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1、东山坝中心小学东山坝中心小学 廖琴琴廖琴琴请同学们自由读课文，看看安静是怎么触摸请同学们自由读课文，看看安静是怎么触摸春天的？春天的？在她触摸春天的过程中又创造了哪些奇迹？在她触摸春天的过程中又创造了哪些奇迹？给我们留下了那些惊奇？给我们留下了那些惊奇？ 早晨，我在绿地里面的小早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。磕绊绊。说说看说说看哪里让你觉得惊奇？哪里让你觉得惊奇？你为什么认为这是一个奇迹呢？你为什么认为这是一个奇迹呢？因她因她穿梭花丛，行走流畅穿梭花丛，行走流畅而而惊奇这个小女孩，整天在花
2、香中流连。这个小女孩，整天在花香中流连。1、通过预习，你知道通过预习，你知道“流连流连”是什么意思吗？是什么意思吗？2、是什么让小女孩整天在花香中流连呢？是什么让小女孩整天在花香中流连呢？3、安静整天在花香中流连，请你发挥想象，安静整天在花香中流连，请你发挥想象，安静会在花丛中做些什么呢？安静会在花丛中做些什么呢？安静在一株月季花前停安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着那朵月季花上，正停着一只
3、花蝴蝶。一只花蝴蝶。1、快速找出安静所做的一系列动作快速找出安静所做的一系列动作因她因她极其准确的伸向月季花极其准确的伸向月季花而而惊奇2、一边读一边想象安静的动作一边读一边想象安静的动作 安静的手指悄然合拢，竟然拢安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个住了那只蝴蝶，真是一个奇奇迹！睁迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了灵性抓住了。因因 她她拢住蝴蝶拢住蝴蝶而而惊奇许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。说一说、说一说、她曾张望过她曾张望过她曾张望过那只曾在手中停留的蝴蝶飞翔在春天里。她曾张望过那只曾在手中停留的蝴蝶飞翔在春天
4、里。因因 她她放飞生命放飞生命而而惊奇因她因她穿梭花丛，行走流畅穿梭花丛，行走流畅而而惊奇因她因她极其准确的伸向月季花极其准确的伸向月季花而而惊奇因因 她她拢住蝴蝶拢住蝴蝶而而惊奇因因 她她放飞生命放飞生命而而惊奇谁都有生活的权利，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。于自己的缤纷世界。在我们常人的世界里，能看见光明也许是微不足道的，但在盲人的世界里，在我们常人的世界里，能看见光明也许是微不足道的，但在盲人的世界里，能有三天的光明就很宝贵。能有三天的光明就很宝贵。他们不会因为看不见、听不到而放弃生活、放弃生命，反而更加热爱生活、热他们不会因为看不见、听不到而放
5、弃生活、放弃生命，反而更加热爱生活、热爱生命。爱生命。他们在黑暗世界里创造出了和常他们在黑暗世界里创造出了和常人一样，甚至超越常人的多姿多人一样，甚至超越常人的多姿多彩的世界。彩的世界。还有一些人，他们虽然身体残疾，但在残奥会中演绎了一个又一个奇迹，他们还有一些人，他们虽然身体残疾，但在残奥会中演绎了一个又一个奇迹，他们也许没有天使的翅膀，但他们却努力的飞翔。也许没有天使的翅膀，但他们却努力的飞翔。跑道上深深浅浅的足迹是他们跑道上深深浅浅的足迹是他们的汗水、泪水，更多的是用生的汗水、泪水，更多的是用生命划出的那一道美丽的弧线。命划出的那一道美丽的弧线。他们用坚强的意志在生命的旅他们用坚强的意志
6、在生命的旅程中写下最为绚烂的篇章。程中写下最为绚烂的篇章。他们的笑容，他们的泪水以及他他们的笑容，他们的泪水以及他们的拼搏在那一刻都显得弥足珍们的拼搏在那一刻都显得弥足珍贵，当他们踏上领奖台的时候，贵，当他们踏上领奖台的时候，他们赢得最多的是对生命的珍重。他们赢得最多的是对生命的珍重。 读完这个故事，我们同作者一读完这个故事，我们同作者一起感动，感动着安静创造的奇迹，起感动，感动着安静创造的奇迹，感动着安静内心那片多姿多彩的世感动着安静内心那片多姿多彩的世界。界。 那就拿起笔把它写下来吧！那就拿起笔把它写下来吧！1、从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来，背下来。2、推荐阅读假如给我三天光明海伦凯勒传贝多芬传并把收集到的资料及阅读后的感受，以小组合作办一份以“热爱生命”为主题的手抄报。
