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1、滑铁卢之战滑铁卢之战教学目标：教学目标：1.体会报告文学兼有新闻和文学双重特体会报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点；征的特点；2.学习本文宏观勾勒和细节描写相结合学习本文宏观勾勒和细节描写相结合的写作方法；的写作方法；3.培养科学的思辨能力。培养科学的思辨能力。 拿破仑，是拿破仑，是1919世纪初期威震世界的法世纪初期威震世界的法国著名军事家和政治家。滑铁卢战役是他国著名军事家和政治家。滑铁卢战役是他抱恨终生的一战。这场战役，有多少人分抱恨终生的一战。这场战役，有多少人分析研究，有多少人扼腕叹息。奥地利著名析研究，有多少人扼腕叹息。奥地利著名作家茨威格的报告文学作家茨威格的报告文学滑铁卢之战
2、滑铁卢之战更更是脍炙人口，饮誉世界。今天我们来阅读是脍炙人口，饮誉世界。今天我们来阅读这篇精彩的报告文学，看看茨威格是如何这篇精彩的报告文学，看看茨威格是如何再现战争的惨烈之景的，看看茨威格是如再现战争的惨烈之景的，看看茨威格是如何评价这场战争的。何评价这场战争的。导入新课：导入新课：关于拿破仑关于拿破仑 17681768年年8 8月月1515日，日，科西嘉岛科西嘉岛上降生上降生了一位曾经晃动地球的人物了一位曾经晃动地球的人物拿破仑。拿破仑。这位巴黎军校炮兵专业毕业的高才生曾这位巴黎军校炮兵专业毕业的高才生曾经问鼎过法兰西第一帝国的皇位，是威经问鼎过法兰西第一帝国的皇位，是威震世界的法国著名军
3、事家和政治家。超震世界的法国著名军事家和政治家。超人的感召力和电脑一般的记忆力造就了人的感召力和电脑一般的记忆力造就了一名难以抵挡的时代人物一名难以抵挡的时代人物拿破仑拿破仑. .波波拿巴。拿巴。拿破仑一世皇帝拿破仑一世皇帝(1804-1815)，法兰西，法兰西帝国缔造者，卓越的军事家，雄心勃勃帝国缔造者，卓越的军事家，雄心勃勃的政治家。先后多次打垮了欧洲各个封的政治家。先后多次打垮了欧洲各个封建君主国组织的建君主国组织的“反法同盟反法同盟”，保卫了由，保卫了由法国法国资产阶级进行的资产阶级进行的法国大革命法国大革命胜利果胜利果实，并在欧、非、北美各战场上，进行实，并在欧、非、北美各战场上，进
4、行了对欧洲各封建国家的战争，削弱了欧了对欧洲各封建国家的战争，削弱了欧洲大陆的封建势力。重要功绩还有他颁洲大陆的封建势力。重要功绩还有他颁布了布了拿破仑法典拿破仑法典，确立了资本主义，确立了资本主义社会的立法规范，至今还发挥着重要作用。社会的立法规范，至今还发挥着重要作用。“用法律更新人们的思想，在各地建用法律更新人们的思想，在各地建立新的政权机构。消除封建残余，保立新的政权机构。消除封建残余，保证人的尊严，促进经济繁荣，以稳定证人的尊严，促进经济繁荣，以稳定联邦形式统一欧洲联邦形式统一欧洲”摘自拿破仑给儿子罗马王的遗嘱摘自拿破仑给儿子罗马王的遗嘱大大卫拿拿破破仑1812安安格格尔拿拿破破仑1
5、806安格安格尔拿破拿破仑1806葛葛罗斯斯拿破拿破仑1796安安格格尔拿拿破破仑1804战后后的的拿拿破破仑葛葛罗斯斯拿拿破破仑战场上上字词积累：字词积累：阴郁阴郁 牝马牝马 鸿篇巨制鸿篇巨制 扣人心弦扣人心弦 灭顶之灾灭顶之灾倏然倏然 焦灼焦灼 疲惫不堪疲惫不堪 惟命是从惟命是从 闷闷不乐闷闷不乐悉心悉心 魄力魄力 鸦雀无声鸦雀无声 孤注一掷孤注一掷 岿然不动岿然不动拘泥拘泥 歼灭歼灭 优柔寡断优柔寡断 濒于殆尽濒于殆尽 震耳欲聋震耳欲聋鲁莽鲁莽 瘫软瘫软 气喘咻咻气喘咻咻 仓皇逃窜仓皇逃窜 惊慌失措惊慌失措污垢污垢 怯懦怯懦 抱头鼠窜抱头鼠窜 头昏目眩头昏目眩 微不足道微不足道黑魆魆黑魆
6、魆 忐忑不安忐忑不安 惶惶惑惑惶惶惑惑 殉难成仁殉难成仁 无济于事无济于事 整体感知：整体感知： 快速地从文中找出战争发生的时快速地从文中找出战争发生的时间、地点、参战双方以及战争的经过间、地点、参战双方以及战争的经过与结果等语句，用自己的话概括故事与结果等语句，用自己的话概括故事梗概。梗概。时间：时间：地点：地点：人物：人物：1815.6.18上午九点上午九点十一点十一点下午一点下午一点滑滑铁铁卢卢拿破仑拿破仑内伊内伊格鲁希格鲁希热拉尔热拉尔旺达姆旺达姆威灵顿威灵顿布吕歇尔布吕歇尔1.作者行文时采用双线结构。想想是哪两条线索？作者行文时采用双线结构。想想是哪两条线索？一是一是拿破仑指挥的战役
7、现场；二是格鲁希的后方状况。拿破仑指挥的战役现场；二是格鲁希的后方状况。2.课文既有全景的勾勒又有细部特写，请结合课文课文既有全景的勾勒又有细部特写，请结合课文双线结构的内容找出有关部分。双线结构的内容找出有关部分。3.请默读并品味文中议论部分，谈谈请默读并品味文中议论部分，谈谈作者对格鲁希作者对格鲁希所持的态度？所持的态度？胆小、懦弱、惟命是从、优柔寡断。胆小、懦弱、惟命是从、优柔寡断。大场面：大场面：“上午上午”检阅情景；检阅情景；“下午下午”冲锋情景冲锋情景细节：细节：“错误错误”用早餐时；用早餐时；“尾声尾声”争辩思考时争辩思考时全景细部交替：全景细部交替：“决战决战”“尾声尾声”1.
