统统统生物群落与它的无机环境相生物群落与它的无机环境相生物群落与它的无机环境相生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体互作用而形成的统一整体互作用而形成的统一整体互作用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生生态系统生生态系统生物圈生物圈生物圈生物圈由地球上所有的生物和生活由地球上所有的生物和生活由地球上所有的生物和生活由地球上所有的生物和生活的无机环境共同
16、组成的无机环境共同组成的无机环境共同组成的无机环境共同组成地球只有一地球只有一地球只有一地球只有一个生物圈个生物圈个生物圈个生物圈 结构层次结构层次结构层次结构层次概念概念概念概念 举例举例举例举例相关概念相关概念讨论讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层：如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化次的组成会不会发生变化？如果把龟换成人，图中其他各层次的如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不名称不变，但具体内容会发生变化变，但具体内容会发生变化。例如，。例如，心脏应心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人有人等。应当指出的是，生物
17、圈只有等。应当指出的是，生物圈只有1个。个。如果换成一棵松树，将怎样如果换成一棵松树，将怎样？如果换成一棵松树，图中如果换成一棵松树，图中如果换成一棵松树，图中如果换成一棵松树，图中应去掉应去掉应去掉应去掉“ “系统系统系统系统” ”这个层次，这个层次，这个层次，这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。 例如，例如，例如，例如，叶肉细胞叶肉细胞叶肉细胞叶肉细胞营养组织营养组织营养组织营养组织叶叶叶叶植物体植物体植物体植物体；再如，再如，再如，再如，导管细胞导
18、管细胞导管细胞导管细胞输导组织输导组织输导组织输导组织叶叶叶叶植物体植物体植物体植物体；如果换成一只草履虫，又将怎样如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没没有组织、器官、系统等层次有组织、器官、系统等层次。讨论讨论2：在生命系统的各个层次中，能完整地表：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说说明你的理由。明你的理由。细胞层次细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、，没有
19、细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的活动，某些生物体还是由单细胞构成的。讨论讨论3：一个分子或一个原子，也是一个系统吗：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。明你的理由。一个分子或一个原子一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命是一个系统，但不是生命系统系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，因为生命系统能完成一定的生命活动，单
20、靠一个分子或一个原子是单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活不可能完成生命活动的动的。各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物单细胞生物单细胞生物单细胞生物（最早生命形式）（最早生命形式）（最早生命形式）（最早生命形式）个体、种群、个体、种群、个体、种群、个体、种群、生物群落生物群落生物群落生物群落生态系统、生态系统、生态系统、生态系统、生物圈生物圈生物圈生物圈因此，因此，细胞是地球上最基本的生命系统细胞是地球上最基本的生命系统练习
21、：练习：1.池池塘塘中中，生生活活着着许许多多同同种种草草履履虫虫。从从结结构构上上看看，一一只只草草履履虫虫就就是是由由一一个个_构构成成的的，这这些些草草履履虫虫共共同同构构成成一一个个_，这这些些草草履履虫虫与与其其它生物一起形成一个它生物一起形成一个_。细胞细胞种群种群群落群落2.一一片片森森林林中中的的桉桉树树苗苗、小小桉桉树树、大大桉桉树树组组成成一一个（）个（） A种群种群B群落群落C生态系统生态系统D生物圈生物圈A A3.在在特特定定的的培培养养基基上上，培培育育出出了了纯纯种种的的酵酵母母菌菌，这些酵母菌构成了一个这些酵母菌构成了一个A个体个体B种群种群C群落群落D组织组织B
22、 B4.在在一一颗颗倒倒伏伏的的朽朽木木上上，生生长长着着蕨蕨类类、苔苔藓藓、真真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了()A种群种群B群落群落C生态系统生态系统D生物个体生物个体5.将将特特定定的的培培养养基基装装入入锥锥形形瓶瓶，培培养养酵酵母母菌菌。由由于于操操作作不不慎慎，培培养养基基受受到到污污染染，不不仅仅长长出出了了酵酵母母菌菌，还还长长出出了了细细菌菌和和霉霉菌菌等等微微生生物物。瓶瓶中中的一切构成了一个的一切构成了一个_。A种群种群B群落群落C生态系统生态系统D生物圈生物圈B BC C6. 6.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？从生命系统的结
