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1、 现代文阅读之现代文阅读之 说明文阅读说明文阅读 常见考点常见考点1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 说明文说明文是一种以说明为主是一种以说明为主要表达方式，要表达方式，客观说明事客观说明事物或阐明事理的一种实用物或阐明事理的一种实用文体。文体。说明文的类型说明文的类型按说明对象分为：事物说明文和事按说明对象分为：事物说明文和事理说明文理说明文按语言表达效果：平实说明文和生按语言表达效果：平实说明文和生动说明文动说明文按功用范围分为：
2、一般说明文，科按功用范围分为：一般说明文，科技说明文和应用说明文（不常考）技说明文和应用说明文（不常考）找说明对象、说明特征、概括文章找说明对象、说明特征、概括文章主要内容：主要内容：1.看标题看标题2.抓中心句（开头结尾关键段落的抓中心句（开头结尾关键段落的总括句、总结句、过渡句），筛选总括句、总结句、过渡句），筛选关键词关键词3.划分层次，概括要点划分层次，概括要点说明文语言的特点说明文语言的特点准确准确平实周密周密生动科学科学考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语。主要有五种题型：主要有五种题型：A A、加点词好在哪里？（或有何作用）、加点词好在哪里？（或有何作用）答题方式：用了
3、加点词，生动地（准确答题方式：用了加点词，生动地（准确地）说明了地）说明了事物的事物的特征，（符特征，（符合实际情况，体现了说明语言的准确性合实际情况，体现了说明语言的准确性和科学性）。和科学性）。揣摩说明文语言答题方式：答题方式：（1 1）不可以。）不可以。（2 2）原词的意思或内容。）原词的意思或内容。（3 3）所换词语的意思或内容。）所换词语的意思或内容。（4 4）换了后意思有何改变，与不符合实）换了后意思有何改变，与不符合实际。际。xxxx词体现了语言的准确词体现了语言的准确 性、周密性、周密性、科学性。性、科学性。B B、能否替换为另一个词语？并、能否替换为另一个词语？并说明理由。说
4、明理由。C C、加点词语在文中能否删去？说明理由。、加点词语在文中能否删去？说明理由。这类题的答题技巧：这类题的答题技巧：表态表态。不能删或不能替换。不能删或不能替换。定性定性。解释该词在文中的意思，如解释该词在文中的意思，如“约、左右约、左右”表示不确定；表示不确定；“仅、只仅、只”为副词，表示限于某为副词，表示限于某个范围或少数范围；个范围或少数范围；“几乎几乎”表示将近于、接近表示将近于、接近于；于；“大概大概”表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；“大体大体”表示多数情形或主要方面；表示多数情形或主要方面；“可能、也许可能、也许”表示表示猜测、推测、估计的情况；猜测、推测、估计的
5、情况；“一般一般”指通常情况，指通常情况，不包括特殊情况等等。不包括特殊情况等等。若若删掉删掉“X XX X”一词，句一词，句子的意思就变成了子的意思就变成了，显得太绝对化，显得太绝对化（不符合实际情况）。（不符合实际情况）。xxxx词体现了语言的准确词体现了语言的准确性、周密性、科学性。性、周密性、科学性。D：从文章中找出一个能体现说明文语从文章中找出一个能体现说明文语言言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。E：指代指代“这些条件这些条件”、“这种现这种现象象”“同样道理同样道理”等在文中具体指代等在文中具体指代什么。什么。对策：一般指的就是代词前面的那句对策：一般指的就是代
6、词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。能不是整句话，而是其中的一部分。（二）说明方法及作用一览表（二）说明方法及作用一览表说明方法明方法特征特征作用（作用（结合原文作答）合原文作答）列数字列数字有具体的数字有具体的数字具体准确具体准确说明了明了事物的事物的特征。特征。作比作比较 两个事物之两个事物之间的的对比比突出突出举例子例子 有有“例如、如、像例如、如、像”等等词具体生具体生动有力地有力地打比方打比方 把要把要说明的事物用明的事物用人人们熟悉的事物来熟悉的事物来作比作比喻。生生动形象形象地地分分类别分分门别类说明明条理清
7、楚条理清楚地地说明方法明方法特征特征作用（作用（结合原文作答）合原文作答）下定义 用判断句对事物的本质特征做简明、概括的说明更科学、更本质、更概括地说明明了了事物事物的的特征。特征。画图表 画图、照片或列表使读者一目了然非常直观形象地 作诠释 对事物的特征/事理加以具体的解释说明 具体的解释说明（最后写上使说明更通俗易懂）摹状貌 形象化的描摹 形象化的描摹，具体生动形象 地引资料 引用古诗谚语俗话 等（下页）引引 用：A.A.引用名言、格言、谚语；作用是引用名言、格言、谚语；作用是说明事说明事物的特征，使说明物的特征，使说明更有权威性，更具说服力。更有权威性，更具说服力。B B、引用神话传说、
8、谜语、轶事趣闻等，作用是引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，作用是说明说明事物的特征事物的特征增强说明的趣味性。增强说明的趣味性。C.C.引用说明在文引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。章开头，还起到引出说明对象的作用。例如桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞说说它它“制造奇特，人不知其所以为。制造奇特，人不知其所以为。”作用分析：引引唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞的的话话有有力力地地说说明明了了桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦的的特特点点，使使说说明明更更
