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1、伶官传序欧阳修伶：乐工，艺人。伶官：乐工作了官。 六一居士初谪滁山，自号六一居士初谪滁山，自号醉翁醉翁。既老。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士六一居士。 客有问曰：客有问曰：“六一，何谓也？六一，何谓也？”居士居士曰：曰：“吾家吾家藏书一万卷藏书一万卷，集录三代以来，集录三代以来金金石遗文一千卷石遗文一千卷，有，有琴一张琴一张，有，有棋一局棋一局，而，而常置常置酒一壶酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈是为五一尔，奈何？何？”居士曰：居士曰：“以以吾一翁吾一翁，老于此五物，老于此五物之间，是岂不为六一乎？之间，是岂不为六一乎？”欧阳修欧阳修
2、六一居士传六一居士传伶：乐工，艺人。伶官：乐工作了官。解题解题写作背景写作背景五代（五代（907-960)，指唐宋之间的五个朝，指唐宋之间的五个朝代代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷称帝后，迷恋伶人，恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事杂戏于庭
3、，伶人由此用事”，于是被败政乱国的，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。射死了庄宗。100多年后，欧阳修就此事发表了自己的多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了感慨，写成了新五代史新五代史伶官传伶官传。伶官传伶官传中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，乱政的景进、史彦琼
4、、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为修为新五代史新五代史伶官传伶官传所作的序言。所作的序言。呜呼！盛衰之呜呼！盛衰之理理，虽虽曰天命，曰天命，岂非岂非人事哉！人事哉！原原庄庄道理道理虽然虽然难道难道不是不是推究推究宗之宗之所以所以得天下，与其所以失之者，可以知得天下，与其所以失之者，可以知之之矣。矣。的原因的原因代代“这个道理这个道理”问问：作者对天下兴衰持怎样的看法？：作者对天下兴衰持怎样的看法？答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！答：盛衰之
5、理，虽曰天命，岂非人事哉！分析第一段：提出中心论点分析第一段：提出中心论点世言晋王世言晋王之之将终也，以三矢赐庄宗，而将终也，以三矢赐庄宗，而告告之之用于主谓间，取独用于主谓间，取独告诉告诉曰：曰：“梁，吾仇也梁，吾仇也；燕王，吾所；燕王，吾所立立；契丹与吾约为；契丹与吾约为判断句判断句统治者的确立或即位统治者的确立或即位兄弟，而皆背晋兄弟，而皆背晋以以归梁。归梁。此三者，吾遗恨也此三者，吾遗恨也。与尔。与尔而而判断句判断句三矢，尔三矢，尔其其无忘乃父之志。无忘乃父之志。”庄宗庄宗受受而而藏之藏之于于庙。庙。一定，应该一定，应该接受接受并且并且在在其后用兵，则遣从事其后用兵，则遣从事以以一少牢
6、一少牢告庙告庙，请其矢，请其矢，盛以盛以用用省省“于于”，介后，介后省省“之之”，介后，介后锦囊锦囊，负而前驱负而前驱，及凯旋而纳之。，及凯旋而纳之。省省“之之”，代，代“三矢三矢”分析第二段：庄宗得天下分析第二段：庄宗得天下方方其其系系燕父子以燕父子以组组，函函梁君臣之首，入于梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而太庙，还矢先王，而告以成功告以成功，其意气之，其意气之盛盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及及见见贼贼而而士卒离散，君臣相顾，不知士卒离散，君臣相顾，不知所归所归，至于至于誓天誓天断发，
7、泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失当当捆绑捆绑绳索绳索旺盛旺盛匆忙的样子匆忙的样子等到等到叛军叛军第三段分析第三段分析省略句，介词短语后置省略句，介词短语后置用匣子装着用匣子装着返回的地方返回的地方以至于以至于之易欤？之易欤？抑抑本本其成败之其成败之迹迹，而皆自于人欤？，而皆自于人欤？书书曰：曰：“满招损，谦受益。满招损，谦受益。”忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身，自然之理也身，自然之理也。或者；或者；探求，考察探求，考察；迹象；迹象使动用法使动用法故方其故方其壮壮也，也，举举天下之豪杰天下之豪杰莫莫能与之争；及其衰能与之争；及其衰强盛强盛
8、全，所有的全，所有的没有人没有人也，数十伶人也，数十伶人困困之，而身死国灭，之，而身死国灭，为天下笑为天下笑。夫祸患常夫祸患常围困围困被动句被动句积积于忽微，而于忽微，而智勇多困于所溺智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！，岂独伶人也哉！积聚积聚（介后）（介后）被动句被动句结尾告诫人们不要走历史的覆辙，记住结尾告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，满招损，谦受益谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教的历史教训。训。（三）、翻译下列句子：（三）、翻译下列句子：、岂得之难而失之易欤？、岂得之难而失之易欤？抑本抑本其成败之迹，其成败之迹，而皆自于人欤？而皆自于人欤？、夫
