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1、20152015南通南通一模作文一模作文19阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。 鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。了梦想。但它们很快发现自己没有了做龙的感觉但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱要求选好角度，
2、确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。从从“鲤鱼鲤鱼”角度：角度：鲤鱼鲤鱼“向佛祖祈求向佛祖祈求”，有如下表述：，有如下表述： 成功无捷径；成功无捷径； 实现理想需实现理想需自身努力自身努力鲤鱼终鲤鱼终“无做龙的感觉无做龙的感觉”，有如下表述：，有如下表述： 没有高标准的梦想没有高标准的梦想，价值低下价值低下, ,唯有唯有追求卓越追求卓越（坚持高标准坚持高标
3、准）才能取得真正的成功；才能取得真正的成功； 凭借凭借切实努力切实努力实现梦想实现梦想，更有成就感（拼搏成就精更有成就感（拼搏成就精彩彩；梦想因汗水而美丽）；梦想因汗水而美丽）； 理想的实现应理想的实现应追求实质追求实质从过程与结果的关系看，有如下表述：从过程与结果的关系看，有如下表述： 夯实过程夯实过程方可收获丰硕成果。方可收获丰硕成果。从从“佛祖佛祖”的角度，可这样理解：的角度，可这样理解： 选拔人才要选拔人才要坚守坚守标准、标准、尺度尺度。从从“龙门龙门”的角度，可这样理解：的角度，可这样理解： 真正的成功之门真正的成功之门不可能降低标准不可能降低标准。2 2. .几点说明几点说明立意偏
4、差，但未完全偏，勉强符合题意，如仅谈立意偏差，但未完全偏，勉强符合题意，如仅谈“逆境逆境、磨难造就人才、磨难造就人才”，原则上定为，原则上定为四类卷四类卷；若兼谈；若兼谈“拼搏奋拼搏奋斗斗”可适度上浮可适度上浮。文体文体模糊模糊不明不明，最高，最高不超过不超过4141分分；文体不伦不类文体不伦不类，且语，且语文素养较差者，视为文素养较差者，视为六类卷六类卷。特别提醒，不能只从立意上简单评分。特别提醒，不能只从立意上简单评分。同一立意同一立意，也要，也要看文章看文章语言表达、思想深刻如何语言表达、思想深刻如何。缺作文题缺作文题，扣扣2 2分分。作文评分应坚持兼顾作文评分应坚持兼顾“语文素养语文素
5、养”。凡。凡词汇贫乏、语言词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，者，凡凡书写潦草书写潦草、错别字病句较多者，一律、错别字病句较多者，一律下浮一个档次下浮一个档次；严；严重者直接重者直接判入六类卷判入六类卷。议论文议论文维护龙门的尊严维护龙门的尊严 几十年前几十年前，教育事业不像如今这般蓬勃发展，教育事业不像如今这般蓬勃发展，只有佼佼者可以叩开大学之门只有佼佼者可以叩开大学之门。于是，人们形象。于是，人们形象地把高考比作跳龙门。一旦成功，便可地把高考比作跳龙门。一旦成功，便可“扶摇直扶摇直上九万里，朝游北海暮苍梧上九万里，朝
6、游北海暮苍梧”，成为全村甚至全，成为全村甚至全乡关注的焦点，羡慕的对象。乡关注的焦点，羡慕的对象。 然而，如今然而，如今非但非但大学生不足为奇，就是学历大学生不足为奇，就是学历更高的人，也有可能在求职路上举步维艰更高的人，也有可能在求职路上举步维艰。于是，。于是，便有了便有了“被社会的风霜吹凉了热血，被生存的压被社会的风霜吹凉了热血，被生存的压力抹平棱角，曾经引以为豪的知识没有用武之地，力抹平棱角，曾经引以为豪的知识没有用武之地，被丢弃在脑海尽头被丢弃在脑海尽头”的蚁族的尴尬与悲剧。的蚁族的尴尬与悲剧。 究其原因，究其原因，大学门槛的不断降低难辞其咎大学门槛的不断降低难辞其咎。曾经曾经的的千军