9、有有权权威威性和说服力。性和说服力。统筹方法，是一种安排工作进程的统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。数学方法。 作用分析：这这里里运运用用了了下下定定义义的的说说明明方方法法。作作者者用用简简明明的的语语言言准准确确地地说说明明了了“统统筹筹方方法法是是什什么么”这这个个问问题题，准准确确简简明明地地说说明明了了统统筹筹方方法法的的本本质质特特征征是是“一一种种安安排排工工作作进进程程的的数数学学方方法法”，使使读读者者对对统统筹筹方方法法这这一一概概念念有有了了确切的了解确切的了解。风风沙沙的的进进攻攻主主要要有有两两种种方方式式。一一种种可可以以称称为为“游游击击战战”，一一种种可可
10、以以称称为为“阵地战阵地战”，。作用分析：这这里里使使用用了了分分类类别别的的说说明明方方法法。作作者者把把风风沙沙向向人人类类进进攻攻的的方方式式分分为为“游游击击战战”和和“阵阵地地战战”两两类类，然然后后分分别别就就它它们们如如何何向向人人类类进进攻攻及及给给人人类类造造成成的的危危害害做做具具体体解解说说。因因而而条条理清楚地说明了理清楚地说明了风沙进攻的风沙进攻的两种方式两种方式。这这种种笨笨重重的的书书使使用用起起来来当当然然是是极极不不方方便便的的。据据说说秦秦始始皇皇每每天天批批阅阅文文书书，那那些些竹竹简简和和木木片片有有一一百百二二十十斤斤重重。西西汉汉的的时时候候，东东方
11、方朔朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。作用分析：这这里里用用了了举举例例子子的的说说明明方方法法。作作者者举举秦秦始始皇皇批批阅阅文文书书用用简简片片之之重重和和东东方方朔朔给给汉汉武武帝帝写写的的文文章章用用简简之之多多为为例例，具具体体、真真切切、有有力力地地说说明明了了简简书书的的笨笨重重和和不不方方便便的的特特点点，给给读读者者留下鲜明、深刻的印象。留下鲜明、深刻的印象。我我从从东东长长安安街街向向天天安安门门广广场场走走去去，未未进进入入广广场场就就望望见见纪纪念念碑碑。它它像像顶顶天天立立地地的的巨巨人人一一样样矗立在广场南部，和天安门遥
12、遥相对。矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。作用分析：这这里里用用了了打打比比方方的的说说明明方方法法，作作者者把把人人民民英英雄雄纪纪念念碑碑比比做做顶顶天天立立地地的的巨巨人人，生生动动形形象象地地说说明明了了人人民民英英雄雄纪纪念念碑碑巍巍峨峨、雄雄伟伟、庄庄严严的的特特征征，给给读读者者留留下下生生动动、形形象象的的印象。印象。松松鼠鼠不不像像山山鼠鼠那那样样一一到到冬冬天天就就蛰蛰伏伏不不动动。他他们们是是十十分分警警觉觉的的。只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在在树树枝枝底底下，或者逃到别的树上去。下，或者逃到别的树上
13、去。作用分析：这这里里用用了了作作比比较较的的说说明明方方法法，把把松松鼠鼠和和山山鼠鼠的的生生活活习习性性进进行行比比较较，突突出出了了它它警觉的警觉的特征特征，给读者留下深刻的印象。，给读者留下深刻的印象。万万人人大大礼礼堂堂里里面面宽宽七七十十六六米米，深深六六十十米米，中中部高三十三米，体积达八万六千立方米。部高三十三米，体积达八万六千立方米。作用分析：这这里里用用了了列列数数字字的的说说明明方方法法。作作者者用用数数字字具具体体准准确确的的说说明明万万人人大大礼礼堂堂的的宽宽度度、深深度度、中中部部高高度度及及体体积积，突突出出其其“雄雄伟伟” 的的特征特征，使读者一目了然。，使读者
14、一目了然。二、说明顺序二、说明顺序: 时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑顺序逻辑顺序注意相关的语言因素注意相关的语言因素时间顺序要注意时间顺序要注意表明时间表明时间的词语：的词语：如：如：年代：古年代：古今今; ; 季节：春季节：春冬冬 ; ;一天一天: : 早早晚晚 空间顺序要注意空间顺序要注意表明方位、表明方位、立足点、行踪变化等词语：立足点、行踪变化等词语：如：如：近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、 低低高高逻辑顺序逻辑顺序（由主要到次要、由（由主要到次要、由现象到本质、由表及里、由抽现象到本质、由表及里、由抽象到具体、由浅入深、由果到象到具体、由浅入深、由果到因或由
15、因到果等）因或由因到果等）要注意要注意表明主次关系、层递关表明主次关系、层递关系、因果关系、总分关系等词系、因果关系、总分关系等词语，语，如如“因为、所以因为、所以”“首先、首先、其次其次”等。等。掌握关于说明顺序的答题格式掌握关于说明顺序的答题格式本文使用了（本文使用了（ ）顺序对（）顺序对（ ）加以）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）说明文的结构形式说明文的结构形式“总总分分”式（或由总到分，或式（或由总到分，或由分到总，或总分总）由分到总，或总分总） 并列式并列式 递进式递进式分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语中心句中心句出现的位置多在开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句 (其它文体文章也如此）概括中心句对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表顺序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
