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1、刘绍棠刘绍棠（1936193619971997）当代作家，河北通县人。当代作家，河北通县人。十三岁时开始发表散文十三岁时开始发表散文和小说。刘绍棠的作品和小说。刘绍棠的作品大都取材于农村，格调大都取材于农村，格调清新淳朴，文笔通俗流清新淳朴，文笔通俗流畅，描写从容自然，结畅，描写从容自然，结构简洁完整，代表作有构简洁完整，代表作有青枝绿叶青枝绿叶运河的桨声运河的桨声蒲柳人家蒲柳人家蛾眉蛾眉等。等。学习目标：学习目标：1 1、认字、认字8 8个，写字个，写字7 7个。个。2 2、正确、流利地朗读课文，知道课文、正确、流利地朗读课文，知道课文所写内容。所写内容。比认字词（第一次先学后教）比认字词（
2、第一次先学后教）自学指导一：自学指导一： 自读课文，读准字音，读通句子，用自己自读课文，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方法识字。喜欢的方法识字。 （5 5分钟后比谁字音读得准分钟后比谁字音读得准） shsh p p i i lolo 情趣情趣 感念感念 设设在在 配配备备 姥姥姥姥 huhungng qiqi o o k k u u jnjn xingxing 恍恍如如 开开窍窍 叩叩拜拜 衣衣襟襟 兄兄弟弟 b b n n r r ngng p p i i wiwi 打打扮扮 仍仍然然 培培育育 娓娓娓动听娓动听 j j ngng jiji 身临其身临其境境 戛戛然而止然而止 引人入胜引人
3、入胜我会读！我会读！比写字（第二次先学后教）比写字（第二次先学后教）自学指导二：自学指导二： 1 1、认读田字格中的生字并组词。、认读田字格中的生字并组词。 2 2、观察田字格中的生字，说说哪个字最容、观察田字格中的生字，说说哪个字最容易写错提醒一下大家。易写错提醒一下大家。3 3、写一写。（、写一写。（2 2分钟）分钟）兄扮境仍培恭当堂检测二：当堂检测二：1 1、我会看拼音，写词语。（、我会看拼音，写词语。（3 3分钟）分钟） shsh nn xingdxingd dd b b n n r r ngng r r n n p p i i y y （ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）
4、gnggngjgnggngj njnj n n shnlshnl nqnq j j ngng（ ） （ ）2 2、比一比，再组词。（、比一比，再组词。（3 3分钟）分钟）恩（恩（ ） 扮（扮（ ） 境（境（ ） 仍（仍（ ）思（思（ ） 纷（纷（ ） 镜（镜（ ） 扔（扔（ ）培（培（ ） 戛（戛（ ） 设（设（ ）陪（陪（ ） 夏（夏（ ） 没（没（ ）师师 恩恩 兄兄 弟弟 打打 扮扮 仍仍 然然 培培 育育 恭恭 恭恭 敬敬 敬敬 身身 临其临其 境境恩情恩情 打扮打扮 边境边境 仍然仍然思想思想 纷纷纷纷 镜子镜子 扔掉扔掉培养培养 戛然而止戛然而止 设计设计陪伴陪伴 夏天夏天 没有没
5、有朗读展示：朗读展示： 我能正确、流利地朗读课文。我能正确、流利地朗读课文。比说话（第三次先学后教）比说话（第三次先学后教） 自学指导三：自学指导三： 快速浏览课文，想一想：课文主要写了快速浏览课文，想一想：课文主要写了什么内容？什么内容？ （3 3分钟后交流分钟后交流）当堂检测三：当堂检测三： 回顾目标：回顾目标：1 1、认字、认字8 8个，写字个，写字7 7个。个。2 2、正确、流利地朗读课文，知道课文所、正确、流利地朗读课文，知道课文所写内容。写内容。学习目标：学习目标：1 1、学习课文，知道、学习课文，知道“师恩师恩”的含义。的含义。2 2、理解、理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、娓
6、娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、感念、恭恭敬敬引人入胜、情趣、培育、感念、恭恭敬敬”等词语在课文中的意思。等词语在课文中的意思。3 3、练习在阅读时标注问题。、练习在阅读时标注问题。4 4、摘录好词佳句。、摘录好词佳句。学习第学习第1 13 3自然段（第一次先学后教）自然段（第一次先学后教）自学指导一：自学指导一： 默读第默读第1 13 3自然段，想一想：自然段，想一想：1 1、田老师在怎样的条件下教书的？、田老师在怎样的条件下教书的？2 2、课文是怎样介绍田老师的？、课文是怎样介绍田老师的？（4 4分钟后交流，你一定会完成的很棒！分钟后交流，你一定会完成的很棒！）当堂交流一
