《苏教版六年级语文18给家乡孩子的信》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文18给家乡孩子的信（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、给家乡孩子的信有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。走近巴金走近巴金巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠）从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴
2、金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录（本文的语言特点）信-面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。 书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期 书信的格式包括个五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（亲爱的同学们（称呼称呼）：）： 谢谢你们写信我谢谢你们写信我。（。（正文正文） 我真诚地祝福你们。（我真诚地祝福你们。（结尾结尾） 署名署名 日期日期珍惜 羡慕 真诚光阴 宽广 奉献争先恐后 好不热闹不动笔墨不读书课文共课文共6个自然段个自然段（1）写
3、孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。金爷爷表示感谢。（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。了这封回信，代替他与孩子们见面。（3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。（4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。分珍惜每分每秒。（5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间
4、，好好学习。习。（6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。）写巴金爷爷对孩子们的祝福。 本文是一封书信。作家巴金爷本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。为别人奉献爱。第一段主要写了什么？家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉 读课文第二段 巴金爷爷在什么情况下提笔回信？画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。“我多么想看见你们天真的笑脸，我多么想看见你们天
5、真的笑脸， 多么想听见你们歌唱般的话语。多么想听见你们歌唱般的话语。” 是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？（巴金爷爷对孩子们的爱），这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。从哪些词看出这支笔有“千斤重”?从“千斤重”一词中你读出了什么？ 说说 话话 选择其中的词语说一选择其中的词语说一 段与课文一、二段的内段与课文一、二段的内 容有关的话：容有关的话： 温暖、千斤重、终于、见面温暖、千斤重、终于、见面 。默读课文第三四段，思考：这部分主要写了什么内容？巴金讲述自己对人生的感悟 默读课文的第3、4段拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的
6、交流 要求：一边阅读一边批注与文本交流 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才我写作不是我有才华，而是我有感情，对华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限我的祖国和同胞有无限的的爱爱，我用作品表达我，我用作品表达我的这种感情。的这种感情。 精读指导精读指导 每天每夜热情在我的身体内燃烧每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速地
7、在纸上移动，似乎许多许多地迅速地在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周围的一切。我就我忘了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说是这样写完我的长篇小说家家和其和其他的作品的。他的作品的。我思索，我追求，我思索，我追求，终于明白生命的意义在终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。于奉献而不在于享受。精读指导精读指导我愿意再活一次，重新学我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开习，重新工作，让我的生命开花结果。花结果。精读指导精读指导 让生命开花，就是，让生命开花，就是，而不是。而不是。这里的“让生命开花结果”和
8、“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的“开花是指人生放出光彩。是指为他人、为社会贡献力量。人活着不是为了白人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社要给我们生活其中的社会添上一点光彩。会添上一点光彩。精读指导精读指导只有为别人花费只有为别人花费它们它们，我们的生命才，我们的生命才会开花。会开花。让我们的生命为别人开一次花：让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一次无偿的献血是一朵花一朵花，一句，一句关切的问候是关切的问候是一朵花一朵花，（，（ ）是）是一朵花一朵花，（，（ ）是）是一朵花一朵花能能为别人开花的心是善良的心，能为别人开花的心是善良的心，能
9、为别人生活绚丽而付出的人是伟为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。大的人。口语练习口语练习人生的意义在于奉献，而不在于人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要索取。如果你是一棵大树，就要（ ）；如果你是一泓清）；如果你是一泓清泉，就要（泉，就要（ ）；如果你）；如果你是（是（ ），就（），就（ ）这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望 读第五段第二句( )的前面有无比宽广的道路,( )的心里有那么美好的事物,希望在( )的身上.感动中国颁奖词感动中国颁奖词-穿穿越一个世纪，见证越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨沧桑百年，刻画历史巨变
10、，一个生命竟如此厚变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨史册中永远闪耀着璀璨的光辉。的光辉。课后习题课后习题2 第一句中的第一句中的“终于终于”强调了巴金爷爷强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡
11、孩子的理解和关爱。孩子的理解和关爱。 第二句中第二句中“终于终于”强调了巴金爷爷对强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力生命意义的感悟是经过种种努力“思索思索”、“追求追求”之后得来的。之后得来的。 这两个这两个“终于终于”如果省略了，不仅语如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调。气上显得平缓，表意上也失去了强调。拓展延伸拓展延伸给巴金爷爷写信要求：要求：（1） 注意信的格式注意信的格式 ；（2） 以家乡孩子的身份。转换角色以家乡孩子的身份。转换角色。（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面对面的心已飞到巴金
12、爷爷的身边了，要面对面地和巴金爷爷说话。）地和巴金爷爷说话。）作作 业业1、写近义词。、写近义词。 珍珍 惜（惜（ ） 真真 诚（诚（ ） 祝祝 福（福（ ） 花花 费（费（ ）2、写反义词。、写反义词。 有有 限（限（ ） 失失 望（望（ ） 奉奉 献（）献（） 杰杰 出（出（ ） 3、改正错别字、改正错别字 长途旋行（长途旋行（ ）兴高彩烈（）兴高彩烈（ ） 走头无路（走头无路（ ）不屈不绕（）不屈不绕（ ） 万古常青（万古常青（ ）作作 业业（1） 活着，不是为了白吃干饭。（改为反活着，不是为了白吃干饭。（改为反 问句）问句）（2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句）般的话语。（修改病句）（3）（）（ ）我有病，写字困难，（）我有病，写字困难，（ ）不）不 能给每个同学写一封回信。能给每个同学写一封回信。 （填上关联词）（填上关联词）