7、万马过独木桥的激烈竞争选拔出了出类拔萃的人才，千军万马过独木桥的激烈竞争选拔出了出类拔萃的人才，而如今而如今，这种宁缺毋滥的原则被不断地弱化，而，这种宁缺毋滥的原则被不断地弱化，而众多众多“粗粗制滥造制滥造”的大学也在为大学生价值的不断降低推波助澜的大学也在为大学生价值的不断降低推波助澜。 这么说，并非要冒天下之大不韪，妄图颠覆人们公平这么说，并非要冒天下之大不韪，妄图颠覆人们公平地享有受教育权利这一不刊之论，也不是自不量力地要给地享有受教育权利这一不刊之论，也不是自不量力地要给所有的大学生贴上一个名不副实的标签。所有的大学生贴上一个名不副实的标签。这正如鲤鱼这正如鲤鱼跳龙跳龙门一样，每条鱼都
8、可以竭尽所能地尝试，夜以继日地训练，门一样，每条鱼都可以竭尽所能地尝试，夜以继日地训练，这便是公平。超凡脱俗者跃过龙门，腾云驾雾，浩荡而去；这便是公平。超凡脱俗者跃过龙门，腾云驾雾，浩荡而去；芸芸众生则笑曰：子非鱼，安知鱼之乐？平凡而幸福地度芸芸众生则笑曰：子非鱼，安知鱼之乐？平凡而幸福地度过自己身为鲤鱼的一生，创造出自己的价值，这便是公平。过自己身为鲤鱼的一生，创造出自己的价值，这便是公平。可怕的是，可怕的是，那些本没有能力成为龙，乃至心术不正者也在那些本没有能力成为龙，乃至心术不正者也在万众瞩目的龙的行列中鱼目混珠，乃至兴风作浪。万众瞩目的龙的行列中鱼目混珠，乃至兴风作浪。 宋代画家郭熙说
9、：山欲高，尽出之则不高，烟霞锁宋代画家郭熙说：山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远其腰则高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。矣。或许可以说，龙门之所以令众多鲤鱼身不能至，心或许可以说，龙门之所以令众多鲤鱼身不能至，心向往之，正是因为它没有让所有的鱼向往之，正是因为它没有让所有的鱼“尽出之尽出之”，而是，而是提供了一个合理的选拔标准，让无法成龙的鱼心服口服，提供了一个合理的选拔标准，让无法成龙的鱼心服口服，而让那些幸运儿更觉苦尽甘来的幸福和价值。而让那些幸运儿更觉苦尽甘来的幸福和价值。 教育事业的成功与否，并不在于大学生的数量，而教育事业的成功与
10、否，并不在于大学生的数量，而在于是否物尽其用，人尽其才，在于是否因材施教，各在于是否物尽其用，人尽其才，在于是否因材施教，各安其职。安其职。所以，请维护高考这一龙门的尊严，既不要让所以，请维护高考这一龙门的尊严，既不要让它成了有才者可望而不可及的遗憾与幻梦，也不要让它它成了有才者可望而不可及的遗憾与幻梦，也不要让它成了人人得而过之，不屑一顾的破门槛。惟有如此，高成了人人得而过之，不屑一顾的破门槛。惟有如此，高考方显其考方显其“高高”，龙门方显其神。，龙门方显其神。 简评简评 本文力陈大学门槛降低的社会现状，并指出其弊病，结合本文力陈大学门槛降低的社会现状，并指出其弊病，结合“真正的龙门提供了一
11、个合理的选拔标准真正的龙门提供了一个合理的选拔标准”倡议维护高考这一倡议维护高考这一“龙门龙门”的尊严。观点独特，不落窠臼，语言精当。的尊严。观点独特，不落窠臼，语言精当。故判为一类上，故判为一类上，7070分。分。维护龙门的尊严维护龙门的尊严的题纲的题纲1、过去和当前过去和当前大学生在社会中的地位大学生在社会中的地位作对比作对比。 （摆现象）（摆现象）2、结合材料中鲤鱼龙门现象，结合材料中鲤鱼龙门现象，分析分析大学生价值降大学生价值降低低的的原因原因。 （析原因）（析原因）3、引用宋代画家郭熙引用宋代画家郭熙“山欲高，尽出之则不高；山欲高，尽出之则不高；水欲远，尽出之则不远。水欲远，尽出之则