9、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？岂独伶人也哉？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人事吗？他成功与失败的迹象，都是由于人事吗？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？（四）通读课文，找出文章论点、论据和论证方法（四）通读课文，找出文章论点、论据和论证方法论点：论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！盛衰之理
10、，虽曰天命，岂非人事哉！论据论据主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。对比论证对比论证举例论证举例论证道理论证道理论证论证方法论证方法伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得与失事理得失盛衰接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭意气之盛，可谓壮哉！泣下沾襟，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺四、文旨：四、文旨：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、
11、励精图治。名句积累：1、“满招损，谦得益。”2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”释：自满招来损害，谦虚得到好处。释：自满招来损害，谦虚得到好处。释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。享乐可以使自身灭亡。释：祸患常常是从细微的事情积累起释：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。事物困扰。思考：在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。欧阳修写伶官传
12、并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。让历史的悲剧不再重让历史的悲剧不再重演！演！得天下得天下 - 15- 15年年-盛盛失天下失天下 - 3- 3年年-衰衰为为什什么？么？盛盛-“-“忧劳可以忧劳可以兴兴国国”衰衰-“-“逸豫可以逸豫可以亡亡身身”忧虑辛劳可以忧虑辛劳可以使使国家国家兴盛兴盛；安闲享乐可以安闲享乐可以使使自身自身灭亡灭亡。盛盛衰衰方其系燕父子以组，函梁君臣之首，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，其意气之盛，可谓壮哉可谓壮哉！及仇雠已
13、灭，天下已定，一夫及仇雠已灭，天下已定，一夫夜夜呼，呼，乱者四应，仓皇乱者四应，仓皇东东出，未见贼而士卒出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于离散，君臣相顾，不知所归，至于誓誓天断发，泣下沾襟，天断发，泣下沾襟，何其衰也何其衰也！盛盛 衰衰“方其方其盛盛也也，举天下之豪杰，举天下之豪杰，莫莫能与之争能与之争。”“及其及其衰衰也，数十伶人困之，而也，数十伶人困之，而身死国灭，身死国灭，为天下笑为天下笑。”格格言言警警句句满招损，谦得益满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺作作者者写写作作意意图图欧阳修
14、写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者的执政者力戒骄奢、居安思危、防微力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治杜渐、励精图治；通过总结历史教训，；通过总结历史教训，也表达了作者也表达了作者忧国忧民忧国忧民的情怀。的情怀。 1 1、写作特色、写作特色清人王符曾、沈德潜评价清人王符曾、沈德潜评价伶官传伶官传序序，都认为关键是，都认为关键是“善用抑扬善用抑扬之法之法”，你能看出文中是怎样使，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？用这种笔法的吗？采用采用欲抑先扬欲抑先扬的
15、手法。的手法。小结盛盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困困及其衰也，数十伶人困之及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困安在公子能急人之困告告以三矢赐庄宗而告之曰以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功还矢先王，而告以成功（兴盛）（兴盛）（装）（装）（旺盛）（旺盛）（强盛）强盛）（围困）围困）（困扰
16、）（困扰）（困厄）（困厄）（困难）困难）（告诉）（告诉）（祭告）（祭告）（禀告）禀告）微微祸患常积于忽微祸患常积于忽微微指左公处，则席地倚墙而坐微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归其其尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚,其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小的事）微小的事）（悄悄地）悄悄地）（为隐藏身份而改装）（为隐藏身份而改装）（如果没有）如果没有）（副词，应当，一定）副词，应当
