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1、14 14 花儿为什么这样红花儿为什么这样红YWYW八年级语文上册八年级语文上册学习目标学习目标1.1.以本文为例以本文为例, ,了解事理说明文的基本特点。了解事理说明文的基本特点。2.2.学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构, ,并从多角度说明并从多角度说明事理的方法。事理的方法。3.3.激发学生探索自然的兴趣激发学生探索自然的兴趣, ,培养学科学、爱科学、用科学培养学科学、爱科学、用科学的意识。的意识。新课导入新课导入走近作者走近作者 贾祖璋（贾祖璋（1901-19881901-1988）浙江海）浙江海宁人，少年时就积极地进行科普创宁人，少年时就积极地进行科
2、普创作，艰辛地做着拓荒与启蒙的作作，艰辛地做着拓荒与启蒙的作, ,是我国著名的科普作家、文学家、是我国著名的科普作家、文学家、编辑出版家和生物学家。曾主编编辑出版家和生物学家。曾主编知识就是力量知识就是力量十万个为什么十万个为什么等。等。 充充 沛沛 灼灼 伤伤 褪褪 色色 分分 泌泌并并 蒂蒂 花花 卉卉 裸裸 子子 花花 萼萼虞虞美人美人 三三棱棱镜镜p p i izhuzhu tutu m m d d huhu lulu y y l l ngng字词积累字词积累说明文有关知识回顾说明文有关知识回顾1 1）说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。）说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。2
3、 2）按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为事物说明）按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为事物说明文和事理说明文。文和事理说明文。整体感知整体感知说说明明文文分分 类类事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能 事理说明：解释事物含义、原理、关系、演变事理说明：解释事物含义、原理、关系、演变说明方法说明方法下定义、分类别、举例子、作比较、下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序说明顺序 空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序逻辑顺序：概括逻辑顺序：概括具体，整体具体，整体局部局部现象现象本质，
4、原因本质，原因结果结果 特点特点用途，主要用途，主要次要次要作者是如何巧妙地结构全文的作者是如何巧妙地结构全文的？第一部分（第第一部分（第1 1段）：段）：提出说明中心提出说明中心花儿为什么这样。花儿为什么这样。第二部分（第第二部分（第2 21010段）：段）： 从不同角度说明从不同角度说明“花儿为什么这样红花儿为什么这样红”。第三部分（第第三部分（第1111段）：段）：概括花红的原因概括花红的原因, ,总结全文。总结全文。设疑设疑( (总总) )解疑解疑( (分分) )小结小结( (总总) )全文的结构：全文的结构： 课文从哪几个不同的角度回答了课文从哪几个不同的角度回答了“花儿为什么这样花
5、儿为什么这样红红” 这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图? ?细节解读细节解读花花儿儿为为什什么么这这样样红红物质基础：物质基础： （有无色素）（有无色素）物理学原理物理学原理: :（光波反射）（光波反射）生理需要：生理需要： （光波反射）（光波反射）进化观点：进化观点： （发展过程）（发展过程）自然选择：自然选择： （昆虫作用）（昆虫作用）人工选择：（增添新种）人工选择：（增添新种）内内外外（主）（主）（次）（次）逻逻辑辑顺顺序序大自然的杰作大自然的杰作, ,人工培育的成果人工培育的成果26段、段、710段分别采用了什么样的说明顺序段分别采用了
6、什么样的说明顺序？2 26 6逻辑顺序（横向说明）逻辑顺序（横向说明）7 71010时间顺序（纵向说明）时间顺序（纵向说明） 说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总总- -分分- -总总”“”“总总- -分分”“”“分分- -总总”来安排的，也有并来安排的，也有并列式安排。列式安排。 “花儿为什么这样红花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借用原是一首歌曲的名字，作者借用为标题，且贯穿全篇，这样写有什么好处？为标题，且贯穿全篇，这样写有什么好处？
7、1 1）以歌曲的名字为题，能引起读者阅读的兴趣和求知欲。）以歌曲的名字为题，能引起读者阅读的兴趣和求知欲。2 2）从题目本身看，提示了课文要说明的内容。）从题目本身看，提示了课文要说明的内容。3 3）贯穿全文）贯穿全文, ,条理清晰。条理清晰。 “花儿为什么这样红花儿为什么这样红” 用了什么修辞？这样的题目有用了什么修辞？这样的题目有哪些好处哪些好处? ? 明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用：明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是一是: :抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；中心；二是二是: :以设疑激趣，富有
8、吸引力；以设疑激趣，富有吸引力；三是三是: :文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用每一方面都用“花儿为什么这样红花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣节奏明快，增添了艺术情趣本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? ? ( (只要学生能分析一点即可。只要学生能分析一点即可。) ) 如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，由白变红，“有些有些”限制限制“白
9、花白花”，表示不是所有的白花都会，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；引起花色的变色；“特殊特殊”修饰修饰“例子例子”，表示添色木芙蓉是，表示添色木芙蓉是极个别的；极个别的；“一般一般”修饰修饰“花花”，表示特殊情况除外等等。，表示特殊情况除外等等。1)1)一般一般的花，的花，大都大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。初开时浓艳，后来渐渐褪色。品味语言品味语言 “一般一般” “大都大都”表示主要是这样的，但也有特殊情况，表示主要是这样的，但也有特殊情况， 用词准确严密。用词准确严密。2)2)花儿为什么这样红？首先有它的花儿为什么这样红？首先有它的 花儿为什么这样红？还需要花儿为什么这样红？还需要 花
10、儿为什么这样红？还有花儿为什么这样红？还有 这样就巧妙地安排了说明的顺序，由主到次，条理清晰，这样就巧妙地安排了说明的顺序，由主到次，条理清晰，说明严密。说明严密。选花要懂得选花要懂得“语言语言”，你知道的，你知道的“花语花语” 有多少有多少? ? 选花要懂得选花要懂得“语言语言”，一般地说，菊花表示纪念、怀，一般地说，菊花表示纪念、怀念，康乃馨代表友谊，牡丹显示富贵，葛兰是祝贺，满天念，康乃馨代表友谊，牡丹显示富贵，葛兰是祝贺，满天星是幸福的象征，梅花是高洁的比喻，玫瑰是爱情的寄托。星是幸福的象征，梅花是高洁的比喻，玫瑰是爱情的寄托。 花的语言虽然是世界性的，但各国的风俗不同，送花花的语言虽
11、然是世界性的，但各国的风俗不同，送花者的选择也是各有特色的。欧洲人比较喜欢素雅的，或白、者的选择也是各有特色的。欧洲人比较喜欢素雅的，或白、或黄、或粉红，买起来常常是一束一种。东欧人特别喜欢或黄、或粉红，买起来常常是一束一种。东欧人特别喜欢黄玫瑰，而中国人买花总是一束多种，色彩斑斓，大吉大黄玫瑰，而中国人买花总是一束多种，色彩斑斓，大吉大利。利。课堂小结课堂小结 这是一篇科普说明文，文章从不同角度介绍了有关花这是一篇科普说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。 找一篇事物说明文与本文比较阅读，可比较其文章结找一篇事物说明文与本文比较阅读，可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等。构、语言、说明方法应用的不同等。随堂练习随堂练习