12、不远。”的名言，的名言，指出如何指出如何使使“高考这一龙门显其神高考这一龙门显其神”。 （明方法）（明方法）你从此文中得到了哪些思考？你从此文中得到了哪些思考？1、论据的选择论据的选择不在于多，而在与贴合材料，不在于多，而在与贴合材料，能贴近社会自然更好；能贴近社会自然更好；2、敢于对有价值的论据作、敢于对有价值的论据作深入的理性分析深入的理性分析，而不是泛泛而谈；而不是泛泛而谈；3、加强、加强材料和观点的呼应材料和观点的呼应；4、好的议论文需要、好的议论文需要独特的见解思想独特的见解思想，也需要，也需要精当有力的语言精当有力的语言。破茧成蝶之美破茧成蝶之美 鲤鱼对着高不可及的龙门望而兴叹，在
13、佛鲤鱼对着高不可及的龙门望而兴叹，在佛祖的帮助下越过龙门，却失去了做龙的感觉。祖的帮助下越过龙门，却失去了做龙的感觉。来得太过容易的成功让他们迷失了自我，变成来得太过容易的成功让他们迷失了自我，变成表面是龙实则不是的不伦不类的生物。表面是龙实则不是的不伦不类的生物。 这让我想起了在人的帮助下，轻松出蛹的这让我想起了在人的帮助下，轻松出蛹的蝶，只会无力的爬行而不是翩翩起舞。由此可蝶，只会无力的爬行而不是翩翩起舞。由此可见，见，唯有经历破茧成蝶的唯有经历破茧成蝶的奋发努力奋发努力，才能收获，才能收获真正的蝶舞之美。真正的蝶舞之美。 若是若是没有经历过挑战没有经历过挑战就收获成功，那这成功岂就收获成
14、功，那这成功岂不是来得太过容易？不是来得太过容易？这样的成功就如水中之月，这样的成功就如水中之月，你以为到了手，到头来却是一场空，空得一阵欢你以为到了手，到头来却是一场空，空得一阵欢喜。喜。歌里唱得好：歌里唱得好：“没有人能随随便便成功。没有人能随随便便成功。”我想，这里的我想，这里的“随随便便随随便便”就是指就是指鲤鱼那样渴望鲤鱼那样渴望成功的难度降低成功的难度降低，以便自己轻松越过的做法吧。，以便自己轻松越过的做法吧。也许我们能有这样的运气，让佛祖助我们一臂之也许我们能有这样的运气，让佛祖助我们一臂之力以获成功，可我们内心都清楚它虚假的本质，力以获成功，可我们内心都清楚它虚假的本质，就像阳
15、光下折射出七彩光芒的肥皂液膜，吹弹可就像阳光下折射出七彩光芒的肥皂液膜，吹弹可破。破。 其实扪心自问，我们当中不少人都渴望轻而易其实扪心自问，我们当中不少人都渴望轻而易举的成功，毕竟破茧成蝶的艰辛痛苦不是每个人举的成功，毕竟破茧成蝶的艰辛痛苦不是每个人都能承受的。可古人云：都能承受的。可古人云：“古之立大事者，不惟古之立大事者，不惟有超世之才，亦有超世之才，亦必有坚韧不拔之志必有坚韧不拔之志。”想偷懒走想偷懒走捷径的人只会流于平凡甚至平庸，有坚韧不拔之捷径的人只会流于平凡甚至平庸，有坚韧不拔之志的人才有可能成大事。而通往成功的龙门便是志的人才有可能成大事。而通往成功的龙门便是对坚韧不拔之志的考
16、验，想起对坚韧不拔之志的考验，想起“南非之父南非之父”曼德曼德拉拉的成就，不也是在经历了的成就，不也是在经历了2727年的牢狱之灾才能年的牢狱之灾才能最终收获吗？与伟人的坚忍相比，有些人的偷懒最终收获吗？与伟人的坚忍相比，有些人的偷懒之举就显得可笑又可悲了。之举就显得可笑又可悲了。因此，破茧成蝶的艰因此，破茧成蝶的艰辛努力是每个想要成功的人必须经历的。辛努力是每个想要成功的人必须经历的。 可见，鲤鱼的望而兴叹、祈求佛祖却不思努力只是在可见，鲤鱼的望而兴叹、祈求佛祖却不思努力只是在浪费时间。真正有潜质成为龙的鲤鱼定是在努力越过龙浪费时间。真正有潜质成为龙的鲤鱼定是在努力越过龙门。所以，门。所以，
