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1、人教版五年级语文上册第四组课文16 珍珍 珠珠 鸟鸟 眸眸 子眼子眼 睑雏睑雏 鸟鸟 垂垂 蔓蔓 深深 幽幽 斑斑 斑斑 驳驳 驳驳mujinchchu mnshn yubn bn b b速读课文思考（一）：速读课文思考（一）：珍珠鸟在珍珠鸟在“我我”的照料和呵的照料和呵护下发生了哪些变化？从中护下发生了哪些变化？从中你发现了什么，感受到了什你发现了什么，感受到了什么？么？自学提示：自学提示：1、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。2、四人一组交流讨论完成填空。、四人一组交流讨论完成填空。3、每组派一名代表汇报。、每组派一名代表汇报。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）
2、；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。 害怕人的鸟 它的叫声鲜红的小嘴伸出小脑袋看我速读课文思考速读课文思考(二）二）：“我我”是怎样照料和呵护珍是怎样照料和呵护珍珠鸟的？珠鸟的？重新为重新为 它们加工鸟笼；它们加工鸟笼；按时添食加水；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰按捺住好奇心不轻易打扰归纳归纳“我我”为鸟儿做了哪些事为鸟儿做了哪些事？ 先怕人先怕人 亲近亲近信赖信赖 我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我我对珍珠鸟关心爱
3、护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢？后来又怎样呢？ 躲躲 伸出小嘴伸出小嘴 伸出小脑袋瞅伸出小脑袋瞅 体现这一变化过程的动词有哪些呢？体现这一变化过程的动词有哪些呢？ 信赖，信赖，往往创造出美好的境界。往往创造出美好的境界。信信赖赖，往往往往创创造造出出美美好好的的境境界界。这句话的含义珍珠鸟本是一种怕人的鸟，作者书屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。为什么呢?因为信赖。人鸟相依相亲的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限。在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任
4、、和谐美好的境界。思考：作者想告诉我们什么？我们应该与动物如何相处？人与鸟都这么友好，那么同学之间应该怎样？我们要学习作者什么品质？鸟语花香、惊弓之鸟鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如：关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 关于鸟的成语例如：关于鸟的成语例如：本课主旨课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，说明人和动物是完全能和谐相处的。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。作业超市三选一：作业超市三选一：1、这篇文章为我们描绘出很多美好、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。个画下来。2、你和小动物之间发生过什么故事、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。写下来。3、出一份、出一份“人与动物人与动物”为主题的手为主题的手抄报。抄报。