8、1.“格鲁希考虑的这一秒钟决定了它自己的命运，格鲁希考虑的这一秒钟决定了它自己的命运，拿破仑的命运和世界的命运。拿破仑的命运和世界的命运。”你同意吗？你同意吗？ 明确：作者这种认为偶然性决定胜负明确：作者这种认为偶然性决定胜负的看法是不全面的，滑铁卢一战固然对拿的看法是不全面的，滑铁卢一战固然对拿破仑的失败起着关键性的作用，但绝不是破仑的失败起着关键性的作用，但绝不是原因的全部。我们应当以辩证唯物主义的原因的全部。我们应当以辩证唯物主义的观点来分析问题：作者的看法带有一定的观点来分析问题：作者的看法带有一定的局限性，过分夸大了偶然性的作用；而格局限性，过分夸大了偶然性的作用；而格鲁希考虑的一秒
9、钟及其做出的错误决策，鲁希考虑的一秒钟及其做出的错误决策，显然加速了拿破仑的败局，一定程度上也显然加速了拿破仑的败局，一定程度上也起了改变历史走向的作用。起了改变历史走向的作用。合作探究：合作探究：2.2.事实上滑铁卢战役对法国、欧洲和世界事实上滑铁卢战役对法国、欧洲和世界历史的发展产生了怎样的影响历史的发展产生了怎样的影响? ?是灭顶之灾。是灭顶之灾。是真正悲剧的典型。是真正悲剧的典型。决定了拿破仑的命运和世界的命运决定了拿破仑的命运和世界的命运。战后，拿破仑战后，拿破仑“百日王朝百日王朝”覆灭，覆灭，本人被流放大西洋圣赫勒拿岛，法兰西本人被流放大西洋圣赫勒拿岛，法兰西第二帝国衰落。第二帝国
10、衰落。3.3.结合课文及历史回答：导致拿破仑结合课文及历史回答：导致拿破仑“滑铁滑铁卢之战卢之战”失败的原因是什么失败的原因是什么? ?（1 1）下了三天的雨）下了三天的雨, ,又湿又软又湿又软, ,行路困难，震摄力行路困难，震摄力极强的大炮无法发挥作用。极强的大炮无法发挥作用。 ( ( 天时不利天时不利) )（2 2）格鲁希的错误）格鲁希的错误: : （指挥失当）（指挥失当）惟命是从惟命是从, , 胆小怕事胆小怕事 ，犹豫不决。（平庸），犹豫不决。（平庸）不听建议，只考虑一秒钟。不听建议，只考虑一秒钟。（自负、鲁莽）（自负、鲁莽）未能随机应变地及时去增援皇帝。未能随机应变地及时去增援皇帝。另
11、外，莫斯科战役的惨败锐气大大受挫；另外，莫斯科战役的惨败锐气大大受挫；拿破仑拿破仑的侦察不力、指挥疏忽、兵力疏散、用将失误的侦察不力、指挥疏忽、兵力疏散、用将失误课课 文文4.报告文学兼有新闻和文学双重特征。结合课文内报告文学兼有新闻和文学双重特征。结合课文内容，从整体结构方面感知这篇报告文学的特点。容，从整体结构方面感知这篇报告文学的特点。滑铁卢的滑铁卢的上午上午格鲁西的错误格鲁西的错误决定世界历史的一瞬间决定世界历史的一瞬间滑铁卢的下午滑铁卢的下午决战决战尾声尾声（真实性）真实性）渲染气氛渲染气氛场面描写场面描写心理刻画心理刻画生动的文笔生动的文笔高超的剪裁高超的剪裁恰当而深刻的评论恰当而
12、深刻的评论（文学性）（文学性）滑滑铁卢之之战作者简介：作者简介： 斯蒂芬斯蒂芬茨威格（茨威格（1881-19421881-1942），奥地利著名小说家、），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗丹等人，并林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗丹等人，并受其影响。一战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。受其影响。一战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。2020年代赴苏联，认识了高尔基。年代赴苏联，认识了高尔基。19341934年遭纳粹驱逐，先后流年遭纳粹驱逐，先后
13、流亡英国、巴西。亡英国、巴西。19421942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面自杀。茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表作有小说均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表作有小说最初的经历最初的经历马来狂人马来狂人恐惧恐惧感觉的混乱感觉的混乱一一个陌生女人的来信个陌生女人的来信等；传记等；传记三位大师三位大师同精灵的斗争同精灵的斗争三个描摹自己生活的诗人三个描摹自己生活的诗人等。等。布置作业：布置作业： 请自读报告文学请自读报告文学纽约大停纽约大停电电，运用本课所学方法进行，运用本课所学方法进行赏析。赏析。