17、收起我们的偷懒与侥幸心理，因为那只会让收起我们的偷懒与侥幸心理，因为那只会让你越来越不想迎接挑战。我们应以日益强大的能力为矛，你越来越不想迎接挑战。我们应以日益强大的能力为矛，以坚忍不拔的意志力为盾，勇敢的向着梦想进发，我们以坚忍不拔的意志力为盾，勇敢的向着梦想进发，我们应该相信，功夫不负有心人，努力过后收获的成功一定应该相信，功夫不负有心人，努力过后收获的成功一定坚如磐石，任凭风吹雨打都不会破碎。坚如磐石，任凭风吹雨打都不会破碎。 破茧成蝶后的蝶舞之美是无可比拟的，蝴蝶翅膀的破茧成蝶后的蝶舞之美是无可比拟的，蝴蝶翅膀的每次扇动都包含着破茧时的努力。每次扇动都包含着破茧时的努力。梦想在前，我们
18、应奋梦想在前，我们应奋发努力，为了这摄人心魄的美。发努力，为了这摄人心魄的美。 简评简评 文章文章立论明确立论明确，主体部分，主体部分正反对比正反对比阐述，阐述，文脉清晰文脉清晰，引证、引证、例证、比喻论证例证、比喻论证，丰富了内容，强化了，丰富了内容，强化了论证力度论证力度，“怎样做怎样做”一一层，兼顾了层，兼顾了“走捷径原因走捷径原因”的揭示，见出一定思维深度。文末形的揭示，见出一定思维深度。文末形象小结，照应前文，结构圆合。但文中稍有逻辑瑕疵，故判为二象小结，照应前文，结构圆合。但文中稍有逻辑瑕疵，故判为二类上，类上，6262分。分。议论文主体的常见结构议论文主体的常见结构1、并列式、并
19、列式2、对比式、对比式3、递进式、递进式记叙文记叙文最强的音符最强的音符 “来，再吹一遍。来，再吹一遍。”老师背着手，耐心地说老师背着手，耐心地说道。道。 临近考级，可那首牧民新歌我仍吹得不临近考级，可那首牧民新歌我仍吹得不顺畅。顺畅。罪魁祸首，便是第二小节最后的那个高音罪魁祸首，便是第二小节最后的那个高音。每次吹到那儿，我都会心跳加速到一百八，战战每次吹到那儿，我都会心跳加速到一百八，战战兢兢，鼓足气吹出的音仍是支离破碎，尖锐刺耳。兢兢，鼓足气吹出的音仍是支离破碎，尖锐刺耳。那个最强的音符，幻化成一条高不可攀的门槛，那个最强的音符，幻化成一条高不可攀的门槛，横亘在我与鲜红的证书之间。横亘在我
20、与鲜红的证书之间。 “老师，我不想吹那个音老师，我不想吹那个音”我哭丧着脸，我哭丧着脸，垂下握着笛子的手。一向温和的老师此刻却异常垂下握着笛子的手。一向温和的老师此刻却异常严肃，坚决地掷出三个字：严肃，坚决地掷出三个字：“不可能！不可能！”随后，随后，声音一如往常平静：声音一如往常平静：“好好练吧。这个音是整首好好练吧。这个音是整首曲子的魂，也是考察的重点。一定要吹出来！曲子的魂，也是考察的重点。一定要吹出来！”说罢，他转过身去，指导别的学生去了。说罢，他转过身去，指导别的学生去了。 我有气无力地举起笛子，放近唇边。前面的我有气无力地举起笛子，放近唇边。前面的音符似乎只要嘴一呼气，就能自然而然
21、地流泻出音符似乎只要嘴一呼气，就能自然而然地流泻出来，来，可那个最强音始终突兀地猛窜出来，整个教可那个最强音始终突兀地猛窜出来，整个教室都回响着我吹笛子那尖利凄惨的哀号。室都回响着我吹笛子那尖利凄惨的哀号。老师也老师也听不下去了，紧皱着眉，听不下去了，紧皱着眉，终于无奈地叹了口气：终于无奈地叹了口气：“你降一个调试试看。你降一个调试试看。” 我如听仙乐，瞬间觉得沉重的桎梏一下子全我如听仙乐，瞬间觉得沉重的桎梏一下子全飞到九霄云外。飞到九霄云外。依旧是如歌的行板，依旧是清新依旧是如歌的行板，依旧是清新跳跃的小块板，接下来就到那个强音了！我在心跳跃的小块板，接下来就到那个强音了！我在心底轻蔑地哼了
