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1、第十一课寻觅社会的真谛第十一课寻觅社会的真谛第二框第二框 社社 会会 历历 史史 的的 主主 体体1观点一：观点一：“英雄造时世英雄造时世。” ” 观点二：观点二：“历史者英雄之舞台也，舍历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。英雄几无历史。”观点三：观点三：“大人物心理之动进稍易其大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观。轨而全部历史可以改观。” ” 你同意以上的观点吗？请思考：谁才你同意以上的观点吗？请思考：谁才是历史的创造者？是历史的创造者？21、正确理解、正确理解“人民群众人民群众”这一概念这一概念A A 、人民群众是指一切对社会历史起（、人民群众是指一切对社会历史起（ ）人们，既包括普
2、通个人，也包括杰出人物。人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。B B、人民群众是一个历史范畴，（、人民群众是一个历史范畴，（ ）是人民）是人民群众的主体部分。群众的主体部分。C C、我国现阶段人民群众的范围：、我国现阶段人民群众的范围：一、一、人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者推动作用的推动作用的劳动群众劳动群众 (社会主义劳动者社会主义劳动者+社会主义事业的建设者社会主义事业的建设者+拥护社拥护社会主义的爱国者会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者拥护祖国统一的爱国者)3ABCD全体公民全体公民人民群众人民群众劳动群众（主体）劳动群众（主体）脑力劳动者（知识脑力劳动者（知识分子）分子
3、）区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。一、一、人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者4 人是社会历史的主体。社会历史是由人是社会历史的主体。社会历史是由（ ）构成的，每个人都在一定程度上）构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，唯物史观强调社会历史首先参与了历史的创造，唯物史观强调社会历史首先（ ）的历史，是（）的历史，是（ ）创造的历）创造的历史。史。 物质生产发展物质生产发展人的实践活动人的实践活动人民群众人民群众2 2、人民群众的历史地位、人民群众的历史地位 人民群众是实践的主体，是历史人民群众是实践的主体，是历史的
4、创造者的创造者 一、一、人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者5人民群众的生产活动是人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的人民群众是推动社会历史发展的决定力量。决定力量。（1 1）人民群众是社会）人民群众是社会物质财富物质财富的创造者。的创造者。3、人民群众的作用、人民群众的作用一、一、人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者6 问题：谁是灿烂问题：谁是灿烂文化的创造者？文化的创造者？一、一、人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者7（2 2）人民群众是社会人民群众是社会精神财富精神财富的创造者的创造者。人民群众的生活和实践是
5、一切精神财富人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的形成和发展的源泉源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的了必要的物质条件物质条件。人民群众人民群众直接创造直接创造了丰硕的社会精神财富了丰硕的社会精神财富。一、一、人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者8 材料一：在中国革命博物馆，陈列着由安徽凤阳县材料一：在中国革命博物馆，陈列着由安徽凤阳县小岗村小岗村18位农民于位农民于1978年签下的一张包产合同书。当年签下的一张包产合同书。当他们冒着坐牢的危险，眼含热泪在合同书上按下他们冒着坐牢的危险，眼含热泪在合同书上按下18颗颗鲜红的手印时，他
6、们或许没有意识到，这是在书写着鲜红的手印时，他们或许没有意识到，这是在书写着一页新的历史。农村家庭联产承包责任制是我国农村一页新的历史。农村家庭联产承包责任制是我国农村经营管理体制的最重要的改革，给中国农村带来了举经营管理体制的最重要的改革，给中国农村带来了举世公认的变化。世公认的变化。思考：思考：上述材料如何体现人民群众是上述材料如何体现人民群众是社会变革的决定力量？社会变革的决定力量？ 材料二：改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：材料二：改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭联产承包责任制，二是乡镇企业异军突起，一是实行家庭联产承包责任制，二是乡镇企业异军突起，三是扩大农村基