23、构来分析，下列结构属于哪个层次？从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（1 1）受受受受精精精精卵卵卵卵 （2 2）树树树树叶叶叶叶 （3 3）心心心心脏脏脏脏 （4 4）一一一一块块块块骨骨骨骨骼骼骼骼肌肌肌肌 （5 5）血血血血液液液液 （6 6）筛筛筛筛管管管管 （7 7）一一一一个个个个酵酵酵酵母母母母菌菌菌菌 （8 8）池池池池塘塘塘塘中中中中的的的的所所所所有有有有金金金金鱼鱼鱼鱼 （9 9）某某某某山山山山上上上上的的的的所所所所有有有有生生生生物物物物 （1010）一一一一片片片片森森森森林林林林 （1111）一一一一口口口
24、口池池池池塘塘塘塘（1212）一一一一只只只只小小小小白白白白鼠鼠鼠鼠 （1313）某某某某农农农农场场场场的的的的所所所所有有有有水水水水稻稻稻稻 （1414）市市市市场场场场上上上上卖卖卖卖的的的的一一一一只只只只西西西西瓜瓜瓜瓜（1515）心心心心脏脏脏脏与与与与血血血血管管管管 （1616）肝脏）肝脏）肝脏）肝脏A A细细细细胞胞胞胞:_:_； B B组组组组织织织织:_:_； CC器器器器官官官官:_:_； D D系系系系统统统统:_:_； E E 个个个个 体体体体 :_:_； F F 种种种种 群群群群:_:_； GG群群群群落落落落:_:_； HH生生生生态态态态系统系统系统系
25、统:_:_。（1 1）2 2、3 3、4 4、1414、1616 （5 5）（）（）（）（6 6）（15151515）（7 7 7 7）（）（）（）（12121212）（8 8 8 8）（）（）（）（13131313） （9 9 9 9） （10101010）(11)(11)(11)(11) 练习：练习：7 7、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）水分子水分子水分子水分子 石头石头石头石头 迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁 变变变变形虫形虫形虫形虫 病毒病毒病毒病
26、毒 生物圈生物圈生物圈生物圈 恐龙化石恐龙化石恐龙化石恐龙化石 蛋白蛋白蛋白蛋白质质质质 跳动的心脏跳动的心脏跳动的心脏跳动的心脏 运输营养的导管运输营养的导管运输营养的导管运输营养的导管 A.A. B.B. C.C. D.D. D8.8.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次的结构层次的结构层次的结构层次 血液（血液（血液（血液（） 牙齿（牙齿（牙齿（牙齿（） 神经元（神经元（神经元（神经元（） 水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（）
27、 地球上的所有生物（地球上的所有生物（地球上的所有生物（地球上的所有生物（） 一棵树（一棵树（一棵树（一棵树（） 心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（） 一座城市（一座城市（一座城市（一座城市（）结缔组织结缔组织结缔组织结缔组织器官器官器官器官细胞细胞细胞细胞种群种群种群种群群落群落群落群落个体个体个体个体循环系统循环系统循环系统循环系统生态系统生态系统生态系统生态系统不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？什么呢？
28、什么呢？什么呢？越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明简单。由此说明简单。由此说明简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性生命系统的复杂性和多样性生命系统的复杂性和多样性生命系统的复杂性和多样性从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧命系统复杂多样，大小不同，但
29、它们层层相依，紧命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。（2008广东）禽流感病毒和广东）禽流感病毒和HIV的的生存和复制繁殖的场所必须是（生存和复制繁殖的场所必须是（）A.无机环境无机环境B.富含有机质的环境富含有机质的环境C.生物体的细胞间质内生物体的细胞间质内D.生物体的活细胞内生物体的活细胞内D高考链接高考链接（2007四川）下列有关叙述错误的是（四川）下列有关叙述错误的是
30、（）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的胞参与下完成的B.SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动活动C.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动命活动B基础题基础题1.（1）活细胞：）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为）细胞层次（也是
31、个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；）种群层次；（3）群落层次。）群落层次。习题答案习题答案拓展题拓展题1.不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。了生命。2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。人用做生物武器，将给人类带来灾难。