22、一声，底轻蔑地哼了一声，轻松自如地吹出了那个降了轻松自如地吹出了那个降了调的音。结束了？我难以置信地僵在那儿，若有调的音。结束了？我难以置信地僵在那儿，若有所失。所失。 之后的几次练习，我都顺畅地吹完了全曲，之后的几次练习，我都顺畅地吹完了全曲，可总觉得少了些什么。可总觉得少了些什么。每到强音的部分，我再也每到强音的部分，我再也紧张不起来了，而是松松垮垮地吹个音符就权当紧张不起来了，而是松松垮垮地吹个音符就权当了事。整首曲子，再无激昂蓬勃之感，而像一杯了事。整首曲子，再无激昂蓬勃之感，而像一杯温白开，乏善可陈。温白开，乏善可陈。我忽然想念起，那个让我又我忽然想念起，那个让我又爱又恨的最强音来爱
23、又恨的最强音来。 老师像是看出了我的心思。老师像是看出了我的心思。他轻轻举起笛子，他轻轻举起笛子，微笑着对我说：微笑着对我说：“我吹一遍做示范。我吹一遍做示范。”我眯起眼，我眯起眼，轻轻给他打起拍子。一望无际的大草原在眼前铺开，轻轻给他打起拍子。一望无际的大草原在眼前铺开，几朵白云自由自在地游走几朵白云自由自在地游走; ;牧民出现了，他们驱赶牧民出现了，他们驱赶着雪白的羊群，策马驰骋。他们笑着，闹着，向天着雪白的羊群，策马驰骋。他们笑着，闹着，向天际奔去，马儿嘶鸣际奔去，马儿嘶鸣最后的那个强音缓缓落下，最后的那个强音缓缓落下，我早已热泪盈眶。是它，赋予了整首曲子最炽热的我早已热泪盈眶。是它，赋
24、予了整首曲子最炽热的情感！情感！ 我再次举起笛子，我再次举起笛子，心中多了几分笃定。那个最心中多了几分笃定。那个最强的音符，正跳跃在乐章的末尾，等待我去吹响。强的音符，正跳跃在乐章的末尾，等待我去吹响。 简评简评 本文构思精巧，情节紧凑，本文构思精巧，情节紧凑，描写真切自然，细腻鲜活描写真切自然，细腻鲜活。以。以“吹笛子吹笛子”这样一件这样一件生活小事生活小事表现表现“降低要求并不能收获真正的喜悦降低要求并不能收获真正的喜悦”的主题。后半以想象展现笛声带来的绝妙意境，拓展了文章的内的主题。后半以想象展现笛声带来的绝妙意境，拓展了文章的内容，带给读者美的享受。但一些细节的处理略显刻意。容，带给读
25、者美的享受。但一些细节的处理略显刻意。故判为一类下，故判为一类下，6363分。分。记叙文的选材记叙文的选材鲤鱼们鲤鱼们因因降低了龙门高度降低了龙门高度，都顺利跃过，实现了梦想。，都顺利跃过，实现了梦想。但很快发现自己但很快发现自己没有了做龙的感觉没有了做龙的感觉。相似联想相似联想我我因因降低了音调降低了音调，顺利吹出了最强音，实现了全曲的吹奏。，顺利吹出了最强音，实现了全曲的吹奏。但很快发现自己但很快发现自己没有演奏成功的感觉没有演奏成功的感觉。生活中生活中社会上社会上自然界自然界记叙文的选材记叙文的选材相反联想相反联想有条鲤鱼有条鲤鱼未降低了龙门高度未降低了龙门高度，历经艰辛，历经艰辛奋力地
26、跃过奋力地跃过，最后一个实现梦想。发现自己最后一个实现梦想。发现自己有了真正龙的感觉有了真正龙的感觉。生活中生活中社会上社会上自然界自然界鲤鱼们鲤鱼们因因降低了龙门高度降低了龙门高度，都顺利跃过，实现了梦想。，都顺利跃过，实现了梦想。但很快发现自己但很快发现自己没有了做龙的感觉没有了做龙的感觉。历经艰辛，方能行的更远历经艰辛，方能行的更远 孟子说过：孟子说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨劳其筋骨”此言得之。每个成大事者，一定会受到此言得之。每个成大事者，一定会受到磨练，只有这样，他才有担当重任的觉悟，才能享受到磨练，只有这样，他才有担当重任的觉
