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1、了了 、不、不 、 得得不得了不得了 了不得了不得得不了得不了 了得不了得不1 1、读一读：、读一读： 风风韵韵 沉沉坠坠 勾勾勒勒 驰驰骋骋 魅魅力力 盲盲目目 徜徜徉徉预习检查：预习检查： 它们自身就有一种智慧的力量，它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情地飞翔与一个想象的天地，任你尽情地飞翔与驰骋驰骋。读一读：读一读： 风风韵韵 沉沉坠坠 勾勾勒勒 驰驰骋骋 魅魅力力 盲盲目目 徜徜徉徉预习检查：预习检查：2 2、读一读：你能正确、流利地、读一读：你能正确、流利地朗读课文吗？朗读课文吗？预习检查：预习检查：自主品读：自主品读： 认真读课文认真读课文1 13 3自然段，用自然
2、段，用“”画出画出体现作者对汉字喜爱体现作者对汉字喜爱之情的语句，之情的语句，圈点出圈点出重点词语，并重点词语，并在旁边简单写下自己的体会。在旁边简单写下自己的体会。分享读书收获：分享读书收获： 你从哪些句子中读出作你从哪些句子中读出作者对汉字的喜爱？者对汉字的喜爱？ 它们它们像像一群活泼可爱的孩子在一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，纸上玩笑嬉戏，像像一朵朵美丽多姿一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛的鲜花愉悦你的眼睛 。精读品味：精读品味： “日日”这个字使你感到热和力，这个字使你感到热和力，而而“月月”字却又闪着清丽的光辉。字却又闪着清丽的光辉。“轻轻”字给人飘忽的感觉，字给人飘忽的感觉，“重
3、重”字一望而沉坠。字一望而沉坠。“笑笑”字令人欢快，字令人欢快，“哭哭”字一看就像流泪。字一看就像流泪。“霜霜”好好像散发出一种寒气，像散发出一种寒气，“幽幽”字一出字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。现，你似乎进入森林或宁静的院落。轻轻重重 “日日”这个字使你感到热和力，这个字使你感到热和力，而而“月月”字却又闪着清丽的光辉。字却又闪着清丽的光辉。“轻轻”字给人飘忽的感觉，字给人飘忽的感觉，“重重”字一望而沉坠。字一望而沉坠。“笑笑”字令人欢快字令人欢快，“哭哭”字一看就像流泪。字一看就像流泪。“霜霜”好好像散发出一种寒气像散发出一种寒气，“幽幽”字一出字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落
4、。现，你似乎进入森林或宁静的院落。 “日日”这个字使你感到热和力，这个字使你感到热和力，而而“月月”字却又闪着清丽的光辉。字却又闪着清丽的光辉。“轻轻”字给人飘忽的感觉，字给人飘忽的感觉，“重重”字一望而沉坠。字一望而沉坠。“笑笑”字令人欢快字令人欢快，“哭哭”字一看就像流泪。字一看就像流泪。“霜霜”好好像散发出一种寒气像散发出一种寒气，“幽幽”字一出字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。现，你似乎进入森林或宁静的院落。精读品味：精读品味： 真的，它们真的，它们不是不是僵硬的僵硬的符号，符号，而是而是有着有着独特性格的独特性格的精灵精灵，每个字都有不同的风，每个字都有不同的风韵。韵。 而在书法
5、家的笔下，它们而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，更能发生无穷无尽的变化，或或挺拔如峰挺拔如峰，或，或清亮如溪清亮如溪，或，或浩浩瀚如海瀚如海，或，或凝滑如脂凝滑如脂 而在书法家的笔下，它们而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，更能发生无穷无尽的变化，或或挺拔如峰挺拔如峰，或，或清亮如溪清亮如溪，或，或浩浩瀚如海瀚如海，或，或凝滑如脂凝滑如脂背诵积累：背诵积累： 而在书法家的笔下，它们而在书法家的笔下，它们更能发生更能发生的变化，的变化，或或 ，或，或 ，或，或 ，或，或 看着这些单个的、看着这些单个的、有色彩、有色彩、有声音、有气味有声音、有气味的字，怎能不诱的字，怎能不诱
6、发你调动这些语言的情绪呢？发你调动这些语言的情绪呢？ 文中说汉字文中说汉字“有色彩、有声音、有色彩、有声音、有气味有气味”，对此你怎么理解？，对此你怎么理解？两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。大小的蝴蝶飞来飞去。 我手写我心：我手写我心： 绿、白、金、红、香、甜、酸、绿、白、金、红、香、甜、酸、 啪、咚、咔啪、咚、咔 任意选几个你感兴趣的汉字，写任意选几个你感兴趣的汉字，写一段话或几句诗。注意体现出色彩、一段话或几句诗。注意体现出色彩、声音、气味。声音、气味。