7、层民主，实行村民自治。三是扩大农村基层民主，实行村民自治。9（3 3）人民群众是社会变革的决定力量）人民群众是社会变革的决定力量人民群众人民群众在任何时期都是社会变革的在任何时期都是社会变革的主力军主力军。在在阶阶级级社社会会中中，生生产产关关系系的的变变革革，社社会会制制度度的更迭，都是的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。通过人民群众的革命实现的。人人民民群群众众通通过过推推动动生生产产力力的的发发展展不不断断创创造造了了改改变变社会关系社会关系，从而不断地推动社会历史的进步和发展。，从而不断地推动社会历史的进步和发展。一、一、人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者10小结：人民群众
8、是历史的创造者表现在三方面小结：人民群众是历史的创造者表现在三方面（1 1）人民群众是社会物质财富的创造者）人民群众是社会物质财富的创造者（2 2）人民群众是社会精神财富的创造者）人民群众是社会精神财富的创造者（3 3）人民群众是社会变革的决定力量）人民群众是社会变革的决定力量一、一、人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者11二、群众观点和群众路线二、群众观点和群众路线121314151 1 1 1、党的群众观点党的群众观点党的群众观点党的群众观点 相信人民群众自己解放自己，全心全相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心
9、向人民群众学习。向人民群众学习。基本内容：基本内容：基本内容：基本内容：二、群众观点和群众路线二、群众观点和群众路线162 2 2 2、党的群众路线党的群众路线党的群众路线党的群众路线群众路线的重要性：群众路线的重要性：群众路线的重要性：群众路线的重要性：群众路线的基本内容：群众路线的基本内容：群众路线的基本内容：群众路线的基本内容：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
10、二、群众观点和群众路线二、群众观点和群众路线17是我们党领导中国人民夺取是我们党领导中国人民夺取民主革命胜民主革命胜利利的的重要保证重要保证，也是取得也是取得社会主义革命社会主义革命胜利并成功地胜利并成功地建建设中国特色社会主义设中国特色社会主义的的重要保证重要保证。3.3.坚持群众观点和群众路线的实践意义坚持群众观点和群众路线的实践意义二、群众观点和群众路线二、群众观点和群众路线1819人人民民群群众众通过通过实践实践实践实践创造创造历史历史历史历史创造了物质财富创造了物质财富创造了精神财富创造了精神财富是变革社会的决定力量是变革社会的决定力量要要 求求树立树立群众观点、群众观点、群众观点、
11、群众观点、坚持坚持群众路线群众路线群众路线群众路线（方法论）（方法论）（方法论）（方法论）意意 义义两个重要保证两个重要保证两个重要保证两个重要保证人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者（原理）（原理）原原 理理方法论方法论201、下面对人民群众认识，正确的是、下面对人民群众认识，正确的是( )人民群众就是广大劳动群众人民群众就是广大劳动群众 人民群众指一切对社会历史起推动作用的人人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们们 人民群众在不同的国家范围不同人民群众在不同的国家范围不同 人民群众在同一国家不同历史时期范围不同人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A B C D 212、蒲松龄
12、在创作聊斋志异时，设立茶馆，通过群、蒲松龄在创作聊斋志异时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了众讲故事来搜集素材。这说明了( ) 人民群众是社会物质财富的创造者人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉的源泉人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件质条件人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 A B C D、 223、对下岗失业问题，党和政府努力创造劳动岗位，帮助、对下岗失业问题，党和政府努力创造劳动岗位，帮助
13、下岗人员进行新的技能培训，以实现再就业，这充分体现下岗人员进行新的技能培训，以实现再就业，这充分体现了党和政府了党和政府 A一切相信群众一切相信群众 B一切依靠群众一切依靠群众 C一切为了群众一切为了群众 D从群众中来，到群众中去从群众中来，到群众中去234、国际歌中有这样一段歌词：、国际歌中有这样一段歌词：“从来就没有什么救世主，从来就没有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。也不靠神仙和皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这段歌词对这段歌词对我们青年人成长的主要启示是我们青年人成长的主要启示是A.劳动群众创造了人类社会的一切劳动群众创造了人类社会的一切 B.创造人类幸福完全靠个人奋斗创造人类幸福完全靠个人奋斗C.人民群众是改造自然、推动社会发展的决定力量人民群众是改造自然、推动社会发展的决定力量D.要走与群众实践相结合的道路要走与群众实践相结合的道路24高中思想政治生活与哲学高中思想政治生活与哲学25