27、悟，才能享受到成功的喜悦，所以我说：成功的喜悦，所以我说：历经艰辛，方能行的更远。历经艰辛，方能行的更远。 我们每个人，都像一条鲤鱼，都拥有跃过龙门、化我们每个人，都像一条鲤鱼，都拥有跃过龙门、化身为龙的梦想。但在实现梦想的路途上，总会有困难磨身为龙的梦想。但在实现梦想的路途上，总会有困难磨砺，就如同那高高的龙门。这时候，你是选择虔诚的祈砺，就如同那高高的龙门。这时候，你是选择虔诚的祈求，还是积蓄力量，向困难发起挑战呢？聪明如你，你求，还是积蓄力量，向困难发起挑战呢？聪明如你，你一定会选择后者吧！龙，是翱翔九天的存在，没有历经一定会选择后者吧！龙，是翱翔九天的存在，没有历经艰辛，你又有何资本成
28、龙？又如何能担当起成龙的重任艰辛，你又有何资本成龙？又如何能担当起成龙的重任？纵使你能侥幸成龙，恐怕也享受不到成龙的喜悦，更？纵使你能侥幸成龙，恐怕也享受不到成龙的喜悦，更别谈在龙的世界里存活下去了。别谈在龙的世界里存活下去了。 翻开历史的长卷，在书海中探寻志士仁人的身影。翻开历史的长卷，在书海中探寻志士仁人的身影。遭遇遭遇“乌台诗案乌台诗案”的的苏轼苏轼，没有悲观消沉，反而拥有了，没有悲观消沉，反而拥有了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”的超然洒脱；生于南宋乱的超然洒脱；生于南宋乱世的世的稼轩稼轩，不仅没有被乱世打垮，反而吟诵出了，不仅没有被乱世打垮，反而吟诵出了“把栏把栏杆拍
29、扁杆拍扁”的豪言壮语的豪言壮语苏轼、稼轩之所以有如此高的苏轼、稼轩之所以有如此高的成就，我想，这与他们所经历的艰辛以及冲破困境的收成就，我想，这与他们所经历的艰辛以及冲破困境的收获一定是密不可分的吧获一定是密不可分的吧! ! 设想一下，若是他们和晏殊一样，仕途坦然，无风设想一下，若是他们和晏殊一样，仕途坦然，无风无雨，他们的诗句，又如何会有那种豪放与洒脱呢？无雨，他们的诗句，又如何会有那种豪放与洒脱呢？ 苏轼说过：苏轼说过：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。必有坚忍不拔之志。”在我看来。你的坚忍不拔之志的在我看来。你的坚忍不拔之志的养成定要经过
30、磨砺。养成定要经过磨砺。“艰难困苦，玉汝于成艰难困苦，玉汝于成”，没有经，没有经过雕琢的玉，又如何成为美玉，受世人青睐呢？过雕琢的玉，又如何成为美玉，受世人青睐呢？ 当然，当然，面对困难，也不是要你一味地往前冲，我们面对困难，也不是要你一味地往前冲，我们要做的，是要做的，是调整自己的心态，找准方法，在冲击困难时调整自己的心态，找准方法，在冲击困难时积累经验，积累经验，这样，我相信，你定会打破困难，化身为龙。这样，我相信，你定会打破困难，化身为龙。 迈入迈入二十一世纪二十一世纪，这个世界充满了浮躁、喧嚣，大，这个世界充满了浮躁、喧嚣，大家似乎都忘了家似乎都忘了“不经历风雨，怎能见彩虹不经历风雨，
31、怎能见彩虹”的简单道理，的简单道理，在追逐梦想的旅途中费尽心机，总想着不费吹灰之力达在追逐梦想的旅途中费尽心机，总想着不费吹灰之力达成梦想。殊不知，这种愚昧错误的想法，终会害了自己。成梦想。殊不知，这种愚昧错误的想法，终会害了自己。 朋友们，梦想注定是独孤的旅程，朋友们，梦想注定是独孤的旅程，路上少不了磨难路上少不了磨难艰辛，但我深信，若你能冲突这些阻挠，你一定能在梦艰辛，但我深信，若你能冲突这些阻挠，你一定能在梦想的道路上愈走愈远！想的道路上愈走愈远！ 简评简评 历经艰辛，方能行的更远。与材料的关系较为牵强。结构历经艰辛，方能行的更远。与材料的关系较为牵强。结构基本清晰，但病句、错别字较多，书写也较差。基本清晰，但病句、错别字较多，书写也较差。故判为四类下，故判为四类下，4242分。分。