7、：当堂交流一： 学习第学习第4 49 9自然段（第二次先学后教）自然段（第二次先学后教）自学指导二：自学指导二： 朗读第朗读第4 49 9自然段，想一想：自然段，想一想：1 1、田老师是怎样给我们上课的？（用序号标出）、田老师是怎样给我们上课的？（用序号标出）从中你体会到了什么？从中你体会到了什么？ （3 3分钟分钟）2 2、田老师爱编故事对、田老师爱编故事对“我我”有什么影响？有什么影响？ （2 2分钟分钟）当堂交流二：我最棒！当堂交流二：我最棒！ 这个故事，有思想，有人物，有形象，这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我听得入了迷，有情趣。我听得入了迷，恍如身临其境恍如身临其境。田老师
8、的声音田老师的声音戛然而止戛然而止，我却仍在发呆。，我却仍在发呆。学习第学习第10101212自然段（第三次先学后教）自然段（第三次先学后教）自学指导三：自学指导三： 默读第默读第10101212自然段，自然段，1 1、在你不懂的地方做记号，比如画问号。、在你不懂的地方做记号，比如画问号。 （2 2分钟分钟）2 2、说一说你对、说一说你对“无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫”“”“十年树木，十年树木，百年树人百年树人”的理解。的理解。 （3 3分钟分钟）当堂交流三：我能行！当堂交流三：我能行！ 我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年
9、前的一年级小学生那样，拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭恭恭敬敬敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深地向他行礼。谈起往事，我深深感念感念他在我那幼小他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头说的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头说“这不过是这不过是无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫。” 十年树木，百年树人十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！。插柳之恩，我终生难忘！无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫：柳树繁殖力强，落地生根，随插随活。柳树繁殖力强，落地生根，随插随活。 比喻收获了意料之外的成果。比喻收获了意料之外的成果。 全句：全句：有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发，无心
10、插柳柳成荫。十年树木，百年树人十年树木，百年树人：第一个第一个“树树”种植、培植，第二个种植、培植，第二个“树树”是培育起来。）说明培育人才非常不容易。是培育起来。）说明培育人才非常不容易。 指教师对学生的教益。课文中的田老师以指教师对学生的教益。课文中的田老师以高度的责任心和工作热情以及独具特色的教学高度的责任心和工作热情以及独具特色的教学方法，使方法，使“我我”走上了成功之路，走上了成功之路，“我我”对老对老师充满了尊敬和感激之情。师充满了尊敬和感激之情。朗读展示：朗读展示： 我能有感情地朗读课文。我能有感情地朗读课文。回顾目标：回顾目标：1 1、学习课文，知道、学习课文，知道“师恩师恩”的含义。的含义。2 2、理解、理解“娓娓动听、身临其境、戛然娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、感念、而止、引人入胜、情趣、培育、感念、恭恭敬敬恭恭敬敬”等词语在课文中的意思。等词语在课文中的意思。3 3、练习在阅读时标注问题。、练习在阅读时标注问题。4 4、摘录好词佳句。、摘录好词佳句。