17、，一定）（语气词）语气词）（代词，他）代词，他）(大概大概,表揣测语气表揣测语气)函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼，乱者四应，仓皇呼，乱者四应，仓皇东东出出忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身身祸患常积于祸患常积于忽微忽微判断词类活用判断词类活用 乱者乱者四四应应名词活用为动词，装在盒子里名词活用为动词，装在盒子里名词作状语名词作状语数词作状语数词作状语使动用法使动用法形容词用作名词形容词用作名词判断句子的句式特点判断句子的句式特点A、此此三三者，吾者，吾遗遗恨恨也也B、盛盛以以锦锦囊囊C、系系燕燕王王父父子子以以组组D、身身死死国国灭，灭，为为天天下下笑笑E、智智勇勇多多
18、困困于于所所溺溺F、遣遣从从事事以以一一少少牢牢告告庙庙G、燕燕王，吾王，吾所所立立介词短语后置：介词短语后置：被被动动句：句：判判断断句：句：省省略略句：句：BCEDEAGBF(之之)(于于)巩固练习巩固练习1、 选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（ ） A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首D2、下面两组句子中加点字的意思，下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（判断正确的一项是：（）而皆背晋以而皆背晋以归归梁梁君臣相顾，不知所君臣相顾，不知所归归尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志与与其其所以失之者所以失之者A与与相同，相同，与与也相同也相同B与与相同，相同，
19、与与不同不同C与与不同，不同，与与相同相同D与与不同，不同，与与也不同也不同D3、下下面面对对课课文文内内容容的的理理解解，不不正正确确的的一一项是：项是：（）A传传说说晋晋王王李李可可用用临临终终前前交交给给庄庄宗宗三三枝枝箭箭，目目的的是是希希望望庄宗牢记遗命，为父复仇。庄宗牢记遗命，为父复仇。B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C庄庄宗宗李李存存勖勖把把父父亲亲交交给给的的三三枝枝箭箭“藏藏之之于于庙庙”，作作战战用用兵兵时时又又“以以一一少少牢牢告告庙庙”，表表现现出出对对父父亲亲遗遗命命的的恭恭谨态度。谨态度。D作作者者认认为
20、为，祸祸患患是是一一点点一一点点积积累累起起来来的的，智智勇勇之之人人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。B4、翻译下列句子：1、岂得之难而守之易欤？、岂得之难而守之易欤？抑本抑本其成败之迹，其成败之迹，而皆自于人欤？而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺所溺，岂独伶人也哉？岂独伶人也哉？难道是得天下难而失天下容易吗？难道是得天下难而失天下容易吗？或者或者说说考考察察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智人生的祸
21、患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？爱）伶人才如此吗？蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修庭院深深深几许，庭院深深深几许，杨柳堆烟，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。眼问花花不语，乱红飞过秋千去。注释注释：几许：多少。几许：多少。堆烟：形容杨柳浓密。堆烟：形容杨柳浓密。玉勒：玉制的玉勒：玉制的马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌
22、楼妓院。马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。章台：汉长章台：汉长安街名。唐许尧佐安街名。唐许尧佐章台柳传章台柳传，记妓女柳氏事。后因以章台为，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居地。歌妓聚居地。乱红：落花。乱红：落花。赏析赏析：此词写暮春闺怨，叠用三个：此词写暮春闺怨，叠用三个“深深”字，写出其遭封锁，形字，写出其遭封锁，形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、怨恨莫诉之感。怨恨莫诉之感。“玉勒雕鞍玉勒雕鞍”以下诸句，逐层深入地展示了现以下诸句，逐层深入地展示了现实的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人实的凄风苦雨
23、对其芳心的无情蹂躏：情人薄幸，冶游不归；春光薄幸，冶游不归；春光将逝，年华如水。篇末将逝，年华如水。篇末“泪眼问花泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，实即含泪自问。花不语，也非回避答案，也非回避答案，“乱花飞过秋千去乱花飞过秋千去”，不是比语言更清楚地昭示，不是比语言更清楚地昭示了她面临的命运吗？了她面临的命运吗？历历史史朝朝代代顺顺口口溜溜夏商和西周，东周分两段，春秋夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。传，宋元明清后，王朝至此完。唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
